更松

摘要：在現(xiàn)今的教育教學(xué)中， 班主任在德育教育中作用越來越重要，作為一名教育者，要努力轉(zhuǎn)變觀念，從不同角度理解差生教育的重要性。認(rèn)真探尋差生教育的有效方法，堅持做好差生工作，為學(xué)生的將來發(fā)展打好必要的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任； 德育 ； 素質(zhì)教育

為加強(qiáng)班級德育工作，本學(xué)期我在德育工作方面認(rèn)真按計劃進(jìn)行，一直利用文明禮儀課、班隊(duì)活動對學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓德育工作無時不在、無處不在。

一、抓常規(guī)訓(xùn)練

我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時間加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生早晨到校后第一件事就是交家庭作業(yè)，馬上回到座位上拿出書本讀書，并且還專門指派一名能干的學(xué)生在前面領(lǐng)讀。

同時還和學(xué)生一起討論了班級管理制度，全班分為八個組，每周一評比，由每組組長周一的文明禮儀課上進(jìn)行總結(jié)，并評出發(fā)言之星，作業(yè)之星，紀(jì)律之星等，獲得每周之星的學(xué)生可以獲得一張表揚(yáng)信。

每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。正確的讀書和寫字的姿勢，讓學(xué)生做到三個“一”：眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸隔桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言或者讀書的時候，要求他們抬頭挺胸，站立端正，說話時聲音要洪亮，咬字要清晰。在聽別人回答問題或者讀書的時候，要求他們?nèi)褙炞?，用心傾聽，記住別人所講的中心思想，要復(fù)述得出來。當(dāng)學(xué)生做作業(yè)的時候，看到不良的坐姿就及時糾正。

二、身教重于言教，建立良好的家教“行為場”

在我的班主任工作中，我特別注重家庭教育，俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的特點(diǎn)是可塑性大、模仿性強(qiáng)，而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從模仿父母開始的。所謂“有其父必有其子，有其母必有其女”、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當(dāng)家”說的都是“行為場”的作用。我國著名作家老舍，平生一直堅持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整潔；他的衣服永遠(yuǎn)整整齊齊，一絲不茍。這些都直接得益于他的母親。正如他自己所說：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育?！笨梢?，父母給其子女的影響是多么深遠(yuǎn)。因此，我強(qiáng)烈要求學(xué)生家長，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴(yán)格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長本人首先做到；凡是要求孩子不能做的，自己堅決不去做。

三、建立明確的班級德育目標(biāo)

一個班集體的奮斗目標(biāo)，是全班同學(xué)前進(jìn)的方向，一個班集體如果沒有一個明確的共同追求的奮斗目標(biāo)，那么自然就會失去前進(jìn)的動力，迷失前進(jìn)的方向，也就無法實(shí)現(xiàn)教育的功能。所以，一個良好的班級，要有明確的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來制定，不能太籠統(tǒng)。因此，班主任在制訂德育目標(biāo)前必須掌握班級學(xué)生的思想情況，讓學(xué)生從身邊的小事做起，通過日常行為規(guī)范教育，將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的德育規(guī)范放入其中，制訂長久的符合每個學(xué)生的目標(biāo)和計劃。制訂的目標(biāo)要有層次性，符合實(shí)際，不可無目標(biāo)地進(jìn)行德育教育。將德育的要求化為班級的具體的奮斗目標(biāo)，可以激勵全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn)，使每一個學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過集體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生受到德育教育。

四、以“親”為主，以“勤”為輔。

“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。在當(dāng)今信息時代，學(xué)生已經(jīng)不是那種五分加綿羊的類型，聽老師的話就是好孩子的時代早就過去了。歌星，明星，游戲機(jī)，電腦，商務(wù)，網(wǎng)絡(luò)，變化之快，令人目不暇接。因此，要把握學(xué)生的脈搏，必需學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，跟上時代發(fā)展的需要，才不會遇到問題不知所措，一籌莫展。

五、引導(dǎo)孩子積極參加學(xué)校組織的活動

我校月月都有活動，并且每月都辦小報，孩子的整個能力和綜合素養(yǎng)都得到了全面提升：從三月的隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)展示、四月的體育節(jié)、五月的藝術(shù)節(jié)、六月兒童節(jié)、九月的科技節(jié)、十月的讀書月、十一月的感恩節(jié)到十二月的收獲節(jié)等等，處處彰顯孩子的才藝、智慧和個性。每次活動結(jié)束后，我都把本次活動的視頻給孩子看，讓孩子在錄像中找到自己的精彩瞬間，找到自信。孩子們是越來越優(yōu)秀，活動成績是次次喜人。第一學(xué)年結(jié)束我被評為先進(jìn)班主任和最智慧的教師。

“言必行，行必果”，行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德 ，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。