王明亮+王紅超+孫偉民

摘 要：高校學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)管理歷來是高校學(xué)生工作的重要內(nèi)容，學(xué)生宿舍既是學(xué)生生活的地方，更是學(xué)生的第二課堂。本文以學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)管理為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生成長為目標(biāo)，以筆者所帶專業(yè)為試點(diǎn)，結(jié)合高校實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，研究學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)管理辦法，以期幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，形成良好的寢室氛圍，進(jìn)而為學(xué)業(yè)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：高校 宿舍 管理 探析

一、學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)管理的重要意義

1.學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)管理有利于學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)管理從制度上約束和引導(dǎo)學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)整理個(gè)人內(nèi)務(wù)，長期的堅(jiān)持，有利于幫助學(xué)生樹立每天起床后要收拾內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的主觀意識(shí)，在固定時(shí)間養(yǎng)成固定的習(xí)慣，有利于學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。[1]

2.學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)管理有利于學(xué)生堅(jiān)定意志品質(zhì)的錘煉

學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理并非是一周一月之活動(dòng)，而是要常年堅(jiān)持，在制度壞境的約束下，逐漸變成個(gè)體自主意識(shí)。在被動(dòng)接受，特別是在制度約束和個(gè)人松懈的思想矛盾下，學(xué)生能否堅(jiān)持下去，做到不放棄，不放松，這是對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。因此學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)管理有利于學(xué)生堅(jiān)定意志品質(zhì)的錘煉。[2]

3.學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)管理有利于學(xué)生良好精神風(fēng)貌的形成

學(xué)生宿舍的生活習(xí)慣以及個(gè)人物品衛(wèi)生整理狀態(tài)跟學(xué)生的日常精神風(fēng)貌息息相關(guān)。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，成績較差，思想意識(shí)松懈的同學(xué)中存在相當(dāng)比例的同學(xué)的個(gè)人宿舍內(nèi)務(wù)較差，二者之間關(guān)聯(lián)性較大，因此，學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)管理有利于學(xué)生良好風(fēng)貌的形成，促進(jìn)學(xué)生積極向上健康成長。

4.學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)管理有利于學(xué)生奉獻(xiàn)服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)

學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理并非是個(gè)人的事情，而是整個(gè)寢室的集體事務(wù)，首先任何一個(gè)人不整理個(gè)人內(nèi)務(wù)衛(wèi)生均為影響整個(gè)寢室的環(huán)境，特別是寢室陽臺(tái)走廊等公共區(qū)域更需要寢室同學(xué)之間協(xié)商清掃，團(tuán)結(jié)協(xié)作和共同維護(hù)。因此，可以借助宿舍內(nèi)務(wù)管理幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，樹立時(shí)刻為他人服務(wù)的意識(shí)。

二、基于高校學(xué)生特點(diǎn)下的學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)管理的必要性分析

高校學(xué)生宿舍管理對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)有著重要意義，但建立學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)管理辦法必須以人為本，因此，結(jié)合當(dāng)代學(xué)生特點(diǎn)，具體分析如下：

1.學(xué)生自主生活管理能力較差

較為優(yōu)越的成長壞境及學(xué)生家庭獨(dú)生子女的普遍現(xiàn)象導(dǎo)致存在相當(dāng)比例的大學(xué)生從小受到精細(xì)化的照顧，缺乏自主生活管理能力，如新生報(bào)到時(shí)，家長進(jìn)入宿舍幫學(xué)生整理床鋪，周末時(shí)幫助學(xué)生清洗衣物等現(xiàn)象更加突出學(xué)生生活技能的欠缺，不利于學(xué)生心智的成熟，更加阻礙了培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的進(jìn)程，所以必須將家長脫離出來，用制度約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主生活管理能力，進(jìn)而潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和處事能力。

2.學(xué)生時(shí)間管理能力有待提高

看似學(xué)生的時(shí)間管理能力與學(xué)生內(nèi)務(wù)并無關(guān)系，但是通過相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)期間成績優(yōu)秀，而且積極參與各項(xiàng)大小比賽活動(dòng)，較為活躍的學(xué)生宿舍往往較為干凈整潔，相反，平時(shí)生活消極，學(xué)習(xí)攜帶的同學(xué)往往宿舍較為雜亂，所以，良好的寢室環(huán)境可以一定程度促使學(xué)生規(guī)劃自己的大學(xué)生活，并積極付諸實(shí)踐，二者具備一定的關(guān)聯(lián)性。

3.學(xué)生對(duì)制度約束的排斥心理尚需疏導(dǎo)

