周林

摘 要： 本文就如何做好高中班主任的常規(guī)工作和個(gè)性化工作進(jìn)行了總結(jié)，形成了課題《高中有效課堂建構(gòu)的策略研究》的一個(gè)階段成果。

關(guān)鍵詞： 高中班主任 教學(xué)管理 德育

一、班主任崗位是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的崗位

1.確立三個(gè)高地。

事業(yè)的高地，班主任在教育中的作用最大；精神的高地，一個(gè)學(xué)校是精神特區(qū)，需要有一個(gè)學(xué)校的精神特色，一個(gè)班主任所帶的班級(jí)要成為精神特區(qū)的代表地帶；人才的高地，班主任隊(duì)伍是匯聚一個(gè)學(xué)校最優(yōu)秀人才的集中地，只有這樣的班主任隊(duì)伍才能強(qiáng)。

2.學(xué)校可設(shè)立“班主任”節(jié)。

學(xué)校要進(jìn)一步形成尊重班主任的氛圍；彰顯班主任的人才影響力；提高班主任的政治待遇和物質(zhì)待遇；學(xué)校要成為德育活動(dòng)的主要載體。

3.班主任要始終懷有危機(jī)意識(shí)。

學(xué)校要設(shè)立班主任的班級(jí)目標(biāo)考核機(jī)制，可實(shí)行末尾淘汰制，實(shí)行各項(xiàng)評(píng)優(yōu)，實(shí)行班主任競(jìng)聘制。班主任應(yīng)根據(jù)自己的積分選擇相應(yīng)的班型，懷有對(duì)每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的信心和決心，高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)指標(biāo)和任務(wù)。

二、“嚴(yán)”和“實(shí)”是治班良方

1.班主任治班要“嚴(yán)”。

奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱，班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要鐵腕治軍，對(duì)學(xué)生的生活要及時(shí)跟上，春風(fēng)化雨。

2.班主任治班要“實(shí)”。

做人實(shí)，做事才實(shí)，班主任在日常工作中首先要做學(xué)生的榜樣，率先垂范，給學(xué)生以做人做事都實(shí)實(shí)在在的標(biāo)準(zhǔn)，說老實(shí)話，做老實(shí)事。班主任對(duì)學(xué)生在校從早到晚的每一分鐘都要實(shí)實(shí)在在地關(guān)注，聚焦班級(jí)早讀課學(xué)生讀書的坐姿、精氣神，督促學(xué)生完成早讀任務(wù)；課間班主任要主動(dòng)找學(xué)生談心，溝通學(xué)習(xí)上是否有困難、與老師合作怎樣、與同學(xué)的人際關(guān)系如何、課堂聽課的情況及作業(yè)完成的情況，從而全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢。班主任還要不時(shí)針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題通過家校通、微信群、家長(zhǎng)會(huì)等各種形式多和家長(zhǎng)交流，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)群策群議?？傊嘀魅蔚男乃荚谀膬簞t成果在哪兒，心血在哪兒則奇跡在哪兒。

三、班主任最大的敵人是“慣性思維”

1.否定思維。

一些班主任在碰到上級(jí)教育部門或者學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)或任務(wù)時(shí)，總會(huì)有怎么這么高、這是不可能的、沒有辦法的想法，這樣的否定思維決定了班主任帶班的高度和質(zhì)量。班主任要有自信，有了信心再加上科學(xué)管理及兢兢業(yè)業(yè)，任何事情都能做好。

2.推卸思維。

當(dāng)所帶班級(jí)出現(xiàn)困境或者“瓶頸”時(shí)，一些管理者會(huì)把問題的根源推向“生源”，一切都是由于學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)校環(huán)境或者社會(huì)環(huán)境，卻很少思考自己的工作思路是否正確，對(duì)學(xué)生的管理和要求是否到位，自己是否已經(jīng)盡力，是否是主觀原因，則缺少勇于承擔(dān)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和意識(shí)。

3.抱怨思維。

泰戈?duì)栐f：“只有經(jīng)歷過地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指才能彈奏出世間的絕唱?！彪m然付出并不一定會(huì)有回報(bào)，但不付出肯定沒回報(bào)?！盀橛袪奚鄩阎?，敢教日月?lián)Q新天”。要取得成績(jī)，必須敢放手一搏。要相信自己，有“天生我材必有用”的信心，有不到最后不罷休的精神，有逐鹿中原、舍我其誰的信念。同時(shí)要向?qū)W生滲透只有經(jīng)過歷練，才能使人生強(qiáng)大的理念，讓學(xué)生明白只有不抱怨，只有埋頭實(shí)干，幸福才會(huì)降臨。

