李娟

摘要：隨著現(xiàn)代體育教學(xué)的快速發(fā)展，中職院校也逐漸認(rèn)識(shí)到了體育課程的重要性，但是到目前為止，很多中職院校在體育教學(xué)方面仍有很多不足，需要進(jìn)行完善和改革。隨著互動(dòng)式體驗(yàn)教學(xué)在中職體育課程中的逐步開展，中職體育教學(xué)中將采用多種互動(dòng)方式進(jìn)行教學(xué)工作，充分提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，有效加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)；中職體育；應(yīng)用研究

教育教學(xué)的最終目標(biāo)不僅是為社會(huì)培養(yǎng)更多的實(shí)用型人才，更加需要在體育教學(xué)的過程中將素質(zhì)教育也重視起來，在中職體育教學(xué)過程中，要根據(jù)原有的教學(xué)方法與理念不斷更新與完善，引入新型互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)方法。在提高學(xué)生體育教學(xué)效率的同時(shí)，也讓素質(zhì)教育更加深入人心。中職院校開展互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)，對(duì)未來體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，具有十分深遠(yuǎn)的影響意義。

一、中職體育教學(xué)存在的問題

（一）思想觀念比較落后

我國(guó)教育事業(yè)長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，無論是在學(xué)校方面還是在家長(zhǎng)方面，都十分重視升學(xué)教育，尤其是基礎(chǔ)的理論課程，很多人認(rèn)為體育只是一門輔助課程，沒有真正意識(shí)到體育教學(xué)的關(guān)鍵性和重要性。由于受到多方面因素的影響，多年來體育教學(xué)的課程教學(xué)方面發(fā)展極其緩慢，甚至常常出現(xiàn)體育教學(xué)時(shí)間被其他課程占用的情況，加之體育教學(xué)環(huán)境的惡劣與落后的思想觀念，一度阻礙了中職體育教學(xué)的發(fā)展。

（二）體育設(shè)施不完善

目前，我國(guó)中職院校在發(fā)展的過程中，雖然具備了一定的資金基礎(chǔ)，但是在體育設(shè)備的經(jīng)費(fèi)方面，還存在明顯不足情況，很多中職院校的體育場(chǎng)地有限，常年沒有修理和維護(hù)，地面坑洼現(xiàn)象十分常見，所以體育教學(xué)的開展也受到了一定的限制。有些中職院校根本沒有為學(xué)生提供籃球場(chǎng)和足球場(chǎng)，加上年久失修的體育器材，直接影響到中職體育教學(xué)的順利進(jìn)行。

（三）教學(xué)方法與教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善

中職體育教學(xué)理念落后，無法緊跟時(shí)代的快速發(fā)展。一方面是教學(xué)內(nèi)容問題，體育課程中只是沿用傳統(tǒng)陳舊的體育教學(xué)內(nèi)容，開展一些球類的運(yùn)動(dòng)或者是田徑運(yùn)動(dòng)，新型的課程得不到有效的開發(fā)，例如體操、武術(shù)等等，學(xué)生即使對(duì)其他課程感興趣，也沒有條件和時(shí)間去學(xué)習(xí)，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣必然會(huì)受到影響，還有很多體育教師的教學(xué)水平有限，教學(xué)手段比較單一，僅僅是教師示范學(xué)生模仿，相互之間缺乏互動(dòng)和交流；教學(xué)中還存在教學(xué)評(píng)價(jià)的問題，體育教師只是以教學(xué)成績(jī)?yōu)橹饕脑u(píng)價(jià)方式，忽略了評(píng)價(jià)的真正意義，導(dǎo)致體育教學(xué)效率低下。

二、互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用

互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，在體育教學(xué)工作中有起到十分重要的作用，不僅讓更多的學(xué)生喜愛上體育教學(xué)，更加能夠幫助學(xué)生提高體育學(xué)習(xí)的進(jìn)度，做一個(gè)全面發(fā)展的新型人才。

（一）樹立互動(dòng)意識(shí)

中職院校要開展多元化的體育教學(xué)，重視學(xué)生綜合體育素質(zhì)的發(fā)展，真正從意識(shí)上關(guān)注學(xué)校的體育學(xué)科的發(fā)展。并給予充足的建設(shè)資金，對(duì)學(xué)校的體育設(shè)施與場(chǎng)地等問題及時(shí)研究解決，同時(shí)更新體育設(shè)施設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)建良好的體育環(huán)境。中職體育教師要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，積極接受新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，多于學(xué)生展開溝通交流，了解學(xué)生在體育課程中的真實(shí)需求，結(jié)合學(xué)生給出的意見，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整。中職學(xué)生也要積極的改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)思想，在學(xué)習(xí)體育技能時(shí)，要積極主動(dòng)的參與到課程中來。并針對(duì)教學(xué)中的不足及時(shí)提出意見，同時(shí)學(xué)生之間還要互助互愛，建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效提升體育教學(xué)效率和質(zhì)量。

