姚琴

【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新形勢下教學(xué)改革不斷深入推進(jìn)，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。高效課堂不但要重視課堂的高效率，更要重視課堂的高效益，數(shù)學(xué)教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，突出學(xué)生主體地位。本文將從新形勢下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建重要性展開，進(jìn)而對(duì)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略進(jìn)行分析，希望可以促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；策略分析

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新形勢下教學(xué)改革不斷深入推進(jìn)，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。高效課堂不但要重視課堂的高效率，更要重視課堂的高效益，才能有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生成績進(jìn)步。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的重要性

課堂教學(xué)是教學(xué)的最主要陣地，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)必須在課堂的教學(xué)中完成。新課標(biāo)下要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把以往“填鴨式”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生積極參與、暢所欲言的課堂。構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂有助于幫助學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)掌握和理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生以后學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科奠定基礎(chǔ)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略

如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，構(gòu)建適合自己班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效課堂，讓小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)煥發(fā)活力，這是一個(gè)值得認(rèn)真思考的問題。小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建主要可以從以下幾個(gè)方面展開：

1.備好每一節(jié)課是實(shí)施數(shù)學(xué)高效課堂的前提

構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，首先就要充分有效利用好課堂的時(shí)間，向課堂45分鐘要效率，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。數(shù)學(xué)教師在備課的時(shí)候不僅僅只是簡單的寫教案，要研究材料的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的具體情況備教材、備學(xué)生，合理的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教師要了解班級(jí)學(xué)生之間存在的不同差異，使得教學(xué)設(shè)計(jì)能夠達(dá)到最佳的效果，通過備課促進(jìn)課堂效率的提升。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的源動(dòng)力。數(shù)學(xué)教師要把數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)和實(shí)際生活結(jié)合起來，在數(shù)學(xué)與生活之間架起橋梁，數(shù)學(xué)問題生活化。教師根據(jù)生活中的例子來開展數(shù)學(xué)題目，情景設(shè)計(jì)大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在玩的同時(shí)也能較正確的把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.課堂中優(yōu)化教學(xué)過程是高效課堂的關(guān)鍵

（1）課前導(dǎo)入，出示目標(biāo)。課前導(dǎo)入對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的好奇心有很大作用。教師在進(jìn)行導(dǎo)入的時(shí)候要通過小游戲、小故事等調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，進(jìn)行引出課程的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，有效提高教學(xué)的效率。

（2）設(shè)置提綱，引導(dǎo)自學(xué)。數(shù)學(xué)教師還可以在課前準(zhǔn)備好小黑板，把教學(xué)的要求寫在黑板上，讓學(xué)生明確教學(xué)的要求，學(xué)生需要掌握什么內(nèi)容，如何檢測學(xué)習(xí)成果等。教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行獨(dú)立的思考，這樣有助于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（3）小組討論，合作探究。新形勢下要求學(xué)生成為課堂的主人，教師要重視學(xué)生的主體作用，數(shù)學(xué)教師要組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過合作探究，增進(jìn)師生之間以及學(xué)生之間互相的交流，發(fā)散學(xué)生的思維，促進(jìn)知識(shí)的進(jìn)一步理解和掌握。通過小組進(jìn)行問題的討論，進(jìn)而合作找出問題的解答辦法，學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)的樂趣，更好的鞏固知識(shí)，提高課堂教學(xué)的效率。

（4）檢查反饋，精講點(diǎn)撥。數(shù)學(xué)教師要通過檢查反饋，對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行精講，點(diǎn)撥學(xué)生，對(duì)學(xué)生解答不了的難點(diǎn)問題進(jìn)行歸納，啟發(fā)學(xué)生的思路。通過這一環(huán)節(jié)，可以有效促進(jìn)各層次學(xué)生進(jìn)步和提高，既幫助后進(jìn)生解決疑難問題，又通過糾正錯(cuò)誤，使得優(yōu)等生對(duì)知識(shí)的理解和掌握更加深入。

（5）巧設(shè)練習(xí)，鞏固提高。課堂上教師還要讓學(xué)生進(jìn)行一些練習(xí)，來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并進(jìn)行鞏固提高。課堂作業(yè)的設(shè)置要具有典型代表性，習(xí)題的難易程度和量要適中，有必做題，有選做題，有時(shí)還有思考題。促進(jìn)學(xué)生有效將所學(xué)知識(shí)通過課堂練習(xí)，內(nèi)化為解題能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.教師在課堂上的激情是實(shí)施數(shù)學(xué)高效課堂的靈魂

數(shù)學(xué)教師要具備一定的素養(yǎng)，需要能夠在課堂上用激情的態(tài)度去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。數(shù)學(xué)教師的激發(fā)是來自于自身對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)的熱情，對(duì)學(xué)生的熱愛，教師全心投入到課堂中，為學(xué)生營造一個(gè)充滿活力、輕松、活潑的課堂，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

5.給學(xué)生留一點(diǎn)時(shí)間使課堂變得更加精彩

教師要在課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生留出一部分時(shí)間，讓學(xué)生能夠有時(shí)間自己去探索和消化數(shù)學(xué)知識(shí)，教師千萬不要把時(shí)間安排的滿滿的，這樣不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步理解、掌握。為學(xué)生留一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)發(fā)散思維，把課堂變得更加精彩，提高學(xué)習(xí)的效率。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建需要數(shù)學(xué)教師不斷積累和探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，在課堂上用激情的態(tài)度感染學(xué)生。在課堂教學(xué)中教師要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，備好每一節(jié)課，做好教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂中優(yōu)化教學(xué)過程是高效課堂的關(guān)鍵，教師要把握不同學(xué)生的差異，做到因材施教，同時(shí)教師要在課堂上給學(xué)生留下一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生能夠獨(dú)立的學(xué)習(xí)和發(fā)散思維，進(jìn)而有效促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。

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