4.自滿思維。

人最大的邊惑是不知不足，格力電器董事長(zhǎng)董明珠從最基礎(chǔ)的一個(gè)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生做起，從無到有，帶領(lǐng)小作坊式的企業(yè)不斷地進(jìn)行技術(shù)革新，不斷向國(guó)外優(yōu)質(zhì)企業(yè)學(xué)習(xí)，完善產(chǎn)品和管理模式，終成世界500強(qiáng)，2017年被評(píng)為中國(guó)最杰出商界女性排行榜第一名。班主任雖然看似不起眼，但也要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，不斷豐富，從而更好地做好班主任。

四、千方百計(jì)抓好德育工作

1.堅(jiān)持“立德、樹人”須從根上做起，根深必會(huì)葉茂。

要將“做人”教育放在首位，教育學(xué)生做人從相互問候開始，滲透儀表之禮、儀式之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、餐飲之禮；學(xué)習(xí)如做人，學(xué)生必須誠(chéng)信待人，踏實(shí)做事。仰望星空固然能帶來動(dòng)力和希望，但只有腳踏實(shí)地才能帶我們到夢(mèng)中的遠(yuǎn)方。

2.以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力為目的，以轉(zhuǎn)好學(xué)生每一天的行為習(xí)慣為抓手做好德育。

把激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力貫穿每一天，德育是樹心工程，每一天每一節(jié)課每時(shí)每刻都要激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我把一天班主任工作做了總結(jié)：（1）晨讀6：10之前到班，6：15之前收好作業(yè)、打掃衛(wèi)生、排自行車等工作。6：15班級(jí)宣誓，宣誓完立即進(jìn)入讀書狀態(tài)，要求聲音響亮并完成老師布置的早讀任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生惜時(shí)、專注、努力、堅(jiān)持（養(yǎng)成+激勵(lì)）的習(xí)慣。（2）8：55快速跑步進(jìn)入操場(chǎng)開始跑操，要求整齊劃一，口號(hào)響亮，以培養(yǎng)學(xué)生惜時(shí)、專注、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的習(xí)慣（養(yǎng)成+激勵(lì)）。（3）9：15開始第二次早讀課，要求聲音響亮并完成老師布置的早讀任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生惜時(shí)、專注、努力、堅(jiān)持（養(yǎng)成+激勵(lì)）的習(xí)慣。（4）上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，回答問題聲音響亮，答出風(fēng)采、自信，不睡覺，不走神，以培養(yǎng)學(xué)生專注、思考（養(yǎng)成）的習(xí)慣。（5）中午1：30之前到班，之后立即開始午練（自習(xí)考試話），培養(yǎng)專注、思考、不拖拉（養(yǎng)成）的習(xí)慣。（6）吃完晚飯6：35，第二次宣誓（激勵(lì)）。（7）晚自習(xí)零抬頭，如遇老師布置練習(xí)一定要做到“自習(xí)考試化”（養(yǎng)成）。

3.重視學(xué)生的身心健康，抓好學(xué)生的每天兩操。

如今學(xué)校為了延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，忽視學(xué)生每天的各種體育課兩操及大課間，這樣做違背教育規(guī)律，而不遵循規(guī)律就要受到懲罰，體質(zhì)健康是學(xué)生的第一核心素養(yǎng)，也是提高學(xué)習(xí)效率的途徑。眼保健操不僅可以保護(hù)學(xué)生的視力，而且在兩節(jié)課之間起到重要的承上啟下作用，既能讓學(xué)生靜下心來保護(hù)視力，又能讓下一節(jié)課的效率大大提高，因此每天的眼保健操不可忽視。每天兩次的跑操更是學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)之余難得的強(qiáng)身健體、培養(yǎng)集體精神的重要環(huán)節(jié)，我總結(jié)了跑操的九大效應(yīng)：（1）強(qiáng)身健體，健康每一天；（2）吃苦耐勞，緊張每一天；（3）點(diǎn)燃激情，奮進(jìn)每一天；（4）步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)每一天；（5）動(dòng)作到位，規(guī)范每一天；（6）調(diào)整狀態(tài)，高校每一天；（7）心無旁騖，專注每一天；（8）營(yíng)造氛圍，充實(shí)每一天；（9）激情澎湃，陽(yáng)光每一天。

4.把“班風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”的建設(shè)落實(shí)在實(shí)處。

蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。一個(gè)班級(jí)帶的如何很大程度上看這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何，因此班主任下狠心抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從而督促學(xué)生不斷進(jìn)步。

班主任要用生命維護(hù)自己的職業(yè)尊嚴(yán)；用尊重贏得班級(jí)成員之間的團(tuán)結(jié)；志高存遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持做好每一天的工作，力抓常規(guī)有干勁，力做德育有定力，力破難題有血性，力挑重?fù)?dān)有韌性，嚴(yán)抓德育、嚴(yán)抓后進(jìn)生，嚴(yán)抓教學(xué)管理，嚴(yán)抓重點(diǎn)學(xué)科，以鐵的信念、鐵的作風(fēng)、鐵的擔(dān)當(dāng)、鐵的實(shí)績(jī)回報(bào)社會(huì)。