（二）親歷互動(dòng)學(xué)習(xí)

中職體育課程的實(shí)踐性非常強(qiáng)，教學(xué)時(shí)尤其重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。因此，在互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生在課程中要始終保持端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)行體育鍛煉的過程中也要積極的參與進(jìn)來。學(xué)生要努力做到以下幾點(diǎn)要求：第一點(diǎn)是，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生要明白體育課程對(duì)自己產(chǎn)生得意義和價(jià)值；第二點(diǎn)是，認(rèn)真觀察示范動(dòng)作。體育課程中教師做的每一項(xiàng)示范動(dòng)作，學(xué)生都要牢記在心，并在示范結(jié)束后努力的練習(xí)動(dòng)作，提高自身的體育水平；第三點(diǎn)是，認(rèn)真聽取教師的指導(dǎo)意見。課程中學(xué)生要牢記教師對(duì)技能的講解，克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；第四點(diǎn)是，用心反復(fù)思考，學(xué)生對(duì)教師多傳授的知識(shí)和技能，要牢記在心，通過反復(fù)的揣摩和分析了解學(xué)習(xí)的技巧，及時(shí)改正自身的不足；第五點(diǎn)是，重視體育課程中的訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生要積極在課程中進(jìn)行鍛煉，逐步提高自身的體育素養(yǎng)和水平。

（三）回顧互動(dòng)反思

中職體育課程的互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而又漫長(zhǎng)的過程，教師要重視在課程中的反思與回顧，找出自身在教學(xué)中存在的不足并及時(shí)改正。體育課程主要分為兩種教學(xué)反思，第一種，是在教學(xué)的過程中不斷的進(jìn)行反思，預(yù)防訓(xùn)練中可能發(fā)生的意外事故，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐積極改進(jìn)教學(xué)效果。第二種是課程教學(xué)后的反思，這樣有利于教師發(fā)現(xiàn)體育課堂中存在的問題，并快速解決問題。教師的回顧、互動(dòng)、反思就是將感性的教學(xué)思維轉(zhuǎn)變成理性的教學(xué)思維。構(gòu)成對(duì)互動(dòng)式體驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)知。

（四）分享互動(dòng)體驗(yàn)

中職體育教師在開展互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)的過程中，首先要學(xué)會(huì)分享經(jīng)驗(yàn)，課程中要善于將互動(dòng)體驗(yàn)的感受與學(xué)生進(jìn)行分享。教學(xué)中的分享主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一是，運(yùn)動(dòng)技能經(jīng)驗(yàn)的分享，教師在分享的經(jīng)驗(yàn)過程中促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育技能的要點(diǎn)和技巧的掌握。第二是分享快樂，分享運(yùn)動(dòng)中相互協(xié)作的快樂，教師與學(xué)生一起努力在課堂中建立輕松愉悅的教學(xué)氛圍。

（五）互動(dòng)情感釋放

中職體育互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)，教師要在與學(xué)生的互動(dòng)中釋放情感，學(xué)生在經(jīng)過一段時(shí)間的體育學(xué)習(xí)后，就會(huì)對(duì)中職體育課程就會(huì)具有一定的了解和情感認(rèn)知。這種互動(dòng)情感包括了積極情感與消極情感認(rèn)知。教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的積極情感要采取鼓勵(lì)和啟發(fā)的方式，加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉的體驗(yàn)，在課程中讓學(xué)生感覺到輕松和愉快。對(duì)于有些學(xué)生表現(xiàn)出的消極情感，教師和學(xué)生都不要回避，教師要引導(dǎo)學(xué)生將問題公布出來，大家一起找出問題的根源，共同解決消極情感問題，相互之間互助友愛，確保團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，以上本文主要敘述的是，中職體育教學(xué)中對(duì)互動(dòng)式體驗(yàn)教學(xué)方法的運(yùn)用，通過分析我們可以看出。中職體育教學(xué)雖然具有一定的教學(xué)成績(jī)，但是教學(xué)中存在較多的問題和不足，存在學(xué)校體育設(shè)施落后、教學(xué)觀念落后等問題。所以，教師要積極的找出問題的關(guān)鍵因素，通過開展互動(dòng)式體驗(yàn)教學(xué)，有效的促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。

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（作者單位：成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校）