張勇

摘要：足球是一項(xiàng)重要的體育活動(dòng)，能夠提升國(guó)民的整體身體素質(zhì)。而足球在小學(xué)教學(xué)中的普及，是足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)足球重在讓學(xué)生了解足球，通過這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。本文就是通過分析目前小學(xué)足球教學(xué)中存在的問題，并對(duì)小學(xué)足球的教學(xué)方法進(jìn)行探討，以期對(duì)小學(xué)足球教學(xué)起到一定的參考作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)足球；課堂；教學(xué)研究；方法探討

足球作為“世界三大球類運(yùn)動(dòng)”之一，是一項(xiàng)重要且常見的運(yùn)動(dòng)，有著“世界第一大運(yùn)動(dòng)”的美稱。小學(xué)足球是小學(xué)體育教學(xué)中重要的組成部分，不僅能強(qiáng)身健體，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和榮譽(yù)感，還可以作為國(guó)家足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的儲(chǔ)備力量。以下就結(jié)合小學(xué)足球教育談一談小學(xué)體育課堂中足球教學(xué)存在的問題和小學(xué)足球的教學(xué)方法。

一、小學(xué)足球體育課堂中存在的問題

（一）場(chǎng)地設(shè)施有限

目前，在我國(guó)有許多小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，沒有完整的場(chǎng)地提供給足球教學(xué)，只是在有限面積的操場(chǎng)上進(jìn)行足球練習(xí)，沒有標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地劃線、草坪鋪裝，體育器材也不夠完善，這就導(dǎo)致學(xué)生不能正常開展足球訓(xùn)練和足球運(yùn)動(dòng)。

（二）教學(xué)方法欠缺

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式比較單調(diào)，只是要求學(xué)生進(jìn)行單一的、大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練，在教學(xué)過程中，教師只是單純的教授足球的技能，沒有注意到足球訓(xùn)練與其他文化課程的穿插結(jié)合，忽視了小學(xué)生的生理特點(diǎn)，并且沒有注意到對(duì)足球文化與足球精神的傳播。

（三）沒有實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)

足球是一項(xiàng)有著獨(dú)特魅力的運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)世界性的運(yùn)動(dòng)，之所以受到推崇，是因?yàn)樽闱蚓哂歇?dú)特的速度之美、力量之美、節(jié)奏之美，同時(shí)在足球比賽中體現(xiàn)著競(jìng)爭(zhēng)和拼搏的精神，能夠給參與者身心一種美妙的享受。足球運(yùn)動(dòng)是激情和技術(shù)的完美結(jié)合。但目前小學(xué)足球教學(xué)中，并沒有讓學(xué)生體會(huì)到足球的真正魅力，沒有真正引起學(xué)生對(duì)足球的興趣。

二、小學(xué)足球教學(xué)方法探討

（一）尊重小學(xué)生的生理特點(diǎn)

小學(xué)生正處在身體發(fā)育的重要階段，各方面發(fā)展都還沒有成熟，中樞神經(jīng)對(duì)肌肉的調(diào)節(jié)功能還沒有發(fā)育完善，肌纖維較細(xì)，因此在足球教學(xué)中要尊重學(xué)生的身體特點(diǎn)，不要過度安排運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的訓(xùn)練，不宜進(jìn)行過度的耐力訓(xùn)練，而身體的協(xié)調(diào)靈敏度才是小學(xué)足球教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)應(yīng)使學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。

另外，足球課應(yīng)與文化課穿插排課，讓體力活動(dòng)和腦力活動(dòng)相結(jié)合。比如在文化課程學(xué)習(xí)感到疲倦時(shí)，再進(jìn)行足球課的教學(xué)，放松一下大腦，再進(jìn)行學(xué)習(xí)。足球運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)血液循環(huán)，增強(qiáng)大腦的興奮度，對(duì)其他文化課的學(xué)習(xí)能起到很好的調(diào)節(jié)作用。

（二）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球的興趣

小學(xué)足球教學(xué)中可以多多舉行足球競(jìng)賽，在比賽中才能真正體會(huì)到足球場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)精神、拼搏精神。另外，體育老師也應(yīng)當(dāng)積極參與到學(xué)生的競(jìng)賽中，跟學(xué)生一起踢球、帶球、傳球，老師可以加入弱隊(duì)或女生隊(duì)，用自己精彩的技術(shù)感染學(xué)生，與學(xué)生融為一體。另外，一些足球的專業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生來說有點(diǎn)難懂，可以轉(zhuǎn)化為他們能夠接受的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，從簡(jiǎn)到繁，由易到難，合理安排運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

（三）將信息技術(shù)融入小學(xué)足球教學(xué)

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛。在小學(xué)足球的教學(xué)中融入多媒體信息技術(shù)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如，通過音樂、動(dòng)畫、游戲等可以活躍課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的興趣；通過計(jì)算機(jī)觀看足球比賽視頻，能讓學(xué)生了解足球的比賽規(guī)則；動(dòng)畫可以代替老師向?qū)W生展示標(biāo)準(zhǔn)的足球動(dòng)作，并體會(huì)熱血沸騰、為國(guó)爭(zhēng)光的榮譽(yù)感；還可以通過游戲軟件如“小小足球王”等模擬足球運(yùn)動(dòng)員，參加到比賽中，讓學(xué)生體會(huì)身臨其境的足球賽場(chǎng)。通過多媒體技術(shù)，可以使學(xué)生在輕松、直觀的環(huán)境中獲得足球知識(shí)，增加對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)足球的興趣和積極性，達(dá)到接受和傳播足球文化的效果，并吸引更多的人參與到足球運(yùn)動(dòng)中。

（四）開展“校園足球”活動(dòng)，達(dá)到“足球育人”的效果

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，開展“校園足球”能夠鍛煉小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和勇敢拼搏的精神。足球教學(xué)可以育人，在足球場(chǎng)上的“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”、“冷靜沉著”、“勝不驕，敗不餒”的精神，是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，更是小學(xué)生將來走向社會(huì)必備的能力。在足球比賽中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生樹立“球隊(duì)贏我榮，球隊(duì)敗我恥”的集體榮譽(yù)感，將個(gè)人的榮辱融入到集體之中，要讓學(xué)生意識(shí)到，一個(gè)人或幾個(gè)人無法贏得比賽，必須通過大家的共同努力才能取得勝利。

三、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)教學(xué)中開展足球運(yùn)動(dòng)，既可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和榮譽(yù)感，是一項(xiàng)值得廣泛開展的體育運(yùn)動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)考慮到小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，并結(jié)合多媒體教學(xué)技術(shù)，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，開展“校園足球”活動(dòng)，將“足球文化”“集體主義精神”等融入到足球教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，努力提高足球教學(xué)的質(zhì)量。

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（作者單位：重慶市璧山區(qū)城北小學(xué)校）