摘 要：在新時代發(fā)展下，促進全體學生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展是非常重要的。轉(zhuǎn)化后進生，改變他們的學習態(tài)度是每個班主任應(yīng)盡的義務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中 班主任 后進生

從2008年工作至今，帶的每一屆班級中總存在一些“特殊”的學生，特殊在于這些孩子總是在老師，家長眼中貼上了”差生”的標簽。 包括我們老師間也會經(jīng)常在辦公室開玩笑說，差生差生，就是越教越差的學生。說歸說，但與其他學生比起來，這些孩子作為班主任的我們，往往都是要付出更多的耐心、細心、愛心、恒心?！耙⌒牡南駥Υ齽偞灯鸬臍馇颉?，用力過猛就會爆破，置之不理就會泄氣。這么些的班主任經(jīng)歷讓我總結(jié)出對待后進生不可疏忽大意，我們不僅要關(guān)注孩子的學習的成績，更應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康，思想狀況。常常說學習態(tài)度好、學習習慣好，好成績自然水到渠成 ，但“冰凍三尺，非一日之寒”。這些孩子本身學習基礎(chǔ)薄弱，學習態(tài)度差，又加上初中生心理變化和發(fā)展，不服管教等等逆反心理開始猛漲，家長開始管不了，打罵也不管效了，最后對這些孩子也無能為力了，有的甚至開始放棄任自由發(fā)展。其實，這些學生也是有上進心的，只不過他們?nèi)狈σ庵?，?jīng)常把精力用在了其它方面。他們特別需要老師和家長的關(guān)心、理解、幫助和愛撫，所以我們應(yīng)該做到思想上不歧視，態(tài)度上不粗暴，感情上不疏遠，讓他們也能感受到老師的愛與溫暖。 下面就談?wù)勎野嘁粋€案例，雖不是驚天動地，但仍歷歷在目，感悟至深。[1]

那是第一次做班主任，擔任七年級一個班的班主任。剛進初中的孩子對任何新環(huán)境、新實物都充滿好奇心。在任何課上大部分孩子都表現(xiàn)的非常好，非常積極，就擔心會給新老師留下什么不好的印象。很快我對班上大部分同學都有了個初步的了解。經(jīng)過一段時間了解與觀察，發(fā)現(xiàn)班里有個小男生很“糟糕”，糟糕在他上課不跟其他孩子一樣認真聽講，作業(yè)不認真，課后就狂奔亂跳找不著人影，同學間經(jīng)常鬧矛盾等等不好學習習慣和行為習慣，大家都嫌棄他。這才剛剛進初一就出現(xiàn)這樣的狀況是非?？膳碌?。剛開始我像以往一樣找到這個孩子，與他談話，問起原因，這個孩子認錯的態(tài)度非常好。本以為這次談話后，孩子會立馬端正學習態(tài)度，改變自己，誰知道這個孩子根本沒有一點改變。經(jīng)過幾次努力，他都表現(xiàn)為認錯態(tài)度很好，就是行動上不改，初一第一次期中考試就幾乎都不及格?？吹剿@種表現(xiàn)，我開始為這孩子著急。[2]

我必須要想法貼近他、走進他直至改變他。

為此我向很多經(jīng)驗豐富的老班主任請教，從他們身上學到了很多。對待這樣的孩子不能只單單看他的成績，先要激發(fā)孩子的興趣點，贏得他的信任，幫助他在班上樹立良好的形象，讓他感受到老師的愛與關(guān)心。為了有針對性的方法，決定去他家進行家訪，更深入的了解他。在他家，觀察到他的房間帖了幾張獎狀，細看原來是孩子小學參加區(qū)里田徑比賽和跳高比賽的獎狀，成績都是第一名，第二名這樣的好成績。并在和他家長交談中了解到孩子父親工作非常忙，經(jīng)常出差，媽媽要照顧還在襁褓里的弟弟，平時根本沒有時間管這個孩子，只能在物質(zhì)上盡量滿足孩子，對于孩子現(xiàn)在這個表現(xiàn)父母對此也沒有辦法。但在交談中還是讓我發(fā)現(xiàn)了孩子的閃光點，孩子平時很喜歡玩電腦游戲，除玩游戲孩子還喜歡做視頻。

為了讓這個孩子能盡快對初中生活產(chǎn)生興趣，體現(xiàn)出自己的價值，初一第一次運動會，我找到了他。鼓勵他把自己的特長展現(xiàn)給全校同學看，為班級爭光，為自己爭榮。這個孩子果然在運動場上展現(xiàn)出自己的魅力。運動會后為了讓他能感受到班級溫暖，老師的愛，在班會上特意大肆表揚了他，要全班同學在這方面向他學習。并在事后再次找到他談話，表揚他，肯定他，并對他說“要是你在生活上與學習上都能像你在運動場上一樣，拼勁全力去拼搏，那你肯定會非常棒，你愿不愿意在其它方面也嘗試下，努力下，做到最好。”，孩子還是有點不太自信的說“老師，我盡量吧?！薄Ｍㄟ^這次談話后，孩子確實稍微有些改變，但是變化還不是特別明顯，但我相信他已經(jīng)開始改變了。隨后在學校元旦匯演制作班級視頻評比中，這個孩子做的班級視頻取得了二等獎。這幾次得獎讓他在同學中的威信也越來越高。班級的電腦系統(tǒng)出問題，他會第一時間把電腦弄好，同學們也愿意課后和他在一起玩，對于電腦上一些不太明白的還會請教他。他自己也找到了自信，不再自卑。在初二開學時，這個孩子竟競選當上了物理課代表。雖說這個孩子成績當時還不是特別好，但是至少他的學習習慣，學習態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，相信只要堅持下去，成績一定會迎頭趕上。

看見他一年多下來的變化，我內(nèi)心有一種說不出的喜悅和輕松！因為，我沒有放棄他。通過這件事我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，老師一定要學會發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，通過閃光點讓他們找到自信，從而去改變他們。在樹立他們信心過程中我們老師也要各個方面去關(guān)心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習。但最重要的一點就是堅決不放棄。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育”。我國著名教育家陶行知先生說過：“沒有愛的教育將會使教學枯燥，像山泉枯竭一樣”?？梢姡蠋煂W生實施關(guān)愛的教育方法，是教育取得成功的關(guān)鍵。作為班主任的我們，只有關(guān)心、熱愛學生，學生才會“敬其師，而信其道”，班主任只要關(guān)心、熱愛每一個學生，特別是班上的后進生，對后進生的轉(zhuǎn)化需要我們不斷地做反復教育，必須要有“馬拉松式”的耐心，耐心的與他們交談，耐心的幫助他們，關(guān)心他們的學習、生活、冷暖，使之產(chǎn)生感激之情，并由此轉(zhuǎn)化為學習的動力。使“搗蛋鬼”也能上光榮榜。

參考文獻

[1]李彥榮.初中后進生形成原因及教育對策[J].成才之路，2012（6）.

[2]溫啟明.淺談初中后進生形成原因和轉(zhuǎn)化措施[J].中學教學參考，2012（15）

作者簡介

胡欣穎（1986.4.2—），女，漢，江西省南昌市，本科，中教一級，江西師范大學，就職南昌心遠中學。