黃毅
摘 要:通過籃球教學(xué),不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生在籃球方面的知識和技能,同樣也有助于學(xué)生的個性化發(fā)展,鍛煉其堅強果斷的意念。但是,在當(dāng)前的高校籃球教學(xué)中依舊存在眾多的問題,與現(xiàn)代化、科學(xué)化的籃球教學(xué)理念存在一定的差距。為了更好順應(yīng)當(dāng)前的素質(zhì)教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),應(yīng)當(dāng)增強高?;@球教學(xué)的改革。該文對當(dāng)前高?;@球的現(xiàn)狀進行了分析,并提出了籃球教學(xué)改革措施。
關(guān)鍵詞:高校籃球教學(xué) 現(xiàn)狀 改革
中圖分類號:G8 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1674-098X(2017)03(b)-0204-02
隨著《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》等文件的頒布[1],為高校開展體育教育提供了重要的文件依據(jù)。促使更多的學(xué)生選擇體育專業(yè),致使高校體育教學(xué)配套設(shè)施出現(xiàn)緊缺狀況。尤其是籃球教學(xué),無論是在財力方面還是人力方面都受到了嚴(yán)重的制約。
1 當(dāng)前籃球教學(xué)的現(xiàn)狀
當(dāng)前我國的高?;@球教學(xué)依舊采用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式,學(xué)生只能被動的接受教師的指導(dǎo)和安排,嚴(yán)重制約了學(xué)生的個性化發(fā)展。當(dāng)前高?;@球教學(xué)現(xiàn)狀存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾點。
1.1 過于注重技術(shù)教學(xué),忽視了理論知識的傳授
在當(dāng)前的高校中,大部分參加籃球教學(xué)的學(xué)生都具備一定的籃球技術(shù)基礎(chǔ),所以在學(xué)習(xí)籃球基礎(chǔ)技術(shù)時都會感到枯燥乏味,大多數(shù)學(xué)生更希望的參加教學(xué)比賽。這就造成了教師在教學(xué)中過多的關(guān)注技術(shù)傳授,而忽視了籃球基礎(chǔ)知識,出現(xiàn)了教學(xué)思路偏離大綱的現(xiàn)像。
1.2 未將籃球教學(xué)融入到提升學(xué)生綜合素質(zhì)教育中
在一些高校中籃球教學(xué)并沒有發(fā)揮其該有的價值,主要原因就是因為教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,未能將學(xué)生作為籃球教學(xué)的主體改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在進行籃球教學(xué)過程中,教師通常單一的教學(xué)模式,教師更多的是看重的教學(xué)任務(wù)是否能夠完成,從而降低了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
1.3 教學(xué)方法有待改進
當(dāng)前高校進行籃球教學(xué)時采用的教學(xué)模式仍舊是傳統(tǒng)的教學(xué)方法。對學(xué)生的培養(yǎng)是以教師教學(xué)任務(wù)為基礎(chǔ),導(dǎo)致課堂教學(xué)缺乏活躍性和主動性,不僅對學(xué)生的個性發(fā)展形成了阻礙,同時也對籃球教學(xué)的質(zhì)量造成了一定的約束。當(dāng)前教學(xué)的方式采用的是講解、示范、學(xué)生練習(xí)、糾正的學(xué)習(xí)程序,教學(xué)手段有待創(chuàng)新。
在當(dāng)前的高校中,籃球課程的課時不斷被縮減,但是教學(xué)任務(wù)又有所提高,這就增加了教師的教學(xué)難度。在根據(jù)學(xué)生實際情況制定學(xué)習(xí)計劃時,保證學(xué)生能夠掌握所傳授的內(nèi)容,這就要求教師不斷的學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平,提高教學(xué)手段效果,以滿足當(dāng)前教學(xué)的新要求。
1.4 籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)有待提高
在開展籃球教學(xué)過程中由于對基本技術(shù)的忽略,致使籃球基礎(chǔ)技術(shù)不扎實,造成球員之間的配合不到位,對于教練所制定的戰(zhàn)術(shù)不能有效的發(fā)揮出效果。所以,在籃球教學(xué)中,要加強學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)配合訓(xùn)練。
1.5 籃球教師隊伍師資水平仍需加強
從總體上來說,當(dāng)前高校籃球教師隊伍是能夠滿足高?;@球教學(xué)需求的。但是大多數(shù)老師為年輕教師,相對的缺少實際教學(xué)經(jīng)驗,所以增強當(dāng)前教師水平是促進體育教學(xué)改革的重中之重。當(dāng)前高校體育教師的學(xué)歷大多數(shù)為本、碩、研究生,只有極少數(shù)的為博士學(xué)歷,在開展科研活動時,教師所表現(xiàn)出來的積極性不高,同時教師一旦參加工作后進修的機會就明顯減少。還有學(xué)校體育器材場地的不合格,都會對教師繼續(xù)深造和從事籃球教學(xué)造成一定影響。
2 改革措施
2.1 促進籃球教學(xué)的全面改革
