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        關(guān)于高校羽毛球教學(xué)的時效性的若干思考

        2017-05-30 10:12:17鄧云兵
        體育風(fēng)尚 2017年10期
        關(guān)鍵詞:高校對策

        鄧云兵

        摘要:羽毛球教學(xué)是高校體育教育的基礎(chǔ)內(nèi)容,吸引了眾多學(xué)生群體的參與,然而現(xiàn)階段,高校羽毛球教學(xué)的時效性還較差,所以我們應(yīng)盡快制定有利于提高高校羽毛球教學(xué)時效性的對策。

        關(guān)鍵詞:高校;羽毛球教學(xué);時效性;對策

        當(dāng)前,羽毛球已經(jīng)被正式納入到高校體育教學(xué)活動中,吸引了大量的學(xué)生群體參與。然而目前,高校羽毛球教學(xué)的時效性不容樂觀,無法落實高校體育教學(xué)要求。本文首先分析了影響高校羽毛球教學(xué)時效性的因素,其次提出了強化高校羽毛球教學(xué)時效性的對策。

        一、影響高校羽毛球教學(xué)時效性的因素

        (一)硬件設(shè)施匱乏

        要想順利開展羽毛球教學(xué),就需要有高品質(zhì)的訓(xùn)練場所,這對羽毛球教學(xué)的時效性起到了決定性作用。但是當(dāng)前,多數(shù)高校都未建立專門供學(xué)生進行羽毛球鍛煉的室內(nèi)場地,經(jīng)常在一個場地中開展羽毛球、排球、籃球等體育運動。倘若高校缺乏室內(nèi)羽毛球場地,那么應(yīng)考慮室外場地的建設(shè),但是在室外進行羽毛球教學(xué)往往會被各種自然因素干擾,導(dǎo)致羽毛器教學(xué)進度緩慢,影響了課程時間安排。隨著參加羽毛器運動的學(xué)生數(shù)量不斷增多,進一步加劇了羽毛球場地的緊缺性,很多時候?qū)W生們不得不共用一個場地,這將直接削弱了羽毛球教學(xué)的時效性,達不到預(yù)期的教學(xué)要求。

        (二)缺乏課外體育活動機制

        高校體育教育者除了通過課堂教學(xué)來提高學(xué)生的身體素質(zhì)外,還應(yīng)開展課外體育鍛煉活動。實踐調(diào)查發(fā)現(xiàn),有不少高校學(xué)生參與課外羽毛球運動的積極性較低,這是因為負(fù)責(zé)課外羽毛球教學(xué)的教育者專業(yè)化程度不夠,活動組織十分分散,存在較大的盲目性和隨意性,整體教學(xué)效果差,長此以往,課外羽毛球活動就逐步被遺忘。

        (三)對基礎(chǔ)理論知識的關(guān)注度不夠

        由于體育室外教學(xué)模式經(jīng)常會受到各種自然因素的影響,所以高校體育教育者實際中需要應(yīng)對的困難有很多。但是當(dāng)前,多數(shù)高校體育教育者對羽毛球的基礎(chǔ)理論知識關(guān)注度不夠,這將一定程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣,無法充分掌握羽毛球的精髓。教育者必須在傳授學(xué)生羽毛球基本理論知識的基礎(chǔ)上,詳細(xì)說明羽毛球的實踐教學(xué)意義。學(xué)生只有對羽毛球的涵義真正了解后,才會產(chǎn)生強烈的求知欲及學(xué)習(xí)興趣,進而獲得較高的羽毛球技能,了解羽毛球的運動規(guī)律,促進羽毛球教學(xué)的時效性。

        (四)羽毛球教師專業(yè)程度不夠

        隨著高校學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣不斷提高,羽毛球?qū)m椊逃邤?shù)量嚴(yán)重不足,更有甚者出現(xiàn)了一位體育教育者負(fù)責(zé)諸多體育教學(xué)任務(wù)的情況,在選修羽毛球課程學(xué)生數(shù)量的增加下,進一步加大了教學(xué)負(fù)荷,因此有不少項目專項教育者在經(jīng)過短時間的培訓(xùn)后就投入到羽毛球教學(xué)中,由于理論知識不完善和實踐經(jīng)驗匱乏,很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,滿足不了羽毛球教學(xué)要求,最終影響了羽毛球教學(xué)時效性的提升。

        二、強化高校羽毛球教學(xué)時效性的對策

        (一)注重分層教學(xué)法

        通過分組教學(xué)能夠促進學(xué)生之間的和諧交流,建立良好的情感,并調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以往的體育課堂教學(xué)非常籠統(tǒng),缺乏針對性意識,導(dǎo)致成績差和接受能力弱的學(xué)生無法跟上成績好與接受能力強的學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。將分組教學(xué)法運用到羽毛球教學(xué)活動中,能夠有效增強羽毛球教學(xué)的時效性。教育者應(yīng)針對每個學(xué)生的特點、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo),進行高、中、低三個小組的劃分。之所以這樣分組,是因為能夠激發(fā)學(xué)生在羽毛球?qū)W習(xí)中的自主性,保證學(xué)生之間的良性競爭。教育者針對各小組設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,為各小組學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)方式。

        (二)加強思想教育

        對學(xué)生進行思想教育的主要目的是確保學(xué)生對羽毛球教學(xué)目標(biāo)的充分認(rèn)識,進而選擇適合自己的課程內(nèi)容,為此,體育教育者應(yīng)不斷宣傳和