張梅蘭

摘 要：學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)、發(fā)展的主力軍。因此，必須重視教育的作用，采用合理、科學(xué)的方法和理念，對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)。與此同時(shí)，每個(gè)學(xué)生具有不同的個(gè)性，教師在教學(xué)中應(yīng)該給予他們更多的愛心與耐心，幫助他們不斷克服困難、不斷成長(zhǎng)、提高自己，只有這樣，才能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到不同程度的發(fā)展，在未來(lái)獲得成功。

關(guān)鍵詞：愛心；耐心；學(xué)校發(fā)展

在素質(zhì)教育理念下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)水平，同樣要重視他們的心理健康發(fā)展，加大德育的力度。當(dāng)前，隨著教育事業(yè)的深入改革與發(fā)展，德育已經(jīng)深入人心。通過(guò)多年的努力，學(xué)校在開展德育方面取得了初步成效。然而，受到應(yīng)試教育等因素的影響，很多教師的工作依然沒(méi)有做到位，忽略了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，甚至在教育學(xué)生的過(guò)程中失去了耐心，這樣，很不利于學(xué)生的健康發(fā)展。鑒于此，本文從愛心和耐心兩個(gè)方面出發(fā)，探討兩者對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。

一、愛心呵護(hù)心靈

愛的本質(zhì)就是教育，沒(méi)有愛的教育是不存在的。因此，在教育教學(xué)中，教師應(yīng)該給予學(xué)生真正的關(guān)懷、幫助，了解他們的內(nèi)心的想法，及時(shí)溝通。特別是對(duì)于后進(jìn)生、學(xué)困生來(lái)說(shuō)，作為一名合格的班主任，我們更要重視他們的教育與發(fā)展。比如，以前教過(guò)的一名學(xué)生叫小剛，他是一名學(xué)困生，知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，上課不注意聽講，且性格暴躁、易怒，情緒化嚴(yán)重。起初，我對(duì)小剛做了很多教育工作，責(zé)令其遵守學(xué)校規(guī)章制度，但效果并不理想，小剛依然我行我素。后來(lái)，小剛因?yàn)樵谡n堂上回答不上問(wèn)題，受到了鄰桌學(xué)生的嘲笑，他氣憤不過(guò)，與同學(xué)打架。事后，我首先找與小剛打架的學(xué)生進(jìn)行了談話，告知這樣的行為妨礙了教學(xué)的正常開展，對(duì)其他的同學(xué)也造成了影響。同時(shí)，告知這位學(xué)生“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”的道理，以及尊重他人的重要性。在我認(rèn)真開導(dǎo)下，這位學(xué)生私下向小剛道歉。與此同時(shí)，我與小剛也進(jìn)行了單獨(dú)的交流。首先，讓小剛表達(dá)出了自己的不滿；然后，我表示對(duì)這種嘲笑別人的行為，自己也會(huì)難過(guò)的感受，取得小剛的信任；再對(duì)小剛進(jìn)行教育，告訴他上課時(shí)與其他同學(xué)打架、做小動(dòng)作、上課不注意聽講帶來(lái)的后果。通過(guò)上述教育，小剛認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤；最后，我分析小剛的學(xué)習(xí)情況、存在的問(wèn)題，幫助他制訂合理、科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，解決其存在的難題。這樣，小剛就在學(xué)習(xí)中有了更大的勇氣和熱情，從而更加努力地學(xué)習(xí)。在我的指導(dǎo)與幫助下，小剛?cè)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步?？梢钥闯?，在教育教學(xué)中，我們給學(xué)生的愛心是很重要的。因此，必須引起廣大教師的重視。

二、耐心期待轉(zhuǎn)化

在每個(gè)班級(jí)中，都存在后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，教師要堅(jiān)定信念，給他們充分的時(shí)間，只有給后進(jìn)生足夠的耐心，才能最大化地發(fā)揮教育的作用。因此，在日常教學(xué)之外，教師應(yīng)該積極與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及存在的問(wèn)題，這樣，可以與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生存在的情況，教師要積極了解是否與家庭因素有關(guān)，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，教師與家長(zhǎng)需要及時(shí)給予其表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增加他們學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而取得更大的進(jìn)步。古人云：“冰凍三尺，非一日之寒?！焙筮M(jìn)生的基礎(chǔ)比較薄弱，在短時(shí)間想要名列前茅是不可能的。因此，教師必須尊重學(xué)生，正視他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)和不足，在教學(xué)的過(guò)程中，給予學(xué)生更多的耐心。首先，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正所謂：“興趣是最好的老師?！敝挥信囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，才能使其在學(xué)習(xí)中投入更多的精力。所以，在這方面，教師也要有足夠的耐心，不能操之過(guò)急。否則，不但不能在短期內(nèi)提高學(xué)生的成績(jī)，反而會(huì)引起學(xué)生的反感，產(chǎn)生負(fù)面效果。比如，在學(xué)困生回答問(wèn)題時(shí)，教師要給予鼓勵(lì)，并耐心等待，不僅可以給學(xué)困生更多的信心，而且使他們獨(dú)立解答問(wèn)題后獲得更多的成功體驗(yàn)，在下一次回答問(wèn)題時(shí)，會(huì)表現(xiàn)得更加出色。除此之外，在課堂時(shí)間外，教師也要積極地走入學(xué)生中間，關(guān)愛學(xué)生，和他們做朋友。

教育對(duì)個(gè)體后天的發(fā)展極其重要，因此必須引起重視。然而，由于各種因素的影響，當(dāng)前我國(guó)的教育現(xiàn)狀還不盡如人意。特別是關(guān)愛教育方面，還存在很大的缺陷。很多教師往往為了完成教學(xué)任務(wù)，長(zhǎng)期采用傳統(tǒng)的灌輸式的教育方式，忽略了對(duì)學(xué)生的人格培養(yǎng)?；诖?，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)出綜合素養(yǎng)高的人才，教師必須給學(xué)生更多的愛心和耐心，以此來(lái)點(diǎn)亮希望。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣用超.用汗水燒灌花朵 用愛心點(diǎn)亮希望——少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的幾點(diǎn)思考[J].青年時(shí)代，2016（13）.

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（作者單位：甘肅省蘭州市西固區(qū)河口中心校）