程鵬

（隴西縣云田初級(jí)中學(xué) 甘肅 定西 748101）

摘 要：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度?！比欢M(jìn)入初中以后，很多地方學(xué)校的語(yǔ)文教師教學(xué)的重點(diǎn)依然是閱讀與寫作，在學(xué)生的書寫方面重視度并不夠。雖然語(yǔ)文教科書后都有關(guān)于書寫、書法的介紹文字，但并未引起廣大師生的足夠重視。漢字的規(guī)范書寫應(yīng)該引起廣大師生的高度重視。

關(guān)鍵詞：漢字書寫；規(guī)范；現(xiàn)狀；對(duì)策

據(jù)筆者觀察，初中生中有70%左右的學(xué)生存在握筆姿勢(shì)、坐姿不正確的問(wèn)題，這直接導(dǎo)致他們書寫質(zhì)量無(wú)法保證。翻開一些學(xué)生的作業(yè)本，干凈整潔的作業(yè)寥寥無(wú)幾。書寫時(shí)卷面的整體布局、筆畫、結(jié)構(gòu)方面欠缺，很多學(xué)生的作業(yè)、作文、課堂筆記，都是信手亂涂，潦草難辨。有些學(xué)生的作文不得不常常使用膠帶紙、修改液來(lái)修修補(bǔ)補(bǔ)。甚至在關(guān)鍵的中考，卷面上那些字也寫得歪歪扭扭、龍飛鳳舞，筆畫、結(jié)構(gòu)方面更是欠缺。在學(xué)生的作業(yè)、作文中很難看到有練過(guò)筆畫和結(jié)構(gòu)的痕跡。面對(duì)此種情況，我認(rèn)為初中生寫好漢字，應(yīng)該從以下幾方面入手：

一、端正思想，認(rèn)識(shí)到寫好漢字的重要性

教師要向?qū)W生講清楚寫字的重要意義。漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，漢字作為書面漢語(yǔ)的信息載體，其書寫目的是記錄和傳達(dá)語(yǔ)言，具有社會(huì)交際的實(shí)用性。“愛(ài)美之心，人皆有之”，寫字同樣如此。為了使?jié)h字起到社會(huì)交際的作用，就要寫得清楚端正，使人容易辨認(rèn)。字是寫給別人看的，就要把字寫的美觀些。字寫得美觀，就具有供人欣賞的藝術(shù)性，因而具有實(shí)用和藝術(shù)二重性。我們今天學(xué)習(xí)寫字的目的，不一定都要成為書法家，但總要把字寫得合乎規(guī)范、端正、干凈、容易認(rèn)。假如寫的字讓人難以辨認(rèn)，就起不到交際的作用。于人于己都不方便，影響辦事效率，甚至出差錯(cuò)。由此看來(lái)，學(xué)習(xí)寫字對(duì)每一個(gè)使用漢字的人來(lái)說(shuō)都很有必要。教師還應(yīng)該告訴學(xué)生，寫字也可以陶冶性情。才華橫溢的大作家郭沫若認(rèn)為練習(xí)寫字既練字又練人，可以怡情養(yǎng)性，改掉性情急躁，粗枝大葉的毛病。歐陽(yáng)修也曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)書為樂(lè)?！苯處煈?yīng)讓學(xué)生明白為什么要寫好字的道理，他們才不會(huì)覺(jué)得寫字是無(wú)意義的臨摹。

二、上好寫字課，教給學(xué)生規(guī)范寫字的方法

實(shí)施素質(zhì)教育是社會(huì)發(fā)展對(duì)教育提出的必然要求，教師要改變一切以“升學(xué)”為中心的觀念，要深刻認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育是以人為中心，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目的的教育，而寫字也是素質(zhì)教育的重要組成部分，不能忽視。因此，每周都要抽出一定時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生寫字，不要認(rèn)為學(xué)生的字只要?jiǎng)e人認(rèn)得就行，寫不寫好沒(méi)有多大關(guān)系，何不多抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)其它功課。這樣下去，中學(xué)生的寫字質(zhì)量肯定會(huì)大幅下降。

