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        淺談現(xiàn)代教育技術與英語教學探索

        2017-05-31 08:58:49周子強
        校園英語·中旬 2017年4期
        關鍵詞:現(xiàn)代教育技術英語教學

        周子強

        【摘要】隨著信息技術的迅速發(fā)展,以計算機技術、網絡技術、多媒體技術為基礎的現(xiàn)代教育技術在教育中正逐漸得到普及。信息技術引入到現(xiàn)代英語教育中來,不僅給教育教學手段帶來前所未有的變化,而且必將使我們的教育思想、教學過程、教學模式、教學組織管理發(fā)生重大變革。

        【關鍵詞】現(xiàn)代教育技術 英語教學 教育資源

        教育技術就是在教學過程中所運用的一切輔助設施和技術。在英語教學中主要是指記錄、整理、加工、儲存和傳輸教學信息的設備及其使用技術。計算機技術集文字、圖片、聲音、圖像于一體,使教學生動直觀,學生學習英語的積極性高漲,學習效果事半功倍,學生的聽、說、讀、寫、譯能力得到進一步提高。

        一、現(xiàn)代教育技術的發(fā)展概況

        目前,現(xiàn)代教育技術的發(fā)展已完全突破了傳統(tǒng)英語教學中錄音機、電視機的范圍,全新的信息處理技術、遠程通訊技術和計算機網絡技術已被廣泛地運用到教育領域中來,使教育技術發(fā)生了質的變化。

        現(xiàn)代教育技術的網絡化:網絡是當代信息革命的產物,網絡技術給我們帶來全新的教育體制和教學模式。這種教育體制不受時間、空間和地域的限制,通過計算機網絡可把教育擴展至全社會的每一個角落,這是真正意義上的開放式教育。在這種教育體制下,每個人既是學生又是教師,不僅在不同的教學過程中可以一身兼二任,就是在同一教學過程中也可以既是學生又是教師,這是真正意義上的師生共同參與教學。網絡又把課堂和社會緊密地聯(lián)系起來,教學所需的信息、資料、教師和專家都是遠在天邊,但又近在眼前。通過信息高速公路,所有這些教學資源的獲取、傳送可以在瞬間完成。

        現(xiàn)代教育技術人工智能化:根據對學生學習特點的分析、結合超媒體技術、實現(xiàn)兩者的性能互補所形成的智能超媒體教學系統(tǒng)不僅能夠創(chuàng)造理想的教學環(huán)境,激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性,而且能夠自動了解、判定教學對象,因材施教,實施有針對性的指導。

        二、現(xiàn)代教育技術在英語教學中的應用

        現(xiàn)代教育技術的應用,就是在相關理論的指導下,提高教育質量和教學效率,擴大教育規(guī)模和促進教學改革。在英語教學領域,運用現(xiàn)代教育技術至少可以進行課堂教學、遠程教育和教師培訓?,F(xiàn)代教育技術輔助英語教學的范圍有:使用英語教學課件或軟件、使用網絡化教室和因特網輔助英語教學。

        首先,利用教學課件或軟件輔助英語教學。利用教學課件或軟件輔助英語教學可以有多種用途。比如:操練和練習課件是課堂教學的補充;個別指導課件是相對獨立的教學單元,用來教學生掌握概念和規(guī)則;語言游戲課件鍛煉學生的決策能力或者進行操練練習;問題解答課件給學生提供解決問題的工具、步驟和方法;輔助測驗課件用來幫助測驗學生的語言水平。

        其次,利用網絡化教室輔助英語教學。建立網絡化教室,進行網絡化英語教學已經成了一種新的發(fā)展趨勢??梢栽诰W絡教室中開展遠程學習、合作學習、個體學習和測試評估。

        最后,利用因特網輔助英語教學。因特網與英語教學的關系可以說比任何其他學科都更為密切。對于學生來說,因特網可以為學生學習英語提供豐富的學習資源;使學生與學生間、教師與學生間進行跨時空交流;使學生能夠開展跨文化合作學習項目;方便學生在萬維網上發(fā)布電子信息,學習網上課程等。

        三、多種教育資源在英語課堂教學中的應用

        多媒體課件能為學生提供生動逼真的教學情境,豐富多彩的教學資源,為學生營造一個色彩繽紛、聲像同步、能動能靜的教學情景,能促使學生手腦并用,思維集中,在英語課堂教學中有力地促進學生聽、說、讀寫等綜合運用能力的提高,從而全面提高學生聽、說、讀、寫以及綜合運用能力等多方面的素質。

        第一,多種教育資源在聽力教學中的應用。多媒體計算機集文字、圖像、聲音于一體,形象生動,所播放語音純正、地道,可以激發(fā)學生的學習興趣,有效彌補教師的不足。

        第二,多種教育資源在口語教學中的應用,由于地域限制,大部分中學生很少有機會與外國人直接溝通,而通過國際互聯(lián)網,學生則可以和國外說英語的人士直接交談。這種網上交談與國際長途電話相比,費用低廉,而且可以根據各自的語言水平和愛好,選擇不同的交談內容和交談對象。

        第三,多種教育資源在閱讀教學中的應用,利用網絡進行英語閱讀教學,可以有效地克服以往閱讀教學中閱讀題材狹窄、內容陳舊、訓練方法單一等問題。學生可以在教師的指導下,在網上選擇集成文字、圖像、影像、聲音及動畫的英語閱讀材料。這些形象生動的材料可以極大地提高學生的閱讀興趣,激發(fā)他們的求知欲望,從而有效提高學生的閱讀能力。

        四、結語

        目前,現(xiàn)代教育技術的運用在我國英語教育實踐中已經得到廣泛的重視,對促進英語教育事業(yè)的發(fā)展正發(fā)揮著越來越大的作用,英語教學離不開現(xiàn)代化教學技術的支持。因此,在英語教學領域,運用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學,擴大教育規(guī)模和促進教學改革是有必要的。

        參考文獻:

        [1]魏軍.關于現(xiàn)代教育技術與英語教學模式的思考[J].陜西教育(理論版),2006,(C2).

        [2]徐曉生.現(xiàn)代教育技術和英語教學[J].中國教育技術裝備, 2007,(6).

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