劉仁強(qiáng)

摘 要：意志品質(zhì)是指為實(shí)現(xiàn)目的而自覺地努力克服困難的心理狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，是體育教育工作的重內(nèi)容，也是學(xué)校體育教學(xué)中的一項(xiàng)重任務(wù)，學(xué)生具備了良好的意志品質(zhì)，不僅有助于教師完成教學(xué)任務(wù)，還有助于學(xué)生克服困難，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；初中學(xué)生；意志品質(zhì)；培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）01-040-01

現(xiàn)在許多中學(xué)生都是家里的獨(dú)生子女，家長(zhǎng)只注重孩子身體的發(fā)育及文化課的成績(jī)，而忽略了心理素質(zhì)、意志力的培養(yǎng)，沒有經(jīng)受艱苦和勞累的磨練，學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏克服困難的信心和頑強(qiáng)的意志力，這也是當(dāng)前獨(dú)生子女承受挫折與失敗的耐受能力差的集中表現(xiàn)。因此，體育教師要充分利用體育教學(xué)這個(gè)磨練意志的平臺(tái)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生具備良好的意志品質(zhì)，這是擺在教育工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、要學(xué)生對(duì)意志品質(zhì)有明確認(rèn)識(shí)

在意志培養(yǎng)工作中，教給學(xué)生有關(guān)意志的知識(shí)是非常重要的。體育教師應(yīng)以開設(shè)“心理常識(shí)課”的形式達(dá)到這一目的。給初中生講解一些有關(guān)意志的知識(shí)，如什么是意志、意志行為的特征、意志品質(zhì)，等等。講授之后，可要求學(xué)生根據(jù)各自情況，制訂一個(gè)奮斗目標(biāo)和一份自我鍛煉計(jì)劃，以便在行動(dòng)中加深理解。通過(guò)對(duì)意志知識(shí)的學(xué)習(xí)和自我意志品質(zhì)的認(rèn)識(shí)，有針對(duì)性地鍛煉，可有效提高學(xué)生的意志品質(zhì)。

“古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！背踔猩庵玖εc其世界觀和人生觀有很大的關(guān)系，將決定其能否在困難面前自強(qiáng)不息。因此，體育教師在向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，應(yīng)注意學(xué)生科學(xué)的世界觀和人生觀的教育，使他們從小樹立遠(yuǎn)大的志向和克服困難堅(jiān)定的信念。

二、體育課堂教學(xué)中鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)的一些方法

1、鼓勵(lì)法。就是通過(guò)一系列的手段，在體育活動(dòng)中讓學(xué)生不斷取得比賽的勝利，并得到周圍同學(xué)的認(rèn)可，以獲得自信，堅(jiān)定其必勝的信念的一種方法。在學(xué)生中，有一些因家庭的變化而產(chǎn)生自卑、畏縮心理。他們不敢面對(duì)困難，害怕挫折，事事落于他人之后，做事缺乏信心等。越是如此，他們就越無(wú)法嘗試勝利的喜悅，從而造成一種惡性循環(huán)，最后形成對(duì)事物缺乏信心、逃避現(xiàn)實(shí)的不健康心理狀態(tài)。對(duì)于這種心態(tài)的學(xué)生，訓(xùn)練方法有：①編排法。體育教師在體育教學(xué)時(shí)（如乒乓球比賽），在編排分組時(shí)有意安排其與水平低的學(xué)生一組，讓問題學(xué)生稍加努力在比賽中就能贏得勝利，讓這些問題學(xué)生獲得成功。②讓分法。體育教師在組織體育比賽時(shí)（如乒乓球比賽），針對(duì)這類學(xué)生，在與水平高的學(xué)生比賽時(shí)，先讓這些學(xué)生得5分，然后開始比賽，最終比分誰(shuí)先得11分為贏者，這些學(xué)生在5分的基礎(chǔ)上比賽，心理上有優(yōu)勢(shì)，在比賽中自信心較強(qiáng)，經(jīng)過(guò)拼搏后贏得勝利，讓這些問題學(xué)生獲得成功。

