周毛措

摘 要：有一句老話叫做：“興趣是最好的老師?！边@句話不無(wú)道理。小學(xué)屬于一個(gè)啟蒙階段，這個(gè)階段的小學(xué)生有很好的可塑造性。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不能單純的停留在課本上，教師應(yīng)該結(jié)合課外的各種知識(shí)，通過(guò)教學(xué)和引導(dǎo)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的課外知識(shí)能力，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的精神世界，把每個(gè)學(xué)生都塑造成不同的優(yōu)秀個(gè)體。如何通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣是一個(gè)值得探討的問(wèn)題，本文我將對(duì)如何通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文培養(yǎng)和提高學(xué)生的興趣提出自己的幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；興趣；培養(yǎng)

一個(gè)有效的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂不應(yīng)該是沉悶的，安靜的，被動(dòng)的；而應(yīng)該是活躍的，生動(dòng)的，有趣的。小學(xué)生是一個(gè)活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，想象力豐富的群體，教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的這些特質(zhì)，充分發(fā)揮教與學(xué)的作用，教師要做的是輔助教學(xué)和引導(dǎo)，學(xué)生才是真正的主體，主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。教師需要以學(xué)生為主，通過(guò)生動(dòng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。本文將從改變課堂氛圍、創(chuàng)新教學(xué)方式、發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)、積極開(kāi)展課外活動(dòng)、建立融洽師生關(guān)系等方面來(lái)展開(kāi)討論，淺談小學(xué)語(yǔ)文對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

一、由應(yīng)試教育的語(yǔ)文課堂變成生動(dòng)幽默的語(yǔ)文課堂

小學(xué)生6～12歲這個(gè)年齡階段，他們是頑皮、好動(dòng)、活躍的。教師不應(yīng)該從小扼殺他們的天性，教育他們規(guī)規(guī)矩矩，這樣會(huì)限制小學(xué)生的思維；教師應(yīng)該充分的尊重小學(xué)生的天性，根據(jù)他們的特性來(lái)創(chuàng)造一個(gè)幽默輕松的課堂，引導(dǎo)小學(xué)生充分發(fā)揮想象力，表達(dá)他們的好奇心和求知欲。我們傳統(tǒng)的應(yīng)試課堂是這樣的：教師教學(xué)生認(rèn)識(shí)小學(xué)課本的字新詞，分析課文中句子運(yùn)用了哪些修辭手法，全文表達(dá)了什么樣的中心思想等。這樣的死板教學(xué)使學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)喪失興趣，更別提通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教師可以嘗試著去開(kāi)創(chuàng)一個(gè)生動(dòng)幽默的小學(xué)語(yǔ)文課堂，例如：講到某個(gè)字或者詞的時(shí)候，除了教會(huì)學(xué)生認(rèn)、讀、寫(xiě)，還可以與學(xué)生互動(dòng)，讓他們用新字新詞現(xiàn)場(chǎng)造句，比如在講到“魚(yú)”這個(gè)新字，可以引導(dǎo)學(xué)生造句“星期天我和爸爸去釣魚(yú)，然后再把魚(yú)放生”等，這樣可以加深學(xué)生對(duì)新字新詞的印象，提高他們的運(yùn)用能力，并且豐富他們的想象力。教師還可以通過(guò)填字游戲、成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)、唱歌等方式來(lái)活躍課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生既可以學(xué)到又可以玩到。

二、緊密結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式

緊密結(jié)合教材的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際和課外知識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方式是培養(yǎng)學(xué)生興趣的途徑之一。教師在教學(xué)的過(guò)程中，緊密結(jié)合教材內(nèi)容的同時(shí)需要充分考慮如何來(lái)引起學(xué)生的興趣。教師可以通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。具體的方式有：教學(xué)內(nèi)容結(jié)合具體實(shí)物、圖片、視頻、音頻、幻燈片、多媒體課件等來(lái)增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，使課文內(nèi)容所要表達(dá)的情和景直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，增強(qiáng)他們的理解，滿足他們的好奇心，激發(fā)他們的興趣。例如：在講到四年級(jí)的課本中《落花生》一文時(shí)，教師可以向?qū)W生展示實(shí)物花生，播放花生生長(zhǎng)的視頻，這樣可以加深學(xué)生對(duì)課文的理解，領(lǐng)會(huì)到課文要傳遞的精神，讓學(xué)生知道花生的生長(zhǎng)環(huán)境一般，長(zhǎng)的也磕磕絆絆不光滑，但花生實(shí)際作用卻又很多，啟示學(xué)生人的成長(zhǎng)應(yīng)該要像花生一樣，即使沒(méi)有好的成長(zhǎng)環(huán)境，沒(méi)有光鮮亮麗的外表，也不要灰心，要做一個(gè)有內(nèi)涵的人，對(duì)社會(huì)有用的人。通過(guò)這樣的小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)方式，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

