房艷玲

【摘要】計算機計技術(shù)不同于其他技術(shù)，它的更新?lián)Q代較快，為適應(yīng)計算機技術(shù)的換代與我國社會對計算機專業(yè)人才需求的轉(zhuǎn)變。目前開設(shè)計算機專業(yè)的高校必須要對固有的教學(xué)理念實施轉(zhuǎn)變，借助于教學(xué)方式方法的改革，從而對計算機專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實踐能力采取重點能力培養(yǎng)。文章接下來將就當(dāng)下教育模式中所存在的問題進行歸納總結(jié)，并且提出了與之相關(guān)的幾種具體措施。

【關(guān)鍵詞】計算機技術(shù) 教學(xué) 能力培養(yǎng)

【中圖分類號】TP3-4 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0014-01

一、計算機教育現(xiàn)存問題的提出

當(dāng)下國內(nèi)相關(guān)的計算機教學(xué)存在教學(xué)方式老化、教授內(nèi)容陳舊、專業(yè)理論與實踐脫節(jié)等不良問題，這種情況下所培養(yǎng)出來的計算機專業(yè)人才，往往是一些空有理論，而相關(guān)的實踐動手能力低下的所謂人才，關(guān)于學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)能力方面更是極度缺乏，毫無疑問，這樣的畢業(yè)生根本就無法滿足，這個社會對計算機人才的需求。盡管當(dāng)下社會上對計算機專業(yè)人才的需求量依然有大量的空間，可是每個公司針對自身的業(yè)務(wù)，對人才的引進都有著嚴(yán)格的要求，試問一個既沒有工作經(jīng)驗，又沒有相應(yīng)學(xué)習(xí)能力的畢業(yè)生，哪個單位肯招收這樣的“人才”?；谶@一普遍存在的現(xiàn)實問題，各個高校作為培養(yǎng)計算機專業(yè)人才的搖籃，不得不分析并認清社會所需要的到底是什么樣的人才，并且根據(jù)實際需求來做出計算機教學(xué)上的調(diào)整，進而培養(yǎng)出真正符合，這個社會市場的專業(yè)性計算機人才。教學(xué)方式的調(diào)整，離不開教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

二、目前計算機教育方式存在的問題

（一）過于注重考分、忽視能力培養(yǎng)的老教學(xué)方法

身為一名有著多年教學(xué)經(jīng)驗的計算機老師，當(dāng)下計算機學(xué)科最主要的考核方式，過于注重在理論上的考試成績，盡管多年以來我國的教育事業(yè)，已經(jīng)做出了一系列的相關(guān)改革，在考核中融入了實習(xí)以及日常計算機實驗的相應(yīng)考核的成績，可在其中所占的比例還是過低，沒有起到一定的作用，也就無法改變傳統(tǒng)考核的弊端。永遠不要低估學(xué)生的自助學(xué)習(xí)能力，其實大部分的學(xué)生，對新事物新知識都有著較強的接受能力，通過自己的學(xué)習(xí)進而對所學(xué)的知識學(xué)以致用，從而把理論與實踐相結(jié)合。所以在現(xiàn)有的教育體制上應(yīng)適當(dāng)?shù)淖龀鲆恍┱{(diào)整，進行大膽的創(chuàng)新，尤其是針對那些課堂比較活躍，接受能力較強，而理論知識考核成績并不好的學(xué)生。

（二）教授的計算機內(nèi)容陳舊，知識老化

在計算機技術(shù)誕生至今，憑借著快速的發(fā)展與更新?lián)Q代，今天已經(jīng)從一個新興學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾獙W(xué)科之一。在今天這個社會，不懂計算機就等于被時代所淘汰。可是學(xué)校里所教授的計算機內(nèi)容依舊是以前的老湯舊藥，教師所使用的教案多年來幾乎一成不變，教學(xué)方法更是如此，仍舊是傳統(tǒng)的課堂講授為主，在此基礎(chǔ)上用少量的實驗課作為輔助。經(jīng)過這樣教育的學(xué)生，即使是非常努力的學(xué)習(xí)，在步入社會時還是一無是處，跟社會所需要的計算機人才根本就不在一個重量級上。為改變這一現(xiàn)狀，需在教育部門以及教師的共同努力，教師所要做的是提升自己的專業(yè)技能，教育部門所要做的是對學(xué)生所用的專業(yè)課本就行改革，填充最新的計算機知識在其中。

