陳越

板書是教師言傳身教的好方法，對學(xué)生具有榜樣和示范作用，一副好的板書能夠潛移默化地幫助學(xué)生養(yǎng)成工整書寫的習(xí)慣，形成較好的條理性思維。所以，追求和研究優(yōu)秀的板書是數(shù)學(xué)教師提升自身教學(xué)能力與教學(xué)效果的重要途徑。

1.精簡美

教學(xué)板書既不能空空如也，也不能琳瑯滿目，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科，講究的就是簡潔與精煉。數(shù)學(xué)符號語言的準(zhǔn)確運用可以大大減少繁瑣冗長的文字語言，既容易理解，更便于記憶。

如在講解球心到截面圓距離的問題時，采用的是垂徑定理幫助解題。如果將圖形畫出來，則一目了然。這樣既清晰簡潔，又準(zhǔn)確地表達了數(shù)學(xué)思想，嚴格了書寫流程。

但是，如果采用文字敘述便是這樣：“由圓心向弦作垂線，同時平分弦。連結(jié)圓心與弦的端點便是半徑，垂線段與半徑、半弦長組成一個直角三角形，滿足勾股定理?！泵黠@讓人感覺啰嗦了很多，更不便于記憶。

2.布局美

板書設(shè)計要有一定的布局，不僅要求單獨某一模塊精美，整體還要能構(gòu)建起結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)，每一部分都能為整體服務(wù)。板書設(shè)計要根據(jù)教學(xué)意圖、教材安排和講課需要，力求體現(xiàn)一節(jié)課、一個章節(jié)的主要內(nèi)容。因此板書要符合所講的章節(jié)內(nèi)容，體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)涵。

新課改下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較多，知識點也很雜，在高三復(fù)習(xí)課時，特別需要教師能羅列一個知識堆棧，幫助學(xué)生完善腦海中的知識系統(tǒng)。如導(dǎo)數(shù)知識要點的板書可以遵循這樣一個邏輯來書寫：會求導(dǎo)、求切線；會求單調(diào)區(qū)間、最值、極值；會解決恒成立問題；會使用作差或求最值證明不等式；會研究函數(shù)零點和方程的根的問題。這樣的板書既精煉，又涵蓋了導(dǎo)數(shù)的基本知識主線，最主要的是幫助學(xué)生完善了知識網(wǎng)絡(luò)，提煉了知識背后蘊含的數(shù)學(xué)思想，便于學(xué)生查漏補缺。

3.內(nèi)涵美

板書的內(nèi)涵美主要表現(xiàn)在通過揭示教學(xué)內(nèi)容的重點或中心，觸動學(xué)生的心扉，撥動學(xué)生思維的琴弦，師生之間可以順暢地交流。

網(wǎng)絡(luò)上隨處可見雙曲線標(biāo)準(zhǔn)方程推導(dǎo)的PPT教學(xué)課件，播放PPT則會將推導(dǎo)過程一步步地展現(xiàn)在學(xué)生面前，如過眼云煙，什么都沒有給學(xué)生留下。其實推導(dǎo)曲線方程是研究曲線的重要手段，同時也可以很好地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。教學(xué)中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生將開始的兩步完成，而后讓學(xué)生板書，待學(xué)生推導(dǎo)結(jié)束后，再作點評，這樣會比播放PPT的效果要好很多?！敖探o學(xué)生最本質(zhì)的最主要的東西”是教學(xué)的最終追求。

新課改下高中數(shù)學(xué)課堂的板書是必不可少的，應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情境、學(xué)生特點、教師特長來設(shè)計板書。為教而設(shè)計，為學(xué)而設(shè)計，為導(dǎo)入、提問、結(jié)課而設(shè)計，為預(yù)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)而設(shè)計。真正做到“書之有用”“書之有據(jù)”“書之準(zhǔn)確”。