王剛

誠然，隨著普通高中政治教學新課程方案的實施，它作為綜合實踐活動課程的重要組成部分——研究性學習，如今已正式列入課程計劃，這就要求我們政治教師，在新課程改革的形勢下，如何來搞好我們的教育教學，如何來適應研究性學習呢？

其實，我們所說的，研究性學習，我以為就是學生在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，而且還能在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。具體來說，我們教師設置研究性學習，最主要的目的是在于改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的就的教學模式和學習方式，從而為學生構建開放的學習環(huán)境，提供多渠道獲取知識，并將學到的知識應用于實踐的機會，促進他們形成積極、主動的學習態(tài)度和良好的學習策略。這樣的話，在研究性學習中，我們教師和學生的角色也都具有新的特色，尤其是我們教師如何適應研究性學習的要求，這直接將影響教育教學，以及研究性學習的實施和收效。

一、如何適應研究性學習的要求呢

最主要的是我們教師要率先轉變教育觀念

我們教師要做到和新課程改革的步伐同步，就要及時更新自己的教育教學理念，要走出對研究性學習的認識誤區(qū)，還有不少教師認為還停留在過往當中，中學還屬于基礎教育階段，仍然是學生打基礎的最佳時期，他們承擔的主要任務仍然是學好各門文化課，搞研究性學習應放在課外，不應作為必修課；尤其是搞研究性學習，農村中這的教學條件還不足、執(zhí)行有困難，很難搞出名堂來；搞研究性學習會影響學生的學習，會影響教育教學的質量。

不言而喻，在當今教育教學的大環(huán)境制約下， 學習成績，升學率仍然是佐佑和牽制我們的教育教學的進行。不容置疑，這是受應試教育、片面追求升學率的影響所產生的顧慮，教師應加強對研究性學習的目的、意義和實施方法的認識，我們要消除上述顧慮，研究性學習讓學生學會了獲取知識、應用知識、解決問題的方法，把知識應用于社會實踐，這不僅使學生看到了學習文化知識的重要價值，提高學習積極性，還加深了對所學知識的理解。要充分認識研究性學習對培養(yǎng)學生實踐能力、探究能力和創(chuàng)新精神和重要意義。我們首先要改變自己的角色，在研究性學習中，學習與教師一樣能通過互聯網，各種媒體等多種途徑獲取信息，教師已不再是知識的壟斷者，而成為學生學習活動的組織者、指導者和參與者，建立平等、民主、教學相長的師生關系。

二、我們教師要努力搞好自己的教育教學，就要注意自身科研素質的提高

眾所周知，研究性學習是一門全新的課程學習方式，研究性學習的開放性、探索性和實踐性等特點，對習慣于純學科課程教學的廣大教師來說，這是一次非常嚴峻的考驗，我們教師必須加強學習，要重視自身科研素質的提高。要學習開展研究性學習活動的具體方法，懂得如何做課題研究，設計，而研究性學習中課題實施的一般過程是：選題立題─→成立小組、制訂方案─→課題實施─→課題結題─→成果展示。我們選題可以從下列幾個方面著手：（1）從學科學習的疑難中找課題；（2）從學生身邊找課題；（3）從各種媒體上找課題等。要組織成立研究性學習小組、制訂方案，主要是選聘好指導教師，確定課題組長、寫好課題開題報告，開課報告應包括課題背景、研究的目的意義、人員分工、研究步驟、所需條件、成果表示形式等。課題實施主要為文獻閱讀─→網上查找─→實地考察─→專家走訪─→資料整理─→實驗論證，課題成果可以是課題報告、論文、作品、產品或設計方案、建議等，課題報告主要有課題名稱、指導教師、課題組成員、執(zhí)筆人，正文包括引言、論點、論據、結果等。要學習本學科甚至跨學科的最新科研成果發(fā)展動態(tài)，掌握信息技術，樹立終身學習的觀念。我們教師要重視相關資料的積累、逐步豐富適合本地本校實際、受歡迎的研究課題的綜合性資料儲備。

三、適應研究性學習，我們教師要做好對學生的指導工作

在研究性學習過程中，我們教師面對學生提出來的一連串問題，不可能也不需要“全知全能”、事事都懂，樣樣都通，而重點所要做的是指點學生在遇到困難時通過哪些途徑去尋找答案。因此，我們教師應指導學生學會檢索查閱書刊雜志、上網、談訪、問卷等形式獲取資料的方法，學會判斷信息資料的真?zhèn)?、?yōu)劣，識別對研究有價值的資料，淘汰邊緣資料，學會有條理、有邏輯地整理與歸納資料，發(fā)現資料間的關聯和趨勢，得出相應的結論；指導學生運用各種通訊手段──信、電話、email等向專家請教，使他們學會學習。還有。我們教師切忌將學生的研究引向巳有的結論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索，引導學生質疑、探究和創(chuàng)新，使他們學會思考。我們教師還要注意觀察每一個學生的品德、能力、個性方面的發(fā)展，給予適時的鼓勵和指導，幫助他們建立自信并進一步提高學習的積極性。

總而言之，在研究性學習中，我們教師最重要的是教會學生怎樣學習、怎樣思考、幫助學生養(yǎng)成嚴謹求實的科學態(tài)度和不斷追求、勇于探究的進取精神。這是當前最主要的教育教學任務，切不可掉以輕心，否則就會遇到很大障礙，阻礙了我們的教育教學前進的步伐，要做時代的急先鋒和弄潮兒，開創(chuàng)新時代的新局面。