書法課教師首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字筆畫的形態(tài)、書寫的方法、筆畫的位置、結(jié)構(gòu)的搭配等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，提高書寫的美觀性。其次要指導(dǎo)學(xué)生多臨帖。開始階段要求學(xué)生邊觀察邊寫，可以先記住一筆寫一筆，然后過(guò)渡到一個(gè)偏旁或字的局部，逐步提高記憶力。第二階段背臨時(shí)，先讓學(xué)生記住一個(gè)字的外形結(jié)構(gòu)，然后再記住一行或一段字。最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所臨字帖的風(fēng)格特點(diǎn)，自己創(chuàng)造新的作品。當(dāng)然這是一個(gè)很艱辛的過(guò)程，教師首先要有持之以恒的精神，然后才能要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

三、堅(jiān)持不懈，把學(xué)生的書寫作為學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作去做

一手好字并非一朝一夕能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須要常抓不懈，真正培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣。學(xué)?？梢越柚u(píng)價(jià)杠桿，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情。每一次學(xué)生的書寫作業(yè)，教師都要認(rèn)真批閱，對(duì)書寫勻稱、美觀的同學(xué)積極鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)筆劃或結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失誤的字，提醒他們改進(jìn)。經(jīng)常用批語(yǔ)形式，多正面鼓勵(lì)學(xué)生，同樣可以起到讓學(xué)生保持寫字興趣的作用。每周進(jìn)行一次作業(yè)展覽，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生作業(yè)書寫中存在的問(wèn)題，以便下周及時(shí)改正。課堂前兩分鐘請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)書寫粉筆字或者通過(guò)多一體機(jī)展示學(xué)生的書法作品。把書寫要求融入到課內(nèi)、課外，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注書寫。語(yǔ)文教師和其他各科教師都應(yīng)該在課堂上規(guī)范書寫，為學(xué)生樹立榜樣。還可以開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生規(guī)范書寫的熱情和興趣。如舉行“漢字書寫比賽”的主題班會(huì)、學(xué)校書法大賽、手抄報(bào)比賽活動(dòng)，在校園中倡導(dǎo)寫規(guī)范漢字、做優(yōu)秀學(xué)生的良好育人環(huán)境。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校應(yīng)組織一次師生全員參與的書法大賽，并邀請(qǐng)學(xué)校周邊和兄弟學(xué)校的書法同仁光臨指導(dǎo)，分設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓書寫規(guī)范、美觀的師生獲得成就感，并設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)，對(duì)書寫不夠規(guī)范但是有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們也樹立寫好漢字的信心。在平時(shí)教學(xué)中，語(yǔ)文教師還應(yīng)該注意學(xué)生詞量的積累，只有掌握一定量的漢字，才能在漢字書寫中發(fā)揮得淋漓盡致，才能把漢字寫對(duì)，寫好。要完成這項(xiàng)工作要靠平時(shí)的點(diǎn)滴積累，多讀書、多看報(bào)，遇到不懂的字及時(shí)查字典，聚沙成塔，相信大量的積累對(duì)漢字書寫會(huì)很有幫助。

加強(qiáng)督導(dǎo)，師生共同成長(zhǎng)，在規(guī)范書寫的教學(xué)活動(dòng)中，始終樹立一個(gè)理念，即“教師與學(xué)生同為發(fā)展主體，教師和學(xué)生一同成長(zhǎng)、發(fā)展”。這就需要全校師生一起規(guī)范書寫，把漢字的規(guī)范書寫作為一項(xiàng)基本制度確立下來(lái)，大家共同去遵守，唯有如此，漢字的規(guī)范書寫才會(huì)真正落到實(shí)處。提高初中生的漢字書寫工作任重道遠(yuǎn)，只有師生共同努力，共同進(jìn)步，才能創(chuàng)造一個(gè)規(guī)范書寫的美好校園。