湯霞　顧金德

摘 要：社會主義核心價值觀的形成， 對傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，引領著先進文化的發(fā)展及社會的和諧穩(wěn)定有著非常重要的影響，對幼兒的成長有著至關重要的影響作用。

關鍵詞：幼兒教育；社會主義核心價值觀；策略

社會主義核心價值觀基本內容概括為“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”24字，分為國家、社會、公民三個層面。核心價值觀的提出，傳承了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，引領著先進文化的發(fā)展，對社會的和諧與發(fā)展有著非常重要的影響。幼兒教育作為整個教育生涯的基礎，有著啟蒙的作用。 因此，價值觀的形成對于幼兒的成長有著至關重要的影響作用。

一、優(yōu)化教育環(huán)境，注重社會主義核心價值觀教育的隱性滲透

校園是幼兒學習生活的主要場所，環(huán)境對幼兒有著一定的影響。 所以，社會主義核心價值觀的融入要體現(xiàn)在校園環(huán)境建設之中。幼兒園要充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用，運用生動活潑的形式構建社會主義核心價值體系，科學地設計與安排形式多樣的文化活動，既突出核心價值觀，又體現(xiàn)趣味性，寓教于樂，使幼兒在喜聞樂見的校園文化氛圍中全面確立社會主義核心價值觀。為幼兒營造和諧、民主、寬松、愉快的氛圍，建立平等、和諧、理解、信任的師幼關系，以良好的環(huán)境影響人，以生動的活動感染人，以積極的體驗塑造人，以有趣的學習發(fā)展人。通過合理構建幼兒園的環(huán)境來實施幼兒社會主義核心價值觀教育。可以在學校的周圍張貼一些標語，潛移默化地對幼兒進行教育，讓他們懂得社會主義核心價值觀的內容， 更好地發(fā)揮價值觀的作用；在樓道內布置禮儀墻，將“謝謝”“請”“對不起”“沒關系”等禮貌用語以字畫的形式布置成精美的主題墻，教育幼兒說文明語，做文明人，為幼兒營造了活潑、激勵的學習氛圍；在幼兒園圍墻上畫飾畫，渲染友愛和平的氣氛；利用班級的各個區(qū)域，創(chuàng)設“娃娃家”、“圖書角”等區(qū)域角，通過書中、故事中、游戲中的人物行為去認識哪些行為是正確的，哪些是錯誤的，從而能正確處理人際關系及生活中的事情。把環(huán)境作為一種工具，使孩子們在環(huán)境中不知不覺地受到啟發(fā)，建立一種正確的道德行為，養(yǎng)成良好的道德習慣。

二、提升師德素養(yǎng)，將社會主義核心價值觀融入到教學活動中

教師要認識到價值觀教育的重要性，增強自己的知識素養(yǎng)，傳達給幼兒最準確、先進的理論。幼兒的模仿性是非常強的，教師的一舉一動、一言一行往往成為他們學習、模仿的對象。因此，幼兒園要從師德修養(yǎng)、執(zhí)教能力、教育理念、身心素養(yǎng)等幾個方面提升教師綜合素質，以高尚的人格魅力熏陶幼兒。教學活動中，教師要融合社會主義核心價值觀，將價值觀的內容、思想貫穿到一日活動。針對幼兒的性格特點，用不同的教學方法將社會主義核心價值觀融入到教學中?；蛟S幼兒并不了解什么是價值觀，也不懂價值觀的內容， 教師們要用淺顯易懂的例子教育他們。如在語言教學中適當增加傳統(tǒng)經(jīng)典國學三字經(jīng)、弟子規(guī)等的比重，培養(yǎng)他們體會傳統(tǒng)審美文化的獨特內涵，熱愛我們民族優(yōu)美的傳統(tǒng)文化，從而達到培養(yǎng)幼兒愛國主義精神的目的；還可以和集體教學活動相融合，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，將社會主義核心價值觀的內容自編成兒歌給孩子們教唱；利用教學活動在幼兒中間開展“我的中國夢”主題教育活動、經(jīng)典詩文誦讀活動等，讓幼兒在寓教于樂中更好地傳遞正能量，弘揚真善美，并牢記社會主義核心價值觀24個字，加深對價值觀的理解。

三、善于抓住契機，日常生活中融入社會主義核心價值觀教育

社會主義核心價值觀是幼兒日常行為教育的準則。價值觀教育，要始終與教學活動緊密結合，與幼兒的日常生活教育緊密結合，以學習和生活為橋梁，引導幼兒在日常生活中樹立社會主義核心價值觀。要針對各個年齡段幼兒的特點制定教育內容，由淺入深、循循善誘，轉化為幼兒自覺地行動。如通過了解家鄉(xiāng)日新月異的變化，使幼兒萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感；在各類競賽性游戲中，激發(fā)幼兒的團結意識，明白團結一致、互相協(xié)作就會勝利的道理；在跳繩、玩皮球等為主的小游戲中，教育幼兒互謙互讓，不爭搶活動器具；當幼兒走獨木橋，個別幼兒產生畏懼情緒時，我們都及時而恰如其分地進行勇敢與嘗試教育。通過這種活動，可培養(yǎng)幼兒相互關心、相互照顧、團結友愛、和善交往、做事情要有責任心等優(yōu)良品質，將社會主義核心價值觀教育滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個方面，為幼兒良好品行的形成打下堅實基礎。

綜上所述，價值觀對于每個人都有很大的影響，尤其是處于啟蒙階段的幼兒。在幼兒教育中要融入社會主義核心價值觀教育，把社會主義核心價值體系教育作為幼兒教育的根基，引領幼兒成長，使廣大孩子從小樹立愛幼兒園、愛家庭、愛祖國的意識，在不斷地教育中能夠傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，富有民族自信心和愛國主義精神，為能夠擁有敢于創(chuàng)新、勇于實踐的社會主義事業(yè)的建設者和接班人而打好基礎。

參考文獻：

[1]梁龍芳.幼兒園區(qū)域活動中教師非言語行為的個案研究[D]. 西北師范大學 2014.

[2]劉云艷主編.幼兒園教學藝術[M]. 西南師范大學出版社， 2001.

[3]李冰.農村幼兒園德育教育的有效途徑. 才智 2013（1）.