劉春鋒

摘要：本文提出了舉辦《班級日報》，提高學生寫作興趣的些許行之有效的教學措施，希望能給我們的寫作教學帶來幫助。

關鍵詞：班級日報；寫作興趣；教師；學生

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）04-0063

當今學生生活條件優(yōu)越，生活上沒有壓力，缺乏理想，沒有學習動力。又加之我們學校學生的基礎總體偏差，大多是留守兒童，缺乏父母的關愛，學習上更是沒有主動性，語文作為母語，是學好各科的基礎，為了提高學生學習語文的積極性與主動性，提高學生的學習水平，培養(yǎng)學生的集體主義精神和合作探究能力，使學生的個性得到展示，豐富學生的課余生活，鍛煉學生的組織能力，提高學生的口頭表達和書面表達能力以及語言水平，使學生得到全面發(fā)展，各班推行舉辦班級日報活動。

一、班級日報內容及格式

對于一個新生事物，報刊內容寫什么？怎么寫？怎樣才能達到預期效果？課題組首先給班級致詞，讓大家放手去辦，內容豐富多彩，大千世界無所不可，自己的心得，數學難題，英語趣事，寓言故事，筆記摘抄，好人好事，違紀鞭策，看到的，聽到的，現在的，過去的，未來的——只要積極向上，能給人以啟迪教育，無論什么內容都可以寫，不受約束，不受限制，充分給學生以自主權。

二、劃分小組，實施活動

按照班內六人的學習小組，每小組一天輪流舉辦，其他人可以投稿，獻材料，并根據情況給上報材料者加分。每期都在刊頭（班級日報）的下面，寫上編輯，成員，天氣，日期。編輯人員對班報的繪畫、書寫、材料的搜集、板面設計等內容整體布局，分工實施。

首期班報，教師要親自參與，指導如何去辦。并找一個素質較高的小組去辦，盡量讓班內的“人才”都參與進去。把首期班報辦成一期“布局合理，書面整潔，繪畫優(yōu)美，作品一流，內容豐富”的高標準班報。萬事開頭難，但是一定要開好這個頭，好的開頭就是成功的一半。教師要盡量期期參與，及時點評，多表揚，多鼓勵，不批評，給學生打足氣。讓班報堅持辦下去，人人積極參加，這就是成功。

三、評優(yōu)激勵，逐步提高

班內的小組舉行一輪后要評比一次，設立一、二、三等獎，發(fā)放獎狀、獎品，以資鼓勵。第二輪要設立進步獎，每次教師和評委積極參與，充分調動每個小組每個成員的積極性，從而使辦報水平逐步提高。筆者還邀請筆者所在學校的美術教師對手抄報的辦理對學生進行了專門輔導，在版式設計、字體、整體格局等方面對學生予以幫助。

在此活動中，筆者認識到學生之間的差異性。允許學生合辦，對學生的進步及時予以肯定。八三班的張云鵬，由原來的不會，經過幾次活動之后，學習借鑒同學們的優(yōu)秀作品，教師的輔導，現在辦起報來有模有樣，也能辦出文質兼美的手抄報了，自信心也得到了增強。

很多學生在活動中，字體逐漸有所改觀，設計能力也得到了提高，繪畫水平也有了一定的功底，尤其是自信心得到了增強。

四、有效評價，個性激勵

每期全校要舉行一次《班級日報》大展覽活動，各班評比出的一、二、三等獎分類在學校的報欄上展示，學校再從不同角度評比出優(yōu)秀班集體和個人專項獎（如：畫之星、字之星、文之星、優(yōu)秀編輯等），并給班級量化加分，充分調動班級和個人的辦報積極性。

每期班報評選結束后，學生最關注的就是分數和評語。說實在的，筆者的打分標準非常低，只要學生稍微在語言表達或字跡上有進步，結構或體裁上有創(chuàng)新，筆者都會打一個大大的90分。并且在評語的字里行間流淌著真切的欣賞，盡量不用斷語，杜絕挖苦、嘲諷。當他們懷著欣喜的心情在評語中看到了鼓勵和希望時，他們也就找到了自信?？隙▽W生的點滴進步，不僅要在課堂中讓他們展示自己的習作，獲得同學的掌聲，更要在評語中體現。要改掉過去那種只評作文的單純評法，要注重鼓勵的評語?，F在筆者的大部分學生就明確地向自己要求寫評語，甚至是家庭作業(yè)也要。肯定學生還要與家長溝通，讓家長也了解學生在寫作上取得的成績，在與學生的接觸中無意或有意地表露出來。這樣形成家校聯(lián)動、內外結合的賞識環(huán)境，學生時時都會有寫作的沖動，獲得寫作的快樂，何樂而不為呢？教師還可找學生交流，小結其班級日報的情況，分析班級日報的得與失，使學生看到自己前進的足跡，這樣學生會信心更足、興趣更濃。

在班級日報開辟優(yōu)秀習作專欄，將學生的優(yōu)秀習作及時張貼，以便師生及時閱讀、欣賞。語文教師及時講評。首先，讓學生朗讀這些優(yōu)美的習作，并讓學生欣賞，說出自己的感悟。教師對有創(chuàng)新、有個性的妙語給予充分肯定。即使一篇習作中這樣的妙語只有一兩句。因為這些妙語其價值往往會超出那些結構完整、內容充實的四平八穩(wěn)的整篇作文。

通過舉辦《班級日報》活動，學生的寫作興趣提高了，文字功底扎實了，作文成績明顯提高。

（作者單位：河南省周口市鄲城縣英才學校 466000）