單小凌

（佳木斯師范學(xué)校）

摘要：隨著我國信息化技術(shù)的普及和應(yīng)用，我們已經(jīng)在不知不覺間進(jìn)入了一個(gè)所謂的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，快速、便利的信息傳遞方式，為我國的教育事業(yè)帶來了巨大的優(yōu)勢(shì)。作為中職英語教師的我們，應(yīng)當(dāng)積極抓住這一互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的契機(jī)，探索有效的教學(xué)策略，提高中職英語教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：中職英語；互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；教學(xué)實(shí)踐

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，我國同世界各國的經(jīng)濟(jì)、學(xué)術(shù)、政治等交往日益密切，由此而帶來的就是國內(nèi)對(duì)對(duì)外型人才的需求量劇增，因此，我們應(yīng)當(dāng)在保證英語專業(yè)人才輸出數(shù)量的同時(shí)，更要注重提升對(duì)外型人才的專業(yè)化質(zhì)量。以下本文立足于中職英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了幾點(diǎn)高效教學(xué)策略。

一、 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職英語教學(xué)現(xiàn)狀

（1） 中職英語教師利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)的行為體現(xiàn)不明顯

在互聯(lián)網(wǎng)+模式下，信息技術(shù)為人們帶來了極大的便利，不僅拓展了信息存儲(chǔ)量，更提高了信息傳遞的速度，易于人們理解和接受，從理論上來講，作為教育事業(yè)的先驅(qū)——中職英語教師，應(yīng)當(dāng)積極利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合中職英語教材，實(shí)施恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而優(yōu)化課堂教學(xué)效率。但是實(shí)踐中的現(xiàn)狀卻與理想中的狀態(tài)恰恰相反，教師受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，過分追求高效的英語記憶內(nèi)容，常常忽略新模式帶來的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，依舊執(zhí)行以往的落后教學(xué)策略，從而致使英語教學(xué)資源浪費(fèi)，教學(xué)質(zhì)量難得提高。

（2） 中職英語教師教學(xué)技能跟不上時(shí)代的發(fā)展

時(shí)代在進(jìn)步、科技在發(fā)展，我們的中職英語教育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代的步伐，積極采用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)手段，使中職英語課堂教學(xué)效率得到提升。但是部分教師受到傳統(tǒng)灌輸式教育思想影響過深，墮于學(xué)習(xí)先進(jìn)的中職英語教學(xué)技能，由此而導(dǎo)致的便是“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，中職英語教師的教學(xué)技能也隨之落后于他人。

（3） 學(xué)生學(xué)習(xí)中職英語課程的興趣不高

英語新課程改革中，曾明確提出要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，改變傳統(tǒng)單一、機(jī)械的灌輸式英語教學(xué)面貌，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓中職生真正做學(xué)習(xí)的主人，避免枯燥的英語課堂空耗學(xué)生的時(shí)間。但是實(shí)踐中的現(xiàn)狀也并非如此，部分教師依舊采用傳統(tǒng)的英語說課式教學(xué)方式或者讓學(xué)生死記硬背英語單詞，可想而知學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不高，中職英語課堂教學(xué)流于形式。

二、 有效利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)開展中職英語教學(xué)的策略

（一） 深化新課程改革思想，跟上時(shí)代進(jìn)步

中職英語教師是開展中職英語實(shí)踐教學(xué)的領(lǐng)軍人物，俗話說“火車跑得快，全憑車頭帶”，教師要在實(shí)踐中切實(shí)切到“帶頭”的作用，就需要不斷更新自身的專業(yè)化教學(xué)思想，保證教學(xué)思想時(shí)刻與新時(shí)代的腳步接軌，唯有如此，方能為提高中職英語課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。新課程改革中，明確提出，要積極運(yùn)用新時(shí)代的各種有利教學(xué)資源，將科學(xué)技術(shù)與英語學(xué)科緊密結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性得以凸顯，進(jìn)而有效提高英語教學(xué)效率。中職英語教師當(dāng)積極響應(yīng)新時(shí)代的這一號(hào)召，在思想上深化新課程理念，具體來講，比如自主研讀新課程理念、開展中職英語教學(xué)研討大會(huì)等，分析如何有效利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，提高中職英語教學(xué)效率，促使中職英語課堂教學(xué)緊跟新時(shí)期的時(shí)代步伐。

