王迎鑫

摘 要：大學(xué)生兼職有經(jīng)濟(jì)上的考慮，也有就業(yè)的壓力。兼職不僅能帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益，而且可以增強(qiáng)大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合實(shí)力的發(fā)展，有利于未來就業(yè)。但是，大學(xué)生兼職也存在一系列問題，如兼職工作與學(xué)業(yè)相沖突、盲目性大、權(quán)益易受侵害等。文章針對(duì)大學(xué)生在兼職過程當(dāng)中遇到的問題進(jìn)行分析，并提出建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；兼職；對(duì)策

一、大學(xué)生的兼職現(xiàn)狀

（一）國(guó)外大學(xué)生兼職現(xiàn)狀

美國(guó)教育委員會(huì)發(fā)布的研究報(bào)告表明，美國(guó)1600萬本科生中有78%的學(xué)生在打工，他們每星期平均工作30小時(shí)。日本大概有35%的本科生打工12—20小時(shí)/周。法國(guó)有完整的勞動(dòng)管理制度。美日法這三個(gè)國(guó)家的共同的特點(diǎn)是政府的大力支持和嚴(yán)格的勞動(dòng)管理制度的制約，使得大學(xué)生兼職環(huán)境是健康并適宜的環(huán)境，為大學(xué)生兼職提供了保障。

（二）國(guó)內(nèi)大學(xué)生兼職現(xiàn)狀

1、兼職的目的多元化。根據(jù)“從事兼職的主要目的”這項(xiàng)調(diào)查顯示：38.7%的大學(xué)生想要通過兼職來提前體驗(yàn)社會(huì)環(huán)境，并且豐富自己的閱歷、積累經(jīng)驗(yàn)；還有17.3%的大學(xué)生是想通過兼職來認(rèn)識(shí)朋友，豐富自己的個(gè)人交際；8.1%是受身邊同學(xué)的影響，跟隨同學(xué)進(jìn)行兼職等。2、兼職的類型多樣化。大學(xué)生兼職工作的種類很多，比如發(fā)傳單、家教、促銷、代購(gòu)、客服、翻譯、銷售員、公關(guān)禮儀、品牌校園代理、培訓(xùn)班老師、微商、餐飲服務(wù)、參與社會(huì)調(diào)查、義工、校內(nèi)勤工儉學(xué)等，但都是從事與自身所學(xué)的專業(yè)知識(shí)幾乎沒有相關(guān)性的簡(jiǎn)單易操作的工作。3、兼職的途徑多方面。以前的兼職途徑主要包括店面中介、報(bào)紙招聘、校園的招聘信息、校內(nèi)勤工儉學(xué)組織、人才市場(chǎng)、熟人介紹等，現(xiàn)在的兼職途徑增加了網(wǎng)絡(luò)媒介，如各種兼職的應(yīng)用軟件、微信公眾號(hào)、微博等，兼職途徑日益廣泛。4、兼職對(duì)自身影響。大學(xué)生通過兼職活動(dòng)賺取工資，減輕家庭的負(fù)擔(dān)；通過兼職培養(yǎng)了自己的個(gè)人能力，提高了自己的個(gè)人實(shí)踐能力；通過兼職遇到各色各樣的人來增長(zhǎng)見識(shí)、開拓視野；通過兼職可以豐富自己的課余生活，使自己的生活多姿多彩。

二、大學(xué)生兼職過程中存在的問題分析

（一）兼職與學(xué)業(yè)相沖突

大學(xué)生目前在兼職過程中最擔(dān)憂的是兼職與學(xué)業(yè)沖突。部分兼職大學(xué)生表示由于課程太多并沒有充足的時(shí)間進(jìn)行兼職活動(dòng)，只能犧牲部分不重要的課程來?yè)Q取兼職時(shí)間，以便滿足兼職的時(shí)間要求。

