王小明

增值評(píng)價(jià)作為一種發(fā)展性評(píng)價(jià)方法，是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程帶來(lái)的增長(zhǎng)的一種評(píng)價(jià)。增值評(píng)價(jià)不僅能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升起到了積極的作用。因此，我在班級(jí)管理和成績(jī)管理上分別采用不同形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行增值評(píng)價(jià)。

1.班級(jí)德育的增值評(píng)價(jià)

研究制定班級(jí)學(xué)生德育增值評(píng)價(jià)指標(biāo)。首先，通過(guò)跟全體學(xué)生討論，總結(jié)出中學(xué)生應(yīng)該具備的品質(zhì)，如合作、誠(chéng)信、責(zé)任、正義、榮譽(yù)感等，并讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)這些品質(zhì)的理解。然后，根據(jù)討論的結(jié)果制定出班級(jí)學(xué)生德育增值評(píng)價(jià)指標(biāo)，包括基本素質(zhì)、行為習(xí)慣、價(jià)值取向、人際關(guān)系、對(duì)班級(jí)和學(xué)校的態(tài)度五個(gè)方面，每個(gè)方面都從過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并賦予了不同的分值。我通過(guò)德育增值評(píng)價(jià)指標(biāo)記錄學(xué)生一點(diǎn)一滴的變化，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，隨時(shí)跟他們溝通，讓他們看到自己在這些方面的點(diǎn)滴進(jìn)步。

例如，小劉是班里一個(gè)比較“特殊”的學(xué)生，每次考試他都是班里的最后一名，缺乏學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性和自信心，但是反應(yīng)很快，而且比較有責(zé)任感，跟同學(xué)關(guān)系很好。因此，我在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，從“責(zé)任”“人際關(guān)系”方面著手，對(duì)他的進(jìn)步情況進(jìn)行跟蹤記錄，并單獨(dú)整理出來(lái)，每隔一段時(shí)間就拿給他看。慢慢地，小劉開(kāi)始對(duì)自己有了信心，對(duì)學(xué)習(xí)也不像以前那么反感了，成績(jī)也有了明顯的提升。

德育增值評(píng)價(jià)旨在讓每個(gè)學(xué)生都可以看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而增強(qiáng)自信心，逐漸改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)行一段時(shí)間后，效果明顯。

2.學(xué)生成績(jī)的增值評(píng)價(jià)

常規(guī)習(xí)慣的進(jìn)步往往會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育增值評(píng)價(jià)的同時(shí)，我對(duì)學(xué)生的成績(jī)也進(jìn)行增值評(píng)價(jià)。因?yàn)橐徊糠謱W(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，為了讓他們看到自己的進(jìn)步，我用標(biāo)準(zhǔn)分差值的方法計(jì)算出他們?cè)谀硞€(gè)題目上的進(jìn)步，這樣可以屏蔽掉試卷難易和內(nèi)容的差別，運(yùn)用差值的方法“畫(huà)”出學(xué)生的進(jìn)步，大大提升了學(xué)生的自信心。標(biāo)準(zhǔn)分是原始分與平均分的離差并以標(biāo)準(zhǔn)差為單位的分?jǐn)?shù)，計(jì)算方法為：標(biāo)準(zhǔn)分=（原始分?jǐn)?shù)-平均分）÷標(biāo)準(zhǔn)差，然后兩次的標(biāo)準(zhǔn)分做差值。這樣的成績(jī)分析給了學(xué)生更多的信心，讓他們看到只要自己努力就會(huì)有進(jìn)步。同時(shí)，我將學(xué)生成績(jī)的增值評(píng)價(jià)和德育量化考核成績(jī)結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，學(xué)生不僅提高了成績(jī)，而且基本素質(zhì)、行為習(xí)慣等方面也有了非常大的變化。

增值評(píng)價(jià)通過(guò)追蹤學(xué)生的變化，收集學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)不同時(shí)間點(diǎn)上的標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)，基于學(xué)生自身成績(jī)進(jìn)行縱向比較，追蹤學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)業(yè)上的變化，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。