邢鴻瑞

（山東省滕州市第一中學(xué)，山東 滕州 277500）

摘 要：高中數(shù)學(xué)難度較大，解題時依靠的是分析問題的能力。文章簡述培養(yǎng)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的意義，并從在數(shù)學(xué)情境中參與學(xué)習(xí)、學(xué)會請教問題、積極參與課堂教學(xué)等方面，研究高一學(xué)生如何在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中提升自己的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)；能力培養(yǎng)；學(xué)習(xí)策略

中圖分類號：G421；G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）13-0045-01

對剛上高中的學(xué)生來說，面對數(shù)學(xué)難度的突然加大，很多學(xué)生感到吃力。在一些學(xué)生看來，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很痛苦的事情，但迫于考試壓力，還是沒有放棄這門課程。由于不感興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時非常消極和被動，長此以往就會惡性循環(huán)，對學(xué)習(xí)非常不利。因此，應(yīng)該盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性，慢慢喜歡上數(shù)學(xué)，能夠自主地學(xué)習(xí)這門課程。本文研究高一學(xué)生如何在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中提升自己的自主學(xué)習(xí)能力。

一、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的意義

所謂自主學(xué)習(xí)能力，是指學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動控制學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程并在學(xué)習(xí)中獨立解決問題的一種綜合能力。在高中階段，掌握自主學(xué)習(xí)能力非常重要。因為高中老師不像初中老師那樣每一個知識點、每一個題目都會詳細(xì)講解，有些問題需要學(xué)生自己在課下自主思考或者與同學(xué)討論。由于課堂教學(xué)時間有限等原因，當(dāng)前高中教學(xué)面臨的一個困境是老師難以兼顧每一個學(xué)生，很多時候要靠學(xué)生自習(xí)。因此，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是打破這種僵局的必要手段。

華羅庚曾說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)?！备咧袛?shù)學(xué)的特點是邏輯思維性強(qiáng)、知識密度大，老師的講解只起一種輔助作用，自己能夠弄懂每一個知識點、弄清楚知識的來龍去脈，才能真正意義上學(xué)好數(shù)學(xué)。認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力，是學(xué)生自身發(fā)展的需要，是信息化時代的要求，更是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的要求。在未來的大學(xué)和職場中，很多東西將會初次接觸，自主學(xué)習(xí)能力有著廣泛的應(yīng)用。只有具備自主學(xué)習(xí)能力，才能跟上科技飛速發(fā)展、知識快速更新的時代，才能更好地在社會上立足。

二、培養(yǎng)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的策略

高一是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時期，一旦擁有這個能力，很多學(xué)習(xí)上的問題都會迎刃而解。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要注重在數(shù)學(xué)情境中參與學(xué)習(xí)，學(xué)會請教問題，積極參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，學(xué)會與老師互動。這樣，才能更好地提升自己的自主學(xué)習(xí)能力，打下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的堅實基礎(chǔ)。

（1）在數(shù)學(xué)情境中參與學(xué)習(xí)。作為高一新生，在短短幾個月的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，感受到高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜深奧，并且有點枯燥。老師也明白學(xué)生的不適應(yīng)，因此會精心創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用類比等手法加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，通過這種方式吸引學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時，老師講課時會向?qū)W生提出一些問題讓學(xué)生思考，課后留有懸念供學(xué)生探究。因此，在聽講的時候，不要有太大壓力，要在老師創(chuàng)設(shè)的情境中慢慢領(lǐng)會數(shù)學(xué)知識的精髓，感受數(shù)學(xué)的神奇，為培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力打好基礎(chǔ)。

（2）學(xué)會請教問題。荀子說：“知而好問，然后能才?！碧招兄壬舱f：“發(fā)明千千萬，起點是一問?！辈欢蛦?，并且善于提問，才能在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步。剛學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的時候，有些學(xué)生可能不好意思向老師說出自己的疑惑，覺得這是一件丟臉的事情。但隨著時間的推移，很多愛問問題的同學(xué)在考試中都取得優(yōu)異的成績。于是，在后來的學(xué)習(xí)過程中，遇到確實解決不了的問題，這些學(xué)生也試著請教老師或同學(xué)。在答疑過程中，這些學(xué)生明白了很多，對相應(yīng)的知識點掌握得也更加牢固，同時發(fā)散思維也得到培養(yǎng)。因此，在自主學(xué)習(xí)過程中，遇到問題先要嘗試自己獨立解決，當(dāng)確實解決不了的時候，要學(xué)會向他人請教。這能夠解開學(xué)生的疑惑，激活學(xué)生的思維，促使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步。

（3）積極參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要積極參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，主動探索數(shù)學(xué)知識，這是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要保障。數(shù)學(xué)內(nèi)容大多來源于生活，老師有時會結(jié)合生活場景講解數(shù)學(xué)知識，這能幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的價值。例如，在學(xué)習(xí)概率的時候，老師拋出一枚硬幣，問哪一面朝上。于是，同學(xué)們爭相猜測是正面還是反面。這時，老師說概率和生活息息相關(guān)，并讓學(xué)生拋硬幣20次，計算正面朝上的概率。學(xué)生分組進(jìn)行實驗，再將所得結(jié)果進(jìn)行對比，得出最終結(jié)論。在這個過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，既學(xué)到了知識，又提高了能力。在這一章節(jié)的考試中，全班的整體成績都有顯著提高。學(xué)生通過積極參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，不知不覺間，數(shù)學(xué)解題能力有了提高，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)束語

高中時期是學(xué)生學(xué)習(xí)和身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，褪去初中的稚嫩和青澀，學(xué)生對未來的發(fā)展有了一定的思考，并且思想方面已經(jīng)趨于成熟。因此，要認(rèn)真規(guī)劃好自己的未來，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中充分調(diào)動自己的積極性和主動性。自主學(xué)習(xí)能力不但在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要，而且在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也扮演著重要角色。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要注重在數(shù)學(xué)情境中參與學(xué)習(xí)、學(xué)會請教問題、積極參與課堂教學(xué)、學(xué)會與老師互動，從而提升自己的自主學(xué)習(xí)能力。

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