在對籃球教學(xué)進行改革時,要以學(xué)生為主體[3],強調(diào)學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中的主導(dǎo)位置,將培養(yǎng)籃球人才和事業(yè)單做終生事業(yè)。若條件允許,與其他學(xué)校可以開展籃球交流比賽,吸收和借鑒其他學(xué)校先進的教學(xué)手段。在今后的籃球教學(xué)中,促建籃球教學(xué)全方位的改革,并且不斷的在實踐中創(chuàng)新,采用全新的教學(xué)方式和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生掌握更多的籃球知識和技巧。另外,可以開展自主學(xué)習(xí)探究和合作學(xué)習(xí)的方式將學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。
2.2 開展多元化的教學(xué)模式
隨著多元化在各個行業(yè)中的滲透,在當(dāng)代的籃球教學(xué)中,無論是內(nèi)容和方法也應(yīng)該向著多元化的方向發(fā)展。在開展高?;@球教學(xué)中,根據(jù)籃球運動和學(xué)生的特點,在進行籃球?qū)I(yè)教學(xué)的同時,也可以開展多種籃球游戲活動。要想將多元化的籃球教學(xué)順利的開展,首先對教師提出了較高的要求,在具備高素質(zhì)的教學(xué)經(jīng)驗時,也要能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況增調(diào)籃球教學(xué)的娛樂性,將休閑元素加入到籃球教學(xué)中,使學(xué)生有一個良好的心態(tài)接受籃球教學(xué),從而激發(fā)學(xué)生的運動潛能,這樣不僅提高了籃球教學(xué)的質(zhì)量,同時對培養(yǎng)高素質(zhì)人才起到了輔助作用。
此外,籃球教學(xué)方法也應(yīng)該多樣化發(fā)展,除了傳統(tǒng)的示范法、比賽和案例分析法外,還可以有游戲教學(xué)法、互動式和自學(xué)式教學(xué)方法。
2.3 加強增籃球教學(xué)投入,提高學(xué)校籃球教學(xué)影響力
在大多數(shù)的高校中,學(xué)生人數(shù)眾多,但是籃球場地和器材卻嚴(yán)重不足,這為開展籃球教學(xué)造成了極大的困難。學(xué)校應(yīng)該加強對籃球教學(xué)的投入,特別是籃球教師隊伍的建設(shè),提高體育教師的專業(yè)能力。教師隊伍能力的高低,直接決定著籃球教學(xué)質(zhì)量的高低,所以加強籃球教學(xué)人才的引進,是改革籃球教學(xué)的首要任務(wù)。此外,增強學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè),為學(xué)生和教師提供良好的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境。
2.4 豐富籃球教學(xué)內(nèi)容
豐富籃球教學(xué)內(nèi)容的主要措施,就是加強對籃球運動項目潛能的挖掘,使籃球教學(xué)向著娛樂化和健康化的方向發(fā)展,增強學(xué)生在籃球教學(xué)中綜合素質(zhì)的培養(yǎng),加深籃球理論的意義和作用,使學(xué)生對正確健康的學(xué)習(xí)方法熟練掌握。在發(fā)展內(nèi)容多樣化時,可以在現(xiàn)有的籃球運動項目上進行改革,從而開發(fā)出新的運動項目。
2.5 教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和創(chuàng)新能力為主
在突出以學(xué)生為主的教學(xué)理念時,首先學(xué)校要尊重學(xué)生的主體地位,應(yīng)該依照不同學(xué)生的實際情況開展教學(xué)活動,盡量多的為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會。例如學(xué)??梢酝ㄟ^修建籃球活動場所,增強學(xué)生間的交流,使學(xué)生有一個充分展現(xiàn)自我的機會,作為課堂的有序擴展,同時也要對其加以正確引導(dǎo)。
2.6 注重教學(xué)方法改革
在對高校籃球教學(xué)方法進行改革時,教師要采取科學(xué)合理的教學(xué)方法,確保學(xué)生能夠掌握籃球知識和技巧。同時,當(dāng)前高?;@球教育仍有眾多問題解決,比如大學(xué)新生籃球水平低、籃球知識未能正確掌握等都嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情,所以注重教學(xué)方法改革是當(dāng)前籃球教學(xué)首要面對的難題。常見的主要教學(xué)方法有誘導(dǎo)、游戲和設(shè)障等教學(xué)方法。
誘導(dǎo)教學(xué)法能過增強學(xué)生的自主思考和學(xué)習(xí)的能力,將學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為主動學(xué)習(xí)。其中主要包含了提問法、主動學(xué)習(xí)法等幾種類型。
游戲教學(xué)法就是將高?;@球教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)換成為各種游戲,通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的籃球能力,屬于寓教于樂。首先教師先進行示范,然后讓學(xué)生進行簡單的練習(xí),然后根據(jù)學(xué)生的情況,將動作從易到難編成游戲,然學(xué)生在一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)掌握籃球技巧。
設(shè)障教學(xué)法及時設(shè)置一定障礙進行籃球教學(xué)。這種方法的主要作用就是提升學(xué)生的籃球能力,常用的類型有擋板、標(biāo)志和對抗法等。
3 結(jié)語
綜上所述,在進行高?;@球教學(xué)改革時,教師除了因材施教外,也要采取科學(xué)合理的教學(xué)方式,保證學(xué)生具有足夠的學(xué)習(xí)興趣和時間,才能在籃球教學(xué)中取得良好的效果。我國的籃球教學(xué)改革含有很長的路要走,堅持以學(xué)生為主的教學(xué)精神,在不久的以后高校籃球教學(xué)會有突飛猛進的發(fā)展。
參考文獻
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