陳泓吉

摘 要：體育教育作為教育體系中的重要內容，能夠在很大程度上提高學生的綜合能力。在中專學校教學中，體育課程的開展能夠強化學生身體素質，對學生綜合能力的培養(yǎng)起到推動作用。但是在實際的體育教學中存在很多問題，本文分析了中專學校體育教學中存在的問題，并提出了相應的解決對策，希望能夠促進我國中專學校的體育教學水平。

關鍵詞：中專學校；體育教學；問題；對策

一、中專學校體育教學存在的現實問題

（一）學生理論培養(yǎng)不夠重視

從現階段來看，中專學校體育教學中存在學生不夠重視理論培養(yǎng)的問題。在中專學校教學中，技術教學是重點，而不夠看重對理論知識的學習。很多中專學校的體育課程較少，體育教師在進行教學過程中，無法兼顧理論與實際鍛煉，從而導致中專學生的體育理論不足。還有很多體育教師沒有將體育教育落實，僅僅只停留在表面形式上，從而導致中專學生對體育課程缺乏學習的興趣，使得體育教育停滯不前。

（二）教學評價方式不夠科學

在中專體育教學中，缺乏科學的教學評價方式。大部分中專學校的體育課程考核仍然是以技術考核、測達標為主。這種教學評價方式不夠科學合理，從而不利于培養(yǎng)學生的體育實踐能力，很多學校忽略了學生體能達標的重要性，其體育指導思想不夠正確。

二、中專學校體育教學對策

（一）提高學生的理論素養(yǎng)

要想解決中專學校體育教學存在的問題，必須要提高學生的理論素養(yǎng)水平。在這個過程中，需要根據中專學校學生的特點，從就業(yè)入手來提高中專學生學習體育的興趣。具體來說，可以采取以下兩方面措施：一方面利用中專學生好勝心理來培養(yǎng)學習體育的興趣。在社會上普遍都認為中專學校的學生學習成績差，沒有紀律。由于初中時期文化成績較差，從而導致了這群學生群體的特殊性。因此，體育教學要抓住這群學生好動的特性，通過他們爭強好勝的心理來培養(yǎng)學生對體育的學習興趣。另一方面中專學生畢業(yè)之后面臨就業(yè)問題，很多企業(yè)都有自己獨特的企業(yè)文化，其中也包括一些體育競賽，這樣能夠提高企業(yè)員工的凝聚力，例如趣味運動會以及籃球賽等，這些體育競賽不僅是在企業(yè)內部開展，同時企業(yè)與企業(yè)之間也經常會舉辦。因此，專業(yè)技術好，體育能力強的中專學生是很多企業(yè)所歡迎的。學?？梢詮倪@方面入手，從而提高學生學習體育的興趣。

（二）改進教學評價方式

一是建立雙重性任務。在這個過程中，不但要完成體育教學課程標準中的重點內容，同時也要完成不同專業(yè)所需要的專業(yè)技術、技能以及達到一定的身體素質水平。與普通高中的體育教學不同，中專學校的課程教學標準內容需要與各個專業(yè)的體育教學互補，在提高學生專業(yè)素質的同時，也有利于對課程標準的理解。因此，中專學校的體育教學必須具有雙重性，從而為社會培養(yǎng)不同專業(yè)的高素質人才；二是具有針對性的內容。一方面需要根據專業(yè)的特點，來適當刪減課程標準的內容，并將與專業(yè)特點相符合的內容添加進去。另一方面需要專業(yè)化課程標準教材。舉例來說，如果是汽修專業(yè)的學生，其平時主要是上肢的活動，而涉及到下肢的活動較少，因此在對體育課程標準內容進行制定的時候，可以增加快速跑這項內容，讓學生開始徒手跑，然后再轉為負重跑，甚至還可以添加迎面接力跑。這樣不但能夠激發(fā)學生的興趣，同時也增強了活力。學生在掌握跑步的基本技能的同時，又能夠使平時較少活動的下肢得到了鍛煉，提高了學生的身體素質；三是合理的運動量。量的合理性是指合理的安排運動量與課的時間分配等。首先是在運動量的安排上，要考慮到中等職業(yè)學校學生的活動量（運動量）遠遠地超過了普通高中學生。因此應特別注意教學實習、生產實習、活動量與運動負荷的關系。如果與普通高中學生的運動量一樣是不夠的，因而應加大強度，逐級增加運動負荷，使身體適應學習、實習和工作的需要。其次是一課時時間的分配問題。即課程標準內容與專業(yè)技術及專業(yè)所需身體素質的學習、訓練各占一定比例。只有這樣才能完成中等職業(yè)學校體育教學的雙重任務，才能體現出中等職業(yè)學校體育教學的

特點。

三、結束語

從上述分析中可以看得出來，在中專教學體系中，體育教學作為一項重要的組成部分，對于提高學生的身體素質以及綜合能力都起到了積極的推動作用。因此，必須要加強中學體育教學。但是在實際的中專學校體育教學中，存在很多問題。為了更好的促進中專學校的發(fā)展，必須要解決其中存在的問題。一方面需要提高學生的理論素養(yǎng)，另一方面需要對體育教學評價方式進行改進，只有這樣才能全面加強中專學校體育教學，從而更好的促進學校的發(fā)展進步。

參考文獻：

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