滕琳+王海燕+李潔蒞+曹巍+王雪
【摘要】本文對(duì)高職院校青年教師激勵(lì)所存在的問題進(jìn)行探討。文章首先對(duì)高職院校青年教師的激勵(lì)所產(chǎn)生的問題進(jìn)行了概述,然后針對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行了具體分析并提出觀點(diǎn)及解決措施。
【關(guān)鍵詞】高職院校 青年教師 激勵(lì)措施
激勵(lì)作為高職院校人力資源管理的重要手段之一,能夠有效促進(jìn)高職院校人力資源管理效用的發(fā)揮。激勵(lì)的目的是滿足高職院校青年教師的各種需求,使青年教師得到物質(zhì)滿足以及精神享受。有效的激勵(lì)能夠顯著提高青年教師的工作積極性,從而提高高職院的工作效率,進(jìn)而推動(dòng)高職院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展??梢姡绾尾扇∏‘?dāng)?shù)募?lì)措施以最大程度地激發(fā)青年教師的創(chuàng)造力對(duì)于高職院校發(fā)展有著重大的意義。
一、高職院校中存在的激勵(lì)問題:
1、激勵(lì)方式單一
在高職院校青年教師管理過程中,績(jī)效考核是一項(xiàng)非常重要的工作,因?yàn)橐惶追细呗氃盒?shí)際、可操作性強(qiáng)的績(jī)效考核制度可以充分肯定青年教師在完成教學(xué)任務(wù)中所體現(xiàn)的價(jià)值,而且能夠作為高職院???jī)效獎(jiǎng)金、職稱評(píng)定、工作調(diào)動(dòng)的重要參照,以此能夠營(yíng)造公平、公正的高職院校教學(xué)工作環(huán)境,產(chǎn)生積極工作的向心力,促進(jìn)高職院校青年教師管理的工作開展。一部分高職院校的青年教師績(jī)效考評(píng)機(jī)制不完善,導(dǎo)致青年教師工作積極性下降、科研效果不高,加強(qiáng)高職院校青年教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考評(píng)程序,并將考核結(jié)果與青年教師績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)緊密結(jié)合在一起,不僅可以從定期的績(jī)效考評(píng)中發(fā)現(xiàn)青年教師工作中存在的問題,還可以使獎(jiǎng)金分配更加公平、合理。
2、培訓(xùn)體制不完善
第一,教育培訓(xùn)不到位。首先,高職院校對(duì)青年教師的培訓(xùn)還缺乏正確的培訓(xùn)觀念。一些青年教師培訓(xùn)觀念較差,對(duì)于學(xué)院安排的培訓(xùn)任務(wù)總是抱著敷衍了事的態(tài)度,培訓(xùn)的效果往往十分不理想,并沒有實(shí)際提高青年教師的業(yè)務(wù)能力,所以要保證培訓(xùn)效果,剔除這種傳統(tǒng)的觀念是十分必要的。一些中層管理人員在實(shí)際執(zhí)行時(shí)還是存在著思想上的不重視,認(rèn)為培訓(xùn)就是走走形式,對(duì)實(shí)際教學(xué)工作起不了太大的作用。其次,高職院校的培訓(xùn)體系不健全。在培訓(xùn)中過于重視青年教師專業(yè)技能的培訓(xùn),而對(duì)于青年教師的綜合素質(zhì)的培訓(xùn)卻較少。最后,培訓(xùn)效果不理想。高職院校當(dāng)前對(duì)于青年教師培訓(xùn)工作僅僅關(guān)注培訓(xùn)活動(dòng)的安排和組織,對(duì)于培訓(xùn)效果的考察也主要是對(duì)培訓(xùn)過程中青年教師的表現(xiàn)以及培訓(xùn)講師的表現(xiàn)等方面進(jìn)行的,而高職院校對(duì)于青年教師在接受培訓(xùn)后的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能是否有所提高、提高了多少卻很少有關(guān)注的。
3、缺乏對(duì)青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃
高職院校當(dāng)前在青年教師晉升機(jī)制上還存在諸多問題,其本質(zhì)原因就在于高職院校缺乏對(duì)青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃。青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該是建立在高職學(xué)院發(fā)展目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上,通過幫助青年教師建立職業(yè)生涯規(guī)劃,使青年教師明確自身未來的發(fā)展方向。
二、高職院校對(duì)青年教師應(yīng)采取的激勵(lì)措施:
1、采取綜合激勵(lì)方式