當(dāng)代大學(xué)生生活信息傳達(dá)較為發(fā)達(dá)的年代，從小到大接觸的事物和信息量較大，形成了自己的價(jià)值觀，對(duì)待事物或規(guī)則有著自己的理解和觀點(diǎn)，且較為固執(zhí)。學(xué)生對(duì)于大學(xué)生活的理解是輕松自由，勇于綻放個(gè)性的生活狀態(tài)，而嚴(yán)格的固化的宿舍內(nèi)務(wù)管理一定程度上與學(xué)生的自由個(gè)性相沖突，引起部分學(xué)生的不理解甚至排斥，從本質(zhì)上來說，這是制度約束與追求自由之間的矛盾，對(duì)于推進(jìn)制度的執(zhí)行，該部分同學(xué)的心理需要重點(diǎn)疏導(dǎo)。

因此，在考慮宿舍內(nèi)務(wù)管理辦法的時(shí)候，必須考慮學(xué)生的特點(diǎn)以及可能面臨的問題，進(jìn)而做到全局把握，周全部署，增強(qiáng)宿舍管理的效果。

三、高校學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)管理辦法探析

因?qū)W生成長的家庭背景迵異，學(xué)生間的日常生活習(xí)性養(yǎng)成也各不相同，其自身素質(zhì)、獨(dú)立意識(shí)、自理能力也千差萬別，所以，學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)管理不僅要以人文本，尊重個(gè)性，更需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化要求，共同提高，引導(dǎo)學(xué)生尊重制度，培養(yǎng)愛寢榮寢意識(shí)。

高校學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)管理必須建立健全宿舍內(nèi)務(wù)管理辦法，并要建立配套的監(jiān)察機(jī)制及紀(jì)律檢查隊(duì)伍，以確保制度的實(shí)施和落實(shí)。合理運(yùn)用檢查結(jié)果，建立健全的獎(jiǎng)懲機(jī)制，是確保制度持續(xù)有力的關(guān)鍵性因素。除制度建設(shè)外，也要尊重學(xué)生個(gè)性引導(dǎo)，在尊重學(xué)生個(gè)性的同時(shí)開展共性教育，堅(jiān)持疏導(dǎo)結(jié)合的原則，有序推進(jìn)制度的實(shí)施。

1.研究制定制度，組織成立隊(duì)伍

為做好宿舍內(nèi)務(wù)管理，必須在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，研究制定《學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)管理辦法》，并成立紀(jì)律檢查委員會(huì)，專門負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)的檢查工作，即健全宿舍內(nèi)務(wù)管理的制度機(jī)制和組織管理機(jī)構(gòu)。

2.加強(qiáng)隊(duì)伍管理，保障制度實(shí)施

制度的有效實(shí)施及結(jié)果的反饋，取決于監(jiān)察或檢查隊(duì)伍的履職情況，其檢查工作的公平性及正確性直接關(guān)系到制度實(shí)施的權(quán)威，應(yīng)建立健全的檢查機(jī)制，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，留存檢查記錄，做到及時(shí)公示，及時(shí)反饋，及時(shí)處理。要加強(qiáng)檢查隊(duì)伍的思想建設(shè)，避免個(gè)人主觀因素和情感因素的影響造成的檢查不公。隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)管理環(huán)節(jié)中的重中之重。

3.合理運(yùn)用結(jié)果，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制

以激勵(lì)性為原則，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，不斷激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，公平的獎(jiǎng)懲機(jī)制可以讓學(xué)生感受到自己價(jià)值的存在，從而有利于學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)管理這一第二課堂教育作用的發(fā)揮。

4.尊重學(xué)生個(gè)性，注重引導(dǎo)教育

學(xué)生是鮮活的個(gè)體，具有鮮活的思想，內(nèi)務(wù)管理制度不可能做到思想和行動(dòng)的整齊劃一，學(xué)生存在個(gè)性是正?，F(xiàn)象，學(xué)校在加強(qiáng)內(nèi)務(wù)管理強(qiáng)化制度效力的同時(shí)，必須考慮學(xué)生個(gè)性，避免對(duì)立矛盾的出現(xiàn)?？梢酝ㄟ^與學(xué)生溝通，建立約定，與家長溝通，合力監(jiān)督等措施，逐漸引導(dǎo)個(gè)性同學(xué)尊重制度，規(guī)范行為。

學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)管理是學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，也是學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要載體，本案例基于激勵(lì)理論，使用剛性制度和軟性文化，兩者并重，雙管齊下，旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，鍛煉學(xué)生堅(jiān)定的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成高尚情操，為培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面成長建立基礎(chǔ)保障。

參考文獻(xiàn)

[1]程紅軍.杜潔高校學(xué)生宿舍管理實(shí)踐研究[J].北華航天工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào).2015.04.

[2]程嘉奇.新形勢(shì)下高校學(xué)生宿舍管理工作的新探索[J].科技展望.2016.01.