2、挫折挑戰(zhàn)法。所謂挫折挑戰(zhàn)法，就是讓學(xué)生在其心理能夠承受的前提下，經(jīng)受一些挫折和失敗，使他們?cè)谛睦砩现饾u增強(qiáng)抗挫折能力，以盡快走出心理低谷，增強(qiáng)心理調(diào)節(jié)平衡能力的一種方法?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，因此不少學(xué)生形成了過(guò)于自負(fù)、自以為是的心理特點(diǎn)，而他們的父母怕傷害他們的自尊心，事必躬親，甚至幫他們做一些本該他們自己做的事情，也造成了他們養(yǎng)尊處優(yōu)的心理特點(diǎn)。他們不懂得如何尊重別人和虛心向別人學(xué)習(xí)，而且他們害怕競(jìng)爭(zhēng)也經(jīng)不起失敗，失敗后更是無(wú)法從中擺脫出來(lái)，最終成為被淘汰者。有這種心理特點(diǎn)的學(xué)生，體育教師在組織體育比賽時(shí)（如乒乓球比賽），訓(xùn)練方法有：①編排法。在編排分組時(shí)有意安排其與水平高的學(xué)生一組，在比賽中讓水平高的學(xué)生打敗他們（問題學(xué)生），讓這些問題學(xué)生承受更多的失敗。②加分法。體育教師在組織體育比賽時(shí)（如乒乓球比賽），讓其與水平低的學(xué)生比賽，要求這些學(xué)生比分得16分為贏，對(duì)手得11分為贏。然后開始比賽，最終比分誰(shuí)先得到預(yù)期的分值為贏者，問題學(xué)生要多得5分，分值提高，贏得比賽的難度自然加大?？傊?，通過(guò)提高分值想辦法讓問題學(xué)生輸?shù)舯荣悾谒麄冃睦砟軌虺惺艿那疤嵯陆?jīng)歷一些比賽失敗后的挫折，使他們能夠認(rèn)識(shí)到做事不是一帆風(fēng)順的，事情的成功是充滿坎坷和困難的。

3、自我強(qiáng)化法。這是在體育活動(dòng)中學(xué)生通過(guò)自我鼓勵(lì)、自我檢查和自我監(jiān)督等手段來(lái)鞭策自己去克服困難，完成任務(wù)的一種方法。

三、通過(guò)開展校園體育文化活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

所謂校園體育文化，是學(xué)校師生在特定的環(huán)境中，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要，通過(guò)學(xué)校各個(gè)層面創(chuàng)造共享的一種以繼承和發(fā)展人類理性精神和人文精神為內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)開展，共享全民健身之目的，以推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步為使命的客觀精神和生成環(huán)境。高品位的校園體育文化可以確立學(xué)生的體育價(jià)值觀、體育態(tài)度、理想信念等。因此，在學(xué)校開展形式多樣，既有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性又有知識(shí)的體育文化活動(dòng)，能激起學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在集體環(huán)境中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶、激勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)發(fā)展，使學(xué)生在集體的熔爐中得到錘煉和升華。

四、培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)應(yīng)注意的問題

從實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，難度設(shè)立由簡(jiǎn)到繁。避免難度過(guò)大而打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教師要尊重愛護(hù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生遇到困難時(shí)及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

多點(diǎn)結(jié)合，全面培養(yǎng)，形成良好意志品質(zhì)的各因素不是孤立存在的，而是相輔相成相互聯(lián)系的。在教學(xué)過(guò)程中，教師要靈活全面地利用教材，培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的意志品質(zhì)。

注重挖掘?qū)W生的潛在能力，學(xué)生個(gè)體之間存在差異，但都有自身的潛力存在。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，調(diào)動(dòng)并激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生潛在的能力，達(dá)到由量到質(zhì)的飛躍。