高職院校應(yīng)該采用綜合激勵(lì)方式,兼顧各層次青年教師需求。有些青年教師剛剛到教師崗位,對(duì)教師職責(zé)和教師專業(yè)能力不強(qiáng),就應(yīng)該以努力培養(yǎng)專業(yè)技能為主;有些青年教師雖然年紀(jì)不大,但是在教師崗位任教很長(zhǎng)時(shí)間,那么就應(yīng)該以建立優(yōu)勞優(yōu)酬的分配制度為主;制定科學(xué)的綜合激勵(lì)方式,是提供教師教學(xué)工作效率的重要保障。
2、建立績(jī)效評(píng)估測(cè)試體系
目前,高職院校應(yīng)該在青年教師工資、獎(jiǎng)金福利、青年教師晉升等環(huán)節(jié)建立統(tǒng)一、科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。首先,高職院校要重視對(duì)青年教師的績(jī)效考核,建立完善績(jī)效考核實(shí)施制度,一切按照規(guī)章制度執(zhí)行,營(yíng)造公平、公正的教學(xué)工作環(huán)境;其次,高職院校應(yīng)該對(duì)青年教師設(shè)立規(guī)范的績(jī)效考核細(xì)則;再次,要將工資核算、獎(jiǎng)金發(fā)放、職務(wù)晉升標(biāo)準(zhǔn)、工作調(diào)動(dòng)和辭退的具體標(biāo)準(zhǔn)完善,形成統(tǒng)一、專業(yè)、有序的績(jī)效考核機(jī)制;最后,績(jī)效考核必須設(shè)立反饋機(jī)制,在長(zhǎng)時(shí)間的績(jī)效考核工作中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)原因、吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以不斷完善高職院校的績(jī)效考核機(jī)制。另外,高職院校還應(yīng)該增加績(jī)效考核監(jiān)督機(jī)制,及時(shí)公開獎(jiǎng)金發(fā)放情況和員工晉升情況,切實(shí)執(zhí)行績(jī)效考核實(shí)施辦法,形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,激勵(lì)在教學(xué)工作中表現(xiàn)突出的青年教師,幫助在工作中表現(xiàn)不如意的青年教師,形成積極工作的教學(xué)工作環(huán)境。
3、完善高職院校培訓(xùn)機(jī)制
首先,加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作重要性的認(rèn)識(shí)。正確認(rèn)識(shí)培訓(xùn)工作的重要性是完善高職院校青年教師培訓(xùn)工作的第一步,主要表現(xiàn)為高職院校管理者和青年教師在思想上和態(tài)度上的轉(zhuǎn)變以及高職院校對(duì)培訓(xùn)工作經(jīng)費(fèi)的投入。高職院校管理者要對(duì)青年教師加大培訓(xùn)力度,給予高度重視,要從高職院校未來發(fā)展看到對(duì)青年教師培訓(xùn)的重要意義。要放眼未來從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。另外,高職院校應(yīng)該加大培訓(xùn)費(fèi)用的投入,正確認(rèn)識(shí)這種前期投入的潛在價(jià)值。對(duì)青年教師的培訓(xùn)是提高高職院校整體教學(xué)工作水平的重要方法,前期的必要投入所得到的后期回報(bào)是非常豐厚的,正確認(rèn)識(shí)培訓(xùn)的作用,加強(qiáng)并落實(shí)青年教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),才能改變高職院校培訓(xùn)的現(xiàn)狀。其次,完善培訓(xùn)體系。第一,做好培訓(xùn)需求分析,要對(duì)不同部門、不同崗位的青年教師的培訓(xùn)需求進(jìn)行了解,掌握他們所亟需提高和改善的問題,然后針對(duì)性地設(shè)置相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)課程,從而提高培訓(xùn)效果。第二,高職院校要出臺(tái)相關(guān)的政策鼓勵(lì)青年教師將培訓(xùn)內(nèi)容用在工作中,可以給予一定經(jīng)濟(jì)上的支持和鼓勵(lì),在政策環(huán)境上幫助青年教師敢于進(jìn)行理論到實(shí)踐的探索。最后,采取措施提高培訓(xùn)效果。高職院校應(yīng)該積極拓展多種形式的培訓(xùn)方法和培訓(xùn)手段,可以借助先進(jìn)的科技輔助培訓(xùn)的過程,以提高培訓(xùn)效果。
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