崔美英??

摘要：數(shù)學(xué)物理方法是一門(mén)重要的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程，它將為學(xué)習(xí)物理專業(yè)課程提供基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)處理工具。本文探討了該課程新的教學(xué)方法，就課程的考試等環(huán)節(jié)教學(xué)改革給出了建議。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)物理方法；教學(xué)改革；教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)物理方法是一門(mén)重要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課，是眾多理工科學(xué)生的必修基礎(chǔ)課之一，對(duì)學(xué)生后續(xù)課程和完成學(xué)業(yè)后的工作都有重要意義，需要學(xué)生正確理解概念，掌握解題方法，學(xué)習(xí)了解結(jié)果的物理意義。鑒于內(nèi)容多而難，題目繁而雜，該課程被公認(rèn)為是一門(mén)難學(xué)的課程，主要體現(xiàn)在公式推導(dǎo)多，求解習(xí)題往往要計(jì)算復(fù)雜的積分或級(jí)數(shù)等。

目前各個(gè)學(xué)校都在縮減學(xué)時(shí)，對(duì)于一般本科生來(lái)說(shuō)，更是增加了學(xué)習(xí)的難度。怎樣對(duì)課程的教學(xué)進(jìn)行改革，既提升學(xué)生理論知識(shí)又促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢？下面結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，談一下經(jīng)驗(yàn)和想法。

一、加強(qiáng)習(xí)題課教學(xué)

數(shù)理方程中涉及很多概念和公式，教師上課的時(shí)候要多舉一些例題，有意識(shí)地選擇具有代表性的例題，把知識(shí)和應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)；給學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料和課后閱讀資料，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，使學(xué)生重視課程學(xué)習(xí)。例題和作業(yè)可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)概念的理解及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，作業(yè)的布置也要由易到難，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的成就感，這樣也就可以使學(xué)生有更高的學(xué)習(xí)積極性。

二、使用多媒體等新的教學(xué)手段

該課程計(jì)算復(fù)雜，可積極使用一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段。針對(duì)簡(jiǎn)單的計(jì)算，讓學(xué)生按照傳統(tǒng)的方式解答，而對(duì)于過(guò)于復(fù)雜的數(shù)學(xué)驗(yàn)算，可以將Matlab教學(xué)軟件引入課堂中，這樣能更高效地解決一些很復(fù)雜的計(jì)算，減輕學(xué)生的計(jì)算負(fù)擔(dān)。在教學(xué)過(guò)程中充分利用多媒體演示，利用圖示直觀地解釋和演示物理現(xiàn)象。這樣可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)有關(guān)軟件的學(xué)習(xí)和掌握。

同時(shí)，對(duì)于數(shù)學(xué)物理方法的每一章都要總結(jié)復(fù)習(xí)。在教學(xué)中，我們?cè)囍寣W(xué)生寫(xiě)學(xué)習(xí)報(bào)告。學(xué)生通過(guò)這樣的活動(dòng)可以進(jìn)行有效總結(jié)，他們會(huì)為此專門(mén)上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，促進(jìn)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)和物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三、根據(jù)專業(yè)需求選擇教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)模式上也可以有所創(chuàng)新?？梢园磳I(yè)需要選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，在保證知識(shí)結(jié)構(gòu)完整的前提下，根據(jù)不同的需求采用不同的教學(xué)模式，對(duì)各板塊有側(cè)重地取舍。教學(xué)中，應(yīng)該先按照教學(xué)大綱的要求，針對(duì)不同的專業(yè)需求，聽(tīng)取有關(guān)專業(yè)教師的意見(jiàn)，有針對(duì)性地選擇不同的教學(xué)內(nèi)容。

當(dāng)然，大多數(shù)的基本理論可以采用同樣的教學(xué)模式，只是針對(duì)某些內(nèi)容少講或不講與本專業(yè)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。對(duì)于應(yīng)用型本科學(xué)生而言，也須簡(jiǎn)化有些過(guò)于復(fù)雜的計(jì)算和證明過(guò)程，降低課程的教學(xué)難度，以有效提高學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)興趣。滿足不同層次的學(xué)生對(duì)該門(mén)課程學(xué)習(xí)的需求。

四、提高平時(shí)成績(jī)?cè)诳己酥械谋戎?/p>

傳統(tǒng)的考核方式主要以筆試為主。筆者認(rèn)為可以建立如下多元化的考核方案：學(xué)生的日常表現(xiàn)（包括出勤情況、作業(yè)情況）占總成績(jī)的20%；在期末時(shí)，可以讓學(xué)生寫(xiě)課程報(bào)告，成績(jī)占總成績(jī)的20%；最后是期末檢測(cè)考試，占總成績(jī)的60%。這樣的考核方式兼顧了學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果的考核。可以有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的重視，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、結(jié)論

綜上所述，通過(guò)采用以上數(shù)學(xué)物理教學(xué)方法及考核方式，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的主動(dòng)性和積極性，具有較好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭福強(qiáng)，張保花數(shù)學(xué)物理方法教學(xué)及考核方式改革的探討[J]昌吉學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（1）：86-88

[2]肖緒洋，周虹君，杜一帥地方高等院校應(yīng)用型專業(yè)的數(shù)學(xué)物理方法教學(xué)改革探索[J]教育教學(xué)論壇，2012（22）：136-137

[3]趙忠奎《數(shù)學(xué)物理方法》課程教學(xué)改革的研究與探索[J]教育教學(xué)論壇，2012（32）：57-58

[4]馬堃數(shù)學(xué)物理方法教學(xué)改革的探討[J]科技資訊，2012（7）：198-198

[5]周浩淼，歐小偉，魏靜數(shù)學(xué)物理方法教學(xué)改革的探索[J]科技信息，2010（22）：12-12

[6]周浩淼，李超，趙吉祥結(jié)合工程應(yīng)用的“數(shù)學(xué)物理方法”教學(xué)研究[J]中國(guó)電力教育，2010（11）：85-86

[7]王培光，高春霞，劉素平數(shù)學(xué)物理方法教學(xué)改革初探[J]高等理科教育，2008（1）：44-45

[8]焦志蓮“數(shù)學(xué)物理方法”教學(xué)改革的探索[J]中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007（13）：26-27

[9]劉國(guó)光，盧民強(qiáng)數(shù)學(xué)物理方法教學(xué)內(nèi)容改革的探索[J]大學(xué)物理，2004，23（06）：59-62