高蒙

【內(nèi)容摘要】初中歷史教師要運用新穎的具有活力的方式導入新課，拓展學生的學習視野，緊密聯(lián)系學生的生活，開展豐富的課外活動，教案中充滿教學的趣味性，教法中貫穿學生的學習活動，保證學生學法中充滿情趣，提高學生學習的積極性。

【關鍵詞】學習興趣 學習積極性

一、運用新穎的具有活力的方式導入新課，吸引學生的學習興趣

初中學生充滿青春活力，教師應當首先富有青春活力，運用自己的活躍感染學生，活躍教學氛圍。教師要充滿教學熱情，讓學生充滿學習熱情地進行歷史知識的學習。導語是課堂教學的首要部分，作用很重要。良好的開端是成功的一半。過去的歷史教學中，教師常常一言半語就導入了新課的學習，學生聽起來索然無味，很難調(diào)動學習的激情。筆者結合多年教學實踐，采取富有活力的方式導入新課，引發(fā)學生學習歷史的激情，獲得了好的效果。教師可以在歷史課堂教學中，播放轟動場景的視頻資料作為導入，讓學生內(nèi)心體悟到很大的震撼。教師可以點燃學生的學習熱情，引導學生學習課文的過程中，積極發(fā)表各自的觀點，引導學生一起分析歷史事件，帶領學生進入到歷史學習中，調(diào)動學生探究歷史知識的欲望，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的有效性。因此，初中歷史教學中，教師要研究新課，分析探究，逐步深入推進，絲絲入扣，引起學生對歷史學習的興趣。

二、拓展學生的學習視野，全面激發(fā)學生學習的興趣

歷史教學內(nèi)容包含著豐富的歷史知識，深刻的文化內(nèi)涵，包含著人類的智慧和精神，值得學生投入身心學習。受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，教師一般要教育學生死記硬背的方式來記憶一串歷史事件和歷史數(shù)字，讓有意義的歷史課程變得更加枯燥，缺乏趣味，難以激發(fā)學生產(chǎn)生強烈的學習興趣，會影響到學生學習歷史的有效性。因此，初中歷史教師可以多給學生講解歷史故事，給學生講解名人的故事，來拓展學生的學習視野，吸引學生的學習注意力，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習熱情，引導學生投入到歷史課堂學習過程中。

三、緊密聯(lián)系學生的生活，開展豐富的課外活動

初中歷史是博大精深、內(nèi)容豐富深刻的學科，我們學習歷史不僅僅在于記憶歷史的事件，學會歷史的知識，更要引導學生探索歷史發(fā)展的規(guī)則，從歷史發(fā)展中獲得智慧和力量，引導學生向著好的方向發(fā)展。歷史教學尤其重要。在初中歷史教學的過程中，教師要培養(yǎng)學生的歷史學習的興趣，讓歷史教學和生活緊密結合起來，開展豐富多彩的課外學習活動。

1.教師可以帶領學生去參觀本地的公園、博物館，觀賞名勝古跡和古物中感受各個歷史時段的文化特征，體會中國歷史文化的悠久和深刻。

2.教師可以組織學生進行歷史知識的競賽，讓學生在競賽答題的時候掌握歷史知識，拓展學生的視野，豐富學生的知識。

3.教師可以舉辦演唱愛國主義歌曲的活動，組織學生歌唱《團結就是力量》、《我們走在大路上》等，讓學生領略新中國成立的艱難和偉大的意義。

4.教師開展豐富的課外實踐活動，能彰顯學生的學習的主人的位置，調(diào)動學生學習歷史知識的積極性，激發(fā)學生學習歷史的興趣。因此，課外實踐活動是學生學習的第二的課堂，教師要開拓學生的學習的課堂，激發(fā)學生學習的興趣，增長學生學習的熱情。

四、教案中充滿教學的趣味性

教師在設計教案的時候，可以充分閱讀大量的資料，篩選學生感興趣的學習資料。教師也可以給學生講一些精彩的故事，幫助學生記憶歷史事件。教師也可以運用引發(fā)學生學習興趣的手法，編寫順口溜、游戲活動等，表現(xiàn)所講的歷史事件的內(nèi)容。教師也要精心設計板書，將歷史內(nèi)容的重點和關鍵一目了然，讓學生學會記憶，教師也可以運用彩色粉筆標注重點，吸引學生的注意力，讓學生記憶更加深刻牢固。

五、教法中貫穿學生的學習活動

興趣是最好的老師，教師要保持學生以學習歷史為樂，就要改革創(chuàng)造新的教學方法，讓教學方法鮮活而充滿情趣。

1.教師可以運用講故事，展開議論來吸引學生的學習興趣。教師可以結合所講的歷史事件，讓學生講解各自知道的歷史故事，也可以回憶電視劇中的內(nèi)容，讓教師和學生一起有聲有色地講解歷史故事。然后，教師也可以運用談話法來講解歷史課，引導學生討論學習歷史知識，展開學生小組的學習和討論，讓學生對歷史課記憶深刻而牢固。

2.教師運用編兒歌、順口溜和做游戲來激發(fā)學生學習歷史的興趣。教師也可以組織學生對新課的內(nèi)容進行分角色對話表演，活躍教學的氛圍，讓學生抓住歷史事件的重點內(nèi)容，輕松記憶要掌握的歷史事件內(nèi)容。

六、保證學生學法中充滿情趣

教師要指導好學生的學習方法，這一點非常重要。初中歷史教師要讓學生學會學習歷史。例如，針對歷史課文中的一些知識，教師可以指導學生看圖記憶，加強印象，還可以列表總結，按照一些方面進行歸納，學生依次填入表格內(nèi)容，形成完整有條理的了解。教師還可以指導學生培養(yǎng)自己的非智力因素，教師要帶領學生將眼睛、耳朵、嘴巴、手和大腦全部運用到學習中來，掌握多種感官參與學習的學法，提高學生學習的積極性，提升學生分析歷史問題的能力，保證學生持久深入地學習活動的開展。

初中歷史教師要挖掘?qū)W生興趣生發(fā)的源泉，提高學生學習的興趣，促進學生持久地熱愛學習歷史，提升學生的歷史學習效果。

【參考文獻】

[1] 邵迷. 初中歷史教學中如何激發(fā)學生的學習興趣[J]. 學生之友（下），2010 （8）：37-38.

（作者單位：江蘇省揚州市邗江區(qū)黃玨學校）