劉潔

摘要：輔導(dǎo)員是高校學(xué)生工作的組織者和承擔(dān)者，輔導(dǎo)員工作對于高校人才培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。筆者結(jié)合自身工作實(shí)際，從六個(gè)方面總結(jié)了成長為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的途徑與方法。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；優(yōu)秀；成長

高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)的重任，對大學(xué)生理想信念的樹立、思想品質(zhì)的培育、文明習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)業(yè)成績的進(jìn)步等方面有舉足輕重的作用。因此，年輕的輔導(dǎo)員需要盡快適應(yīng)并熟悉輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容，摸索規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、掌握技巧、創(chuàng)新方法，并不斷學(xué)習(xí)，逐步提升工作能力及業(yè)務(wù)水平，使自己迅速成長為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。[JP]

一、掌握規(guī)律，擺脫繁雜

在走上工作崗位擔(dān)任輔導(dǎo)員之前，很多人對輔導(dǎo)員工作一知半解，不清楚輔導(dǎo)員到底做些什么工作，工作剛開始時(shí)，筆者面對紛繁復(fù)雜、千頭萬緒的各項(xiàng)工作往往是不知所措，只能靠老輔導(dǎo)員的指導(dǎo)和自己的摸索。工作一兩年后，筆者慢慢發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員的大部分工作是有規(guī)律可循的，比如，在筆者學(xué)校，每年4月份團(tuán)委組織“五四評優(yōu)”，7月份學(xué)生校區(qū)搬遷，9月份調(diào)換宿舍、迎新生，10月份學(xué)生處組織“評優(yōu)評先”“獎學(xué)金評定”等工作；再比如，要做好班級管理必須大力抓好班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、宿舍文化建設(shè)、安全教育、心理健康教育等工作。筆者在摸清并掌握這些規(guī)律后，未雨綢繆、有條不紊地開展工作，讓自己從繁雜的日常事務(wù)中解脫出來。

二、固定套路，打造精品

在掌握規(guī)律后，可以形成一些固定化、常態(tài)化的精品工作項(xiàng)目。例如：寒假后，組織學(xué)生開展“新春茶話會”，讓學(xué)生在接受中國傳統(tǒng)文化教育的同時(shí)，在輕松歡樂的氣氛中逐步擺脫戀家的狀態(tài)，盡快適應(yīng)學(xué)校集體生活；在五四青年節(jié)時(shí)開展“向上吧！青年”主題演講比賽，在青年人的節(jié)日里鼓舞學(xué)生勵志成才；在國慶前夕開展“我向祖國獻(xiàn)份禮”活動，學(xué)生可以通過音頻、視頻、繪畫、撰稿等形式表達(dá)對祖國母親的熱愛與祝福，以此激發(fā)學(xué)生的愛國情懷；每學(xué)期開展“寢室文化藝術(shù)節(jié)”，通過文明寢室評比、寢室之星評比、寢室設(shè)計(jì)評比等，打造舒適的寢室環(huán)境和積極向上的寢室氛圍；每學(xué)期開展“安全在我心”的主題教育活動，形式可以是主題班會、觀看視頻、消防演練等，讓學(xué)生掌握基本的自我防護(hù)知識及逃生技能；創(chuàng)辦“讀書會”“知心姐姐信箱”“一封家書”等活動，解答學(xué)生的心理疑慮，繼承傳統(tǒng)美德。

三、自由套路，改革創(chuàng)新

在固定套路以外，還需要自由套路，緊跟新形勢、新思潮，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)習(xí)生活條件的變化，在實(shí)踐中做到主動出擊，銳意改革。例如：針對學(xué)生的養(yǎng)成教育，開展“文明周”活動；針對學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)、體質(zhì)下降的現(xiàn)象，開展“告別網(wǎng)絡(luò)，走向操場”活動；針對學(xué)生夜不歸宿現(xiàn)象，制訂《晚就寢日上報(bào)制度》；針對后進(jìn)生，開展“一對一幫扶行動”；針對家校聯(lián)系制度，建立家長QQ群、微信群等交流平臺，與家長及時(shí)反映溝通學(xué)生在校的思想、學(xué)習(xí)、生活、人際交往等情況。

四、注重積累，形成成果

[JP3]掌握規(guī)律、利用規(guī)律是一種積累；發(fā)現(xiàn)問題、解決問題是一種積累；改革模式、創(chuàng)新方法也是一種積累。積累得越多，離成功就越近。當(dāng)經(jīng)驗(yàn)、知識、能力、水平積累到一定階段，就會發(fā)生量變到質(zhì)變的跨越。例如，參加“輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽”“輔導(dǎo)員年度人物評選”“大學(xué)生思想政治教育優(yōu)秀工作案例評選”“輔導(dǎo)員優(yōu)秀論文評選”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員博客評選”“輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目建設(shè)”等比賽，并爭取在這些競賽或評選中獲獎、成長。[JP]

五、調(diào)整倦怠、感受幸福

[JP2]工作幾年后，輔導(dǎo)員沒有剛參加工作時(shí)的激情和斗志了，開始感到疲憊、厭倦，這就是所謂的職業(yè)倦怠期。面對倦怠，輔導(dǎo)員要調(diào)整好心態(tài)，不要羨慕任課教師或其他行業(yè)的從業(yè)人員，不要天天想著轉(zhuǎn)崗或跳槽，不要以敷衍的態(tài)度對待工作，而應(yīng)明確自己的奮斗目標(biāo)，找到自己努力的方向，積極主動地工作，并在職業(yè)中體會成就感，尋找幸福感，把工作變?yōu)橐环N享受。[JP]

六、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不斷成長

要成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，除了積累、成功、享受之外，更應(yīng)該學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)才能時(shí)刻保持先進(jìn)?？梢酝ㄟ^同仁間的交流、向前輩學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)等方式，借助QQ、博客、微信、網(wǎng)站、報(bào)紙、刊物、雜志等平臺，學(xué)習(xí)思想政治理論，提高職業(yè)道德素質(zhì)，培養(yǎng)職業(yè)能力，推進(jìn)校園文化建設(shè)，做好大學(xué)生心理健康、勤工助學(xué)等工作。通過學(xué)習(xí)，可掌握更多關(guān)于學(xué)生工作的知識和技能，激發(fā)工作熱情。因此，唯有學(xué)習(xí)、工作才能使輔導(dǎo)員不斷進(jìn)取，不斷成長。

參考文獻(xiàn)：

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[3][ZK（]周谷平，王胡英.高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員基本角色形象及其特征—基于全國高校輔導(dǎo)員年度人物評選事跡的文本分析[J].高等教育研究，2015（1）：67-70 .[ZK）]