（三）計算機理論知識與實踐相違背

受考核標(biāo)準(zhǔn)的影響，教師在課堂講解的過程中一味地死肯書本，從而忽略了對學(xué)生在實踐方面技能的培養(yǎng)。致使學(xué)生掌握了各個理論知識點，但實踐能力還是幾乎為零。即使老師在課上講的再生動，學(xué)生所能學(xué)習(xí)到的仍只是知識點，在需要學(xué)生親手實踐的時候，諸多的弊端就都暴露了出來，這種與實踐相違背的理論知識教授，是造成這一原因的根本所在。

三、改革計算機教學(xué)方式

（一）學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

想要培養(yǎng)出學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力，轉(zhuǎn)變固有的教育理念是必不可少的，平時對學(xué)生知識培養(yǎng)力度，轉(zhuǎn)移到對學(xué)生的能力培養(yǎng)上來。要分辨清楚的是，教育所追求的是一個全能型的人才，而非一個裝滿知識理論的載體，為實現(xiàn)這一目標(biāo)。第一，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的觀念，進而改變傳統(tǒng)只追求理論知識掌握的考核模式。對于計算機專業(yè)課而言，規(guī)劃出具有創(chuàng)造性的任務(wù)讓學(xué)生去完成，根據(jù)不同學(xué)生之間完成的好壞程度，作為考核分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)。第二，還可以適當(dāng)?shù)拈_展教師與學(xué)生之間的自由交流活動，在放松的狀態(tài)下各抒己見，在這種狀況下學(xué)生可與老師進行更加深入的交流，也可以更好的解決學(xué)習(xí)過程中的現(xiàn)實問題。

（二）改善計算機實驗管理方式

在現(xiàn)有的教授計算機知識的高校里，為學(xué)生安排的上機課除了固有的課時之外，學(xué)生就再無機會進行上機實踐，對于實踐動手能力本就缺乏的學(xué)生們來說，這無疑是雪上加霜，這種安排在根本上就不利于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生良好的實踐能力，必須改善計算機實驗的這種管理方式，為學(xué)生開放機房是一個有效的解決措施，具體實施可以把圖書館的管理模式套用到實驗機房的管理中來，借助靈活的上機時間，學(xué)生可以在課余自行安排時間進行實踐能力的自我培養(yǎng)。

（三）提高教師自身素質(zhì)

提升授課老師的計算機專業(yè)素質(zhì)需做到以下幾點，第一、鼓勵教師對計算機新知識的自主學(xué)習(xí)，通過教師自身計算機水平的提升，來實現(xiàn)對學(xué)生給好的教授。盡管教師隊伍總體上都有著豐富的計算機知識儲備以及長期積累的教學(xué)經(jīng)驗，但不要忘了，計算機不同于其他學(xué)科，計算機技術(shù)具有更新?lián)Q代快速的特點。第二，老師要創(chuàng)造機會，參加科研項目。通過參加科研活動，不僅可以加深對專業(yè)基礎(chǔ)的理解，而且可以在科研活動中提高自己的業(yè)務(wù)水平。第三，要讓老師很快地跟上計算機行業(yè)的快速發(fā)展，讓知識保鮮，還要提供給老師較多的機會進行培訓(xùn)、進修、交流。

四、結(jié)束語

文章主要針對當(dāng)下高校在教學(xué)過程中，對計算機專業(yè)人才的能力培養(yǎng)，首先從問題的提出著手，逐步的對高校教育中所存在相關(guān)問題進行分析歸納，并給出了對應(yīng)的解決措施。旨在希望我國高校所培養(yǎng)出來的計算機專業(yè)人才，能夠滿足社會的實際需求，為達到這一目的，需在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念的基礎(chǔ)上，實施國際先進的教育模式，從而培養(yǎng)出理論扎實、學(xué)習(xí)能力強、集實踐與創(chuàng)新于一身的全能型計算機人才。

參考文獻：

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