張坤

【摘要】美術教育可以很好的培養(yǎng)學生創(chuàng)造美欣賞美的能力與意識，美術教育的作用是潛移默化的。美術教育是作為中學生輔助學科的一個非常重要的學科，可以為學生在以后每個發(fā)展階段提供良好基礎。因此，美術課堂教學的越來越受到重視，隨著時代進步，人們對美的追求越來越高，美術將會體現(xiàn)出它越來越多的實用功能及價值。基于此，本文將著重分析探討初中美術教學措施，以期能為以后的實際工作起到一定的借鑒作用。

【關鍵詞】初中 美術 教學

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0238-01

一、優(yōu)化初中美術教學的意義

1.美術教育在優(yōu)良文化傳統(tǒng)的繼承以及文化的交流方面起著重要作用。美術在人類文化中，一直是重要的文化載體。人們可以利用美術來傳遞思想以及情感，只要我們翻開歷史的畫卷就能發(fā)現(xiàn)，每個不同的歷史時期都會有反映當時歷史時期的美術作品出現(xiàn)。因此學生在接受美術教育的時候也可以學習到世界的文化史。

2.美術教育在提高學生的綜合智力以及能力方面也起著重要作用。人的智力與能力表現(xiàn)在多個方面，比如記憶力、觀察力、創(chuàng)造力、想象力等等，這些能力因素除了先天性的因素之外，更多的還是靠后期各方面的培養(yǎng)和挖掘。而初中美術課堂教學的教育則可以促進學生的記憶力、觀察力、創(chuàng)造力、想象力等等，讓學生在美學的實踐中去創(chuàng)造實現(xiàn)。

二、優(yōu)化初中美術教學措施探討

1.提高學習興趣

俗話說的好，興趣是最好的老師，興趣是使人成功的動力。新時期，對于初中階段美術教育教學，我們應該從學生興趣培養(yǎng)入手。為了激發(fā)學生學習的積極性，則必須培養(yǎng)學生的學習興趣。對于學生來說，培養(yǎng)他們的學習興趣有助于提高他們對美術的認識。學生對美術課的興趣，是不可能通過外力強迫產(chǎn)生的。學生的認知過程和情感過程是一個有機聯(lián)系的整體。不僅如此，我們可以通過了解學生，貼近學生生活經(jīng)驗，激發(fā)興趣。教師要從符合學生心理特點和生活經(jīng)驗的角度去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容。同時結合具體的學習內(nèi)容與學生實際生活情境的聯(lián)系來講授教學內(nèi)容，從而提高學生的學習興趣，有助于優(yōu)質(zhì)教學課堂的合理構建。

2.提高教師美學素養(yǎng)和綜合能力

其一，美術教師要加強自身的業(yè)務學習，使美學素質(zhì)得到有效地提升。美術是一門與時俱進的學科，無論對于美的理解，還是美的認識，都是在不斷在變化，是隨著時代的變化而變化的，因此，美術教師要加強學習和自己的業(yè)務能力，使自身對美學的理解得以提升。其二，教師的職責就是教書育人，每一堂課都應該認真地對待，將各個班級的課程安排好，不同學生授課的方法也應該有所改變，不能只局限于照本宣科，只有這樣，才能使美術教學的效果得到有效地提升。

3.加強課堂互動

傳統(tǒng)的教育是以教師為主體的，教師設置教學內(nèi)容，展開課堂教學，學生被動接受，處于被動的學習狀態(tài)。隨著新課改的深入，以學生為主體的課堂教學已經(jīng)得到了廣泛認可。初中美術教師要讓學生成為課堂上的主體，激發(fā)學生的主動學習熱情，提高學生的主動學習能力。初中美術教師應該全面把握新的教學關系，以學生為中心，圍繞學生展開教學內(nèi)容，尊重學生的主體學習地位，改善師生關系，構建和諧課堂。這需要教師切實加強與學生的溝通，及時了解學生的想法，掌握學生對課堂教學的理解情況，如果發(fā)現(xiàn)問題，就要及時糾正教學方法。在美術課堂上，教師應該多與學生進行互動，通過問答、競猜游戲等形式提高學生的課堂參與度。時刻銘記學生是課堂的主體，提升教學效率也是為了提高教學成果，讓學生在美術課堂上真正學到知識。

4.采用多種方法完成教學

采用先進的美術教學技術，將學生學習美術的興趣得到提升，進而使教學的目的得以實現(xiàn)。美術課強調(diào)發(fā)揮個性化，因此，教師應該根據(jù)每個學生的特點，開展個性化美術教學，幫助和引導學生把自己的位置找準了，使學生的興趣得到有效地提升。將實際的生活與課堂的教學進行有機地結合，在適當?shù)那闆r下，帶學生去寫生，采風取景。例如，可以選擇周圍有風景的地方寫生等，使學生動手的能力得到提升。借助多媒體教學的技術，以及影像和聲音等直觀的感受，引導和幫助學生去對美進行了解、發(fā)現(xiàn)，以及創(chuàng)造。

5.創(chuàng)設良好的課堂氛圍

在初中美術課堂中，學生是主體，教師應該對學生創(chuàng)造性的發(fā)揮進行支持和引導，學生通過發(fā)揮自我的創(chuàng)造性，將美術的魅力更好地去認識和理解。為了使課堂的氛圍能夠激活，教師可以與學生進行互動，引導和幫助學生，不但將自身的特點發(fā)揮出來，還要發(fā)揮內(nèi)在的潛力，進而使學生美術教學的興趣得到顯著地增加。例如，學習《寄情山水》時，對于中國的山水畫，導入詩人的詩詞“大江東去浪淘盡，千古風流人物?！比缓笈渖稀洞蠼瓥|去浪淘盡》的背景音樂。將這樣的詩情畫意進行導入，可以創(chuàng)設課堂的人文環(huán)境。

6.聯(lián)系其他學科，拓展視野

任何學科之間都有相互聯(lián)系，初中美術教師應合理把握美術學科與其它學科之間的聯(lián)系，通過加強與其它學科的聯(lián)系，拓展學生的視野?？梢愿鶕?jù)其它學科的教材進行拓展，將其它學科的知識與美術知識相融合。比如之前就有人把數(shù)學學科的知識與音樂學科聯(lián)系在一起，以數(shù)學符號和數(shù)學公式的形式來標記樂符、幫助記憶。反過來，枯燥的數(shù)學知識融入了音樂的因素，也讓學生更容易接受。美術學科也可以與文學知識相聯(lián)系，運用文學知識解讀美術作品的神秘意境，引導學生站在文學的角度，欣賞美術作品的藝術價值，這對陶冶學生的藝術情操有著直觀作用。初中美術教師應該重視美術與其它學科知識的聯(lián)系運用，在傳統(tǒng)的美術教學中合理融入其它學科知識的灌輸，開拓學生視野的同時也可以使學生更容易理解接受美術知識。

總而言之，在當今社會，初中美術的課程對學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展越來越重要。好的美術課堂的教學可以豐富初中生的精神世界，同時也可以培養(yǎng)中學生的審美能力。因此，如何去提升初中美術課堂教學的有效性成為了越來越重要的問題，這就要求我們在以后的實際工作中必須對其實現(xiàn)進一步研究探討，以進一步提升初中美術教育教學效率。

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