閔應波

摘 要：在中學英語教學中，借助于多媒體進行教學，更直觀、形象、生動、省時、高效，讓學生在較為真實的情境中愉快的學習，輕松地掌握所學知識。它還能擴大課堂教學的容量，突出教學重點，突破難點，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，為中學英語教學開辟更為廣闊的天地。

關鍵詞：多媒體；教學；英語應用

隨著教育改革的不斷深入和發(fā)展，多媒體技術在教學中被越來越廣泛的使用。它以形象生動、感染力強，而迅速被廣大師生接受和喜愛。它不但容易激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，而且還可以打破常規(guī)教學中的時間和空間的限制。能夠讓學生更加清楚地觀察到事物發(fā)展的全過程，使本來很枯燥的知識趣味化、抽象的語言形象化、深奧的道理淺顯易懂。它對于提高學生的能力和素質有著不可估量的作用。那么，多媒體技術在中學英語教學中究竟有哪些作用呢？

一、運用多媒體，激發(fā)學習興趣

在教學中運用電教媒體技術，或錄音機，或電視，或多媒體、把教材中單調的文字內容，通過文字、聲音、圖像相結合的多媒體方式，形象、生動、逼真的展示出來，創(chuàng)設出更具直觀性、感染力和挑戰(zhàn)性的情境。使整個過程圖文并舉、聲情并茂、視聽結合，渲染了氣氛，激發(fā)了學生的參與意識、創(chuàng)新意識，使其主觀上產(chǎn)生對新知識追求的動力。在教學中適當適時地運用現(xiàn)代電教媒體，結合教材的具體內容，向學生介紹課本外，身邊的內容，很輕易調動起學習的興趣。如在教學中，首先在屏幕上展示一些圖片。讓學生感受大自然的美麗和偉大。充分調動了學生的學習情緒，吸引著學生積極、主動地參與到語言實踐活動中來。“視思明，聽思聰”。多媒體教學集視聽于一體，使教師的講解如虎添翼，學生學的如魚得水，使主導與主體的作用發(fā)揮的恰到好處，真正達到了“寓教于樂”的效果，實現(xiàn)了愉快教學和成功教學的和諧統(tǒng)一。

二、利用多媒體增大課堂容量，更好地完成教學目標

過去老師是一支粉筆、一本書、一個備課本的課堂，這種教學容量有限，教師如果想在課堂上補充一些課外知識是很難的事情。因為僅僅憑教師口授，學生的思維很難跟得上，另外，由于常受到時間限制，教師的板書設計也很有限的。自從將多媒體技術引入英語課堂之后，這種現(xiàn)象得到大大的改觀，教師能利用教學課件在課堂上補充大量與教學目標相關的內容，用這些內容來充分進行分析，理解課本知識。通過閱讀學習，讓學生選擇最佳題目。我運用多媒體并將課文制成課件，用鼠標點擊放大于屏幕上，以幫助理解課文。

三、有針對性地設計課件，避免只注重多媒體而忽視常規(guī)教學媒體和手段

在英語教學中，我們要求學生通過觀察、體驗、探究等積極主動的學習方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。在英語課堂教學，計算機多媒體輔助教學手段中所起的作用是許多傳統(tǒng)的教學媒體不可替代的。所以有些人就把傳統(tǒng)的東西，不管是精華還是糟粕，一概拋棄忘卻。教學走向現(xiàn)代教育技術的極端。事實上，在英語課堂上，教師不能總是站在電腦旁，學生死盯著屏幕，我們需要教師與學生之間的眼神交流；老師和學生不能都成了電腦的奴隸，被牽著鼻子走，我們要充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性；老師獨具個性的授課藝術和授課方法不能徹底被遏制，我們需要獨具一格的有特殊魅力的英語教師。所以說，計算機多媒體固然有其它媒體所無法比擬的優(yōu)越性，但其它媒體和教學手段的許多特色功能是它無法完全取代的，如實物、簡筆畫、實驗、表演、情景對話訓練等在課堂教學中的功能不可忽視。計算機多媒體不可替代其它一切教學媒體。只有結合使用，才能取長補短，發(fā)揮最大的教學效益。所以，教師不應一味趕潮流，而應根據(jù)教學需要選擇合適的媒體和手段，合理地使用多媒體與常規(guī)媒體和手段，發(fā)揮其各自的長處。根據(jù)學生實際、教學內容實際，恰當?shù)剡x用媒體形式是我們不變的原則。

總之，探索和創(chuàng)設信息時代的英語學習環(huán)境和教學模式是我們面臨的歷史重任。國家教委在新頒的《英語課程標準》中明確提出教師要充分利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，豐富教學內容和形式，提高課堂教學效果。因此，我們廣大英語教師應把運用現(xiàn)代教育技術的能力作為提高自身業(yè)務素質的一項重要內容，自己在課堂上要身體力行，充分合理地利用多媒體的優(yōu)勢，優(yōu)化英語課學習的環(huán)境，從而達到全面提高教學效率，促進學生全面發(fā)展的效果?？傊?，多媒體輔助教學引入課堂的優(yōu)勢是勿庸臵疑的，但我們應合理調配，應以它的優(yōu)點彌補常規(guī)教學的不足，從而達到優(yōu)化課堂的最終目的。

總之，多媒體的運用必須符合英語教學規(guī)律，教師必須善于總結經(jīng)驗，不斷更新制作課件，在教學過程中，教師應當充分發(fā)揮主導作用，同時突出師生互動，學生為主體的課堂風格。讓多媒體成為神來之筆，給課堂添上生動之翼，讓我們的教學達到最優(yōu)化的效果，在英語課堂教學中我們要充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)越性，積極地使用多媒體技術，避免一些錯誤傾向。在使用時，堅持精心制作課件、加強教師的主導地位、多媒體的運用要服務于教學等原則，以使英語課堂教學更高效。讓我們響應教育現(xiàn)代化的號召，積極轉變觀念，接受新事物，運用好多媒體，使我們的英語課堂活起來，煥發(fā)出生命的活力和無限的精彩。

參考文獻：

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