三、發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為本

一直以來(lái)，教師教學(xué)在很大程度上都沒(méi)有認(rèn)清教與學(xué)之間的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該是主體，教師應(yīng)該以學(xué)生為本，站在學(xué)生的角度里思考和教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師不應(yīng)該過(guò)多的去考慮應(yīng)該教什么，更應(yīng)該考慮如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極思考，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有具體標(biāo)準(zhǔn)，就想語(yǔ)文的閱讀題目沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的理解得出最佳答案，教師的主要作用就是引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，討論問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，而不是直接給出標(biāo)準(zhǔn)答案，不給學(xué)生留散發(fā)思維的空間。例如：在學(xué)《草》這首古詩(shī)時(shí)，結(jié)合視頻和音頻來(lái)教學(xué)，視覺(jué)上，學(xué)生可以看到屏幕中遼闊的草原，聽(tīng)覺(jué)上，學(xué)生可以聽(tīng)到飽含感情的朗讀，這時(shí)候老師通過(guò)老師引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自己來(lái)總結(jié)和思考這首詩(shī)所要表達(dá)的思考，并且可以適當(dāng)?shù)淖鲆恍┱n外延伸的討論，類似于草在什么季節(jié)生長(zhǎng)茂盛，在什么季節(jié)會(huì)枯萎，每個(gè)地區(qū)長(zhǎng)出來(lái)的草有什么區(qū)別等。這樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，可以充分的發(fā)散學(xué)生的思維，并且豐富一些課外知識(shí)或常識(shí)，這也是培養(yǎng)學(xué)生興趣的一個(gè)途徑。

四、積極開(kāi)展語(yǔ)文相關(guān)的課外活動(dòng)

語(yǔ)文課堂想要真正的生動(dòng)形象，并且達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生興趣的目的，就離不開(kāi)開(kāi)展一些語(yǔ)文相關(guān)的課外活動(dòng)。例如：定期做一些語(yǔ)文知識(shí)板報(bào)，通過(guò)故事來(lái)演話劇和小品，舉辦演講比賽，古詩(shī)朗誦比賽，填字游戲，舉辦作文比賽等。通過(guò)這樣一些語(yǔ)文相關(guān)的課外活動(dòng)，一方面可以增強(qiáng)學(xué)生之間對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的互相交流，另一方面可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)有一個(gè)實(shí)際檢驗(yàn)，增強(qiáng)他們的自我認(rèn)知和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、注重師生關(guān)系的友好建設(shè)

教師和學(xué)生的關(guān)系不應(yīng)該僅僅是教和學(xué)的簡(jiǎn)單關(guān)系，更應(yīng)該注重教師與學(xué)生的交流，合作，互動(dòng)，教師自身魅力也是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該秉持一個(gè)理念，教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，如果學(xué)生做錯(cuò)了，不能冰冷的去訓(xùn)斥學(xué)生，需要扮演朋友的角色，積極和學(xué)生溝通，交流，并把他們引向正確的方向。在學(xué)習(xí)上，更不能壓迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，而是通過(guò)與學(xué)生交流并且改變教學(xué)方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，從而讓他們發(fā)自內(nèi)心的自主學(xué)習(xí)。在課堂上，要積極的和學(xué)生做互動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂上來(lái)，教師可以通過(guò)和學(xué)生的互動(dòng)了解學(xué)生課堂知識(shí)的掌握程度，然后做合理的調(diào)整。通過(guò)建設(shè)又好的師生關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會(huì)越來(lái)越濃厚，興趣自然而然就培養(yǎng)了。

六、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，要抓住重點(diǎn)和核心，用對(duì)方法。教師在教授小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生的特性來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，充分激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

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