（二） 利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)英語教學(xué)改革

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，賦予我們中職英語課堂教學(xué)最為明顯的優(yōu)勢(shì)，其一，便是信息高速的交互性及信息獲得方式的便捷性。利用現(xiàn)代化的科技終端產(chǎn)品，如筆記本電腦、臺(tái)式計(jì)算機(jī)、平板電腦、手機(jī)等，我們可以很方便地從“云端”獲取海量英語資源，恰當(dāng)利用這些英語資源開展課堂教學(xué)，可以有效拓展中職學(xué)生的英語知識(shí)面，讓學(xué)生的眼光和視野延伸到課外，提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的能力。其二，可以有效增強(qiáng)中職英語課堂教學(xué)的互動(dòng)性。英語作為在國際應(yīng)用范圍最廣的一門語言來說，理應(yīng)得到我們的共同重視。但是傳統(tǒng)的單一教學(xué)方式，教師只顧自己講述，而忽略學(xué)生的主體感受，枯燥的中職英語教學(xué)未能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而強(qiáng)化師生互動(dòng)，卻可以起到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，合理運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下衍生的一系列高科技手段和教學(xué)方法，可以給現(xiàn)代中職學(xué)生更為科技化、實(shí)用性、高效化的英語教學(xué)，為我國新時(shí)代的英語發(fā)展提供更多的對(duì)外型人才。

（三） 開展教學(xué)反思，積極總結(jié)新模式下英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

雖然新時(shí)代中職英語教學(xué)中，我們具有很多可以利用的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，但是我們也同樣應(yīng)當(dāng)注意到實(shí)踐中存在的不足之處，一些尚待我們改進(jìn)的地方是不容我們忽視的。比如，在實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，部分中職英語教師過于依賴多媒體技術(shù)，無論中職英語教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容是否具有利用多媒體技術(shù)的必要，教師均將教材內(nèi)容以多媒體動(dòng)態(tài)形式的方式呈現(xiàn)出來，從而造成中職學(xué)生視覺疲勞，之后，教師再變換怎樣的精彩教學(xué)方式，都未能有效集中中職學(xué)生的課堂注意力，從而削弱中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了在今后的教學(xué)工作中避免類似的教學(xué)現(xiàn)象，中職英語教師應(yīng)當(dāng)積極總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)模式下的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思實(shí)踐中遇到的各種不利因素，為后來人或者自己今后的教學(xué)提供“前車之鑒”，從而有針對(duì)性的提升中職學(xué)生的英語知識(shí)水平與技能，有效提升中職學(xué)生英語的實(shí)用性。除此之外，在教師積累一定工作經(jīng)驗(yàn)后，為了驗(yàn)證自己所得體會(huì)的真實(shí)性和正確性，我們還可以積極同其他教師進(jìn)行合作探討、交流如何進(jìn)一步利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，提高中職英語教學(xué)的有效性。

概言之，在中職英語教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+”背景帶來的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，摒除在該模式下遇到的各種實(shí)踐困境，比如中職英語教師利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)的行為體現(xiàn)不明顯、中職英語教師教學(xué)技能跟不上時(shí)代的發(fā)展以及學(xué)生學(xué)習(xí)中職英語課程的興趣不高等，運(yùn)用有效的教學(xué)策略，如深化新課程改革思想，跟上時(shí)代進(jìn)步；利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)英語教學(xué)改革；開展教學(xué)反思，積極總結(jié)新模式下英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，從而有效激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高中職英語課堂教學(xué)的效率。

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