（二）兼職權(quán)益受到侵害

調(diào)查中顯示有63.1%的大學(xué)生是知道《勞動(dòng)法》、《合同法》的，但當(dāng)大學(xué)生遇到權(quán)益侵害時(shí)，只有8.4%的大學(xué)生會(huì)嘗試與老板等高層進(jìn)行協(xié)商，5.7%的大學(xué)生會(huì)通過法律知識(shí)來維護(hù)自身的權(quán)益。這說明大學(xué)生雖然知道是有法律可以來維護(hù)自己的權(quán)益，但只有少數(shù)的人去維權(quán)。

（三）與專業(yè)幾乎沒有相關(guān)性

根據(jù)對(duì)兼職類型的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的兼職是跟大學(xué)生本身所學(xué)專業(yè)幾乎沒有關(guān)聯(lián)性，從事的是簡(jiǎn)單易掌握、低學(xué)歷者也能干的工作。當(dāng)前市場(chǎng)上提供的大多數(shù)兼職崗位本身就是這種人人能干、無需培訓(xùn)的兼職工作，從大學(xué)生角度來講，由于大學(xué)生還不能充分掌握專業(yè)技能知識(shí)，所從事的兼職從選擇上就不是優(yōu)選專業(yè)對(duì)口的兼職。

（四）學(xué)校對(duì)兼職大學(xué)生提供的幫助不足

根據(jù)“所在學(xué)校是否有專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)”這項(xiàng)調(diào)查顯示：64.3%的大學(xué)生不知道自己學(xué)校有沒有兼職的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)；19.4%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校沒有這項(xiàng)機(jī)構(gòu)；11.2%的人知道自己的學(xué)校有，但是從來沒有求助過；7.1%的知道學(xué)校的知道機(jī)構(gòu)并求助過。高校在大學(xué)生兼職教育上還是存有問題的，沒有積極向?qū)W生宣傳該指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和提供幫助。

三、針對(duì)大學(xué)生兼職問題的對(duì)策

（一）個(gè)人：清楚的認(rèn)識(shí)學(xué)業(yè)與兼職的輕重關(guān)系

大學(xué)生最主要任務(wù)是學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)，掌握專業(yè)的技能。所以應(yīng)該把主要精力投入在學(xué)習(xí)中，更多地增加自己的專業(yè)知識(shí)積累。不要因?yàn)榧媛毝绊懽约旱膶W(xué)業(yè)，造成掛科或者無法畢業(yè)。大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)與兼職的時(shí)間，以學(xué)業(yè)為主，兼職為輔，盡量選擇對(duì)自身專業(yè)有所幫助的兼職。

（二）高校：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的兼職教育并提供指導(dǎo)和培訓(xùn)

大學(xué)生教育是大學(xué)的主體，高校就大學(xué)生的兼職問題應(yīng)該引起重視。首先要引導(dǎo)大學(xué)生建立一個(gè)正確的兼職觀念；其次，設(shè)立專門的兼職機(jī)構(gòu)，能夠通過學(xué)校的保護(hù)，定期發(fā)放兼職信息，并為大學(xué)生提供必須要指導(dǎo)和培訓(xùn)；最后，高校應(yīng)該加強(qiáng)教育大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)，能夠處理兼職過程當(dāng)中的侵權(quán)行為。

（三）社會(huì)：明確相關(guān)的法律保護(hù)

通過國(guó)外的兼職現(xiàn)狀來看，大學(xué)生兼職的社會(huì)大環(huán)境是健全并且有著法律的保護(hù)的。我國(guó)雖然也有些許相關(guān)法律，但是有關(guān)大學(xué)生兼職的法律法規(guī)還是不健全，并不能夠真正維護(hù)權(quán)益。政府方面不僅要頒布明確的法律法規(guī)，使得在兼職過程中有法可依，還要加強(qiáng)對(duì)大眾傳媒及網(wǎng)絡(luò)傳媒的監(jiān)督和管理力度，為大學(xué)生提供真實(shí)且有效的兼職信息。

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基金項(xiàng)目：本文系2016年地方高校國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“大學(xué)生兼職現(xiàn)狀、問題分析及對(duì)策研究”（編號(hào)：201613998035）研究成果。