王俊娜

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入發(fā)展，學(xué)校越來越重視學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，得到了越來越多人的關(guān)心和重視，小學(xué)作為學(xué)生啟蒙發(fā)展的重要階段，對于學(xué)生一生的成長和發(fā)展都有著十分重要的促進作用。就創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)教學(xué)這一問題進行了深入的分析和研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；教學(xué)策略；有效性

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂?！庇袆?chuàng)造力的民族才能夠不斷地發(fā)展下去，而富有創(chuàng)造力的人才尤為重要，且隨著國家提出“可持續(xù)發(fā)展”、實現(xiàn)“中國夢”等號召。因此，大力發(fā)展科技創(chuàng)新型人才是教育工作的又一大重點。自1956年提出的“科教興國”戰(zhàn)略以來，雖然就把科學(xué)和教育放在第一位。小學(xué)是學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)階段，若能在小學(xué)階段成功地挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，那對以后的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)具有重要的意義。因此，創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)工作是時代賦予我們的艱巨使命，需要為此不斷努力和奮斗，基于此，筆者結(jié)合自身多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗和所掌握的理論知識，就如何做好小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的創(chuàng)新工作提出了幾點建議和意見。

一、通過良好的課堂氛圍來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

正所謂：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)美術(shù)時，學(xué)習(xí)效率和效果都能夠有所提高，能夠產(chǎn)生事半功倍的學(xué)習(xí)效果。而如何讓學(xué)生愛上美術(shù)的學(xué)習(xí)就需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實踐證明，良好氛圍的營造能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，這就需要教師從以下幾個基本點著手：一是通過組織符合學(xué)生特點和興趣的課前小游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是通過教師布置來為學(xué)生營造一個繪畫沙龍的感覺，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；三是通過為學(xué)生講一些有關(guān)美術(shù)的名人軼事來吸引學(xué)生；四是通過微課、慕課等多媒體設(shè)備來有效地刺激學(xué)生的聽覺、感覺、視覺和觸覺，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

二、確保學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的有效發(fā)揮

小學(xué)生的想法更是天馬行空，存在各種奇思妙想，而要想創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)工作，首先就需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。而這就需要美術(shù)教師能夠從以下幾個基本點出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，一是給學(xué)生更多自由的時間來根據(jù)自己的想法來構(gòu)圖和繪畫，并對畫得比較好的同學(xué)及時肯定和贊揚，對于畫得不夠好的同學(xué)要及時地鼓勵并指出正確的或者是更好的畫畫思路；二是能夠尊重每一個學(xué)生的作品和想法，尊重學(xué)生的奇思妙想，對于一個問題不設(shè)置固定的答案，只要學(xué)生能夠自圓其說，說的在理都是正確的，都是值得肯定的；三是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造和表達，每個學(xué)生都有自己的繪畫思路，在課堂教學(xué)中教師不是要學(xué)生臨摹一幅比較好的作品，而是能夠讓學(xué)生從比較好的作品中學(xué)習(xí)到自己能夠用得到的東西，可以是溝通，可以是色彩的使用，可以是主體的選擇，可以是繪畫的方式，讓學(xué)生能夠在取其精華的基礎(chǔ)上形成具有自身特色和特點的畫畫思路和方式。

三、在課堂教學(xué)中注重滲透德育

素質(zhì)教育要求一線教師在注重對專業(yè)知識傳授的同時，也應(yīng)該融入德育，使得學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)都有不同程度的提高，對于小學(xué)美術(shù)教學(xué)同樣如此，因此，作為小學(xué)美術(shù)一線教師，需要做的就是在教會學(xué)生繪畫方式、繪畫技巧等專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美這樣的品質(zhì)，能夠讓學(xué)生帶著一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去生活、去學(xué)習(xí)，同時，在上課的過程中也可以通過小組合作等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會溝通交流、學(xué)會尊重別人，長此以往，學(xué)生的畫畫水平和綜合素養(yǎng)都能夠有不同程度的提高。

四、加強對學(xué)生鼓勵的力度

小學(xué)生的心智尚未成熟，對于學(xué)習(xí)也沒有強烈的渴望，因此，在實踐教學(xué)過程中，小學(xué)美術(shù)教師需要多多用鼓勵的話語來激勵學(xué)生，讓學(xué)生在“你畫得真好”“你這個想法太棒了”“你做得很好，老師希望你表現(xiàn)得更好”“你真是個多才多藝的孩子”這樣的氛圍中學(xué)習(xí)和成長，這樣就能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和積極性，但是需要注意的是，鼓勵是真誠的，但也需要掌握鼓勵的度，適當(dāng)?shù)刂赋鰧W(xué)生的不足和改進的方向來幫助學(xué)生更好地成長。

綜上所述，創(chuàng)新是一個國家繁榮進步的重要力量，是教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展進步的重要源泉，作為一線美術(shù)教師，要想確保小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)工作能夠順利地開展，并取得良好的教學(xué)效果，就需要我們把握創(chuàng)新的精髓和內(nèi)涵，在實踐教學(xué)中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，也只有這樣才能使得小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)事業(yè)實現(xiàn)新的發(fā)展和突破，小學(xué)生也能實現(xiàn)更好的成長和進步。

參考文獻：

[1]王海濤.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)策略淺談[J].小學(xué)教學(xué)研究（理論版），2017（1）.

[2]劉娜.小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略研究與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J].考試周刊，2016（40）：185.