吳天樂

【摘要】隨著社會的全面發(fā)展，高校英語教學中中國文化的滲透十分重要。其不僅能夠讓英語教學的效率得到全面性的提升，還能讓英語的教學內容得到良好的豐富。本文主要針對高校英語教學中中國文化滲透進行分析，并提出了相應的優(yōu)化措施。

【關鍵詞】高校英語 教學 中國文化 滲透

在進行高校英語的教學中，其需要采用多種不同的方式對其進行中國文化的滲透。這樣學生在學習的過程中，不僅能夠有效地提升學習興趣，還能讓教學體系得到全面的優(yōu)化。但在實際的教學過程中，其依舊會面臨諸多的問題。因此，讓中國文化全面的滲透到高校英語中十分重要。

一、高校英語教學中中國文化的缺失

從我國目前的英語教學現狀來看，英語教學的整體水平相較之前得到了很大的提升，但是在進行實際教學的過程中，仍然存在著一些問題，這些問題都給英語教學的質量造成了非常大的影響。經過一定的分析，我們可以看到，現在的英語教學國語注重英語基礎知識的培養(yǎng)，而忽視中國文化的滲透。由此可見，這造成的最大問題就是導致英語教學的時效性降低，在進行中國文化的學習時，學生難以進行相應的表達。我們都知道，當前的英語教學方法比較單一，而且學生學習英語的主動性和積極性也比較低，雖然現在到處都開設了很多英語教學輔導班，但是實際的教學效果并不夠理想。教師在進行教學的過程中，過于注重語法基礎的強調，而沒有將中國本身的文化特色結合起來進行講解，這樣不僅僅會降低學生學習的興趣，而且降低英語教學的質量。而且，中英文化本身就具有很大的差異性，而在進行實際教學的過程中，又過于注重英語基礎的學習，從而導致中國文化的缺失，最終導致學生在進行一些語句的翻譯時，很難準確地進行表達，甚至會造成一些語句表達的缺失。

由于傳統教學的制度都比較保守，所以學生主動學習的積極性一般都不大高。而中國文化在學生的生活以及其學習中，是比較根深蒂固的。但是在實際的英語教學中，卻過于注重英語的學習，而忽視了中國文化的傳播。從而導致很多人雖然學習了英文，但是卻難以靈活應用英文。例如：一些人在面臨著關于中國文化的一些語句翻譯時，就會造成思維性的空白，難以準確表達其含義。而現在社會對人們的要求越來越高，為了能夠順應時代的發(fā)展，也需要對高校的英語教學提高要求，尤其是要針對中國文化缺失這一問題進行相應的改革，增加漢語文化在英語教學中的滲透。

二、高校英語教學中的中國文化滲透

1.重視本國文化傳播，實現文化與語言的有機結合。對于一個民族而言，文化是非常重要的一個組成部分。文化不僅僅可以決定語言的結構及其相應的表達方式，而且還包含了民族和國家的信息。一般來說，我們要了解一個文化的特色，最為簡單直觀的方法就是，從語言進行了解。在進行英語教學的過程中，我們可以非常清楚直觀地對西方民族的文化進行一定的了解。因此在進行實際教學的過程中，教師可以同文化相結合，進行講解，定會取得事半功倍的效果。這樣既能提高學生學習的興趣，還可以提高課堂學習的效率。但是還需要注意一點，需要重視本土文化的傳播。西方文化對于中國的學生而言，比較陌生，并且由于兩國文化的差異性，會導致兩國在一些方面的表達會有所不同。由此可見沒在進行教學的過程中，結合本國文化進行一定的講解，可以在很大程度上高學生學習的效率，提高教學的質量，還可以彌補中國文化教育缺失的問題。例如：最為典型的就是對比教學法，在講到圣誕節(jié)這個節(jié)日時，可以延伸到中國的春節(jié)，并進行對比，這樣不僅僅可以擴大學生的知識面，還可以是學生對中國文化具有更加充分地了解。

2.充分挖掘教材中蘊含的漢語文化，實現寓文化于教學。英語教學更加注重的是教學方法，具有創(chuàng)新的教學方法才能夠引起學生主動學習的興趣。但是在進行實際教學的過程中，還是要以教材上面的內容為基礎，進行進一步地教學。由此可見，在教材中也可以加入相應的一些中國文化，歷史人物，現代風情，都可以融入英語教材，使學生在學習英語的過程中，也能夠更進一步地了解中國的歷史文化。例如：在宗教方面，西方國家信奉基督教，而中國更加注重儒學、道家等思想。教師在進行教學的過程中，可以對其進行充分講解，使學生能夠對相應文化有一個比較充分地了解。還可以加強學生用英語表達漢語語言文化的能力。由此可見，高?？梢詫τ⒄Z教材進行一定的修改，加入一定的中國文化，實現真正的語言教學改革。

三、結語

高校英語教學中的中國文化滲透十分重要，其能夠讓整體的教學體系進行相應的優(yōu)化。在進行文化教學的過程中，其首先需要對文化進行全面性的傳播，然后將英語教學與中國文化全面的滲透在一起。讓文化促進英語的教學，讓英語逐步的豐富中國文化的內容。最終讓中國文化得到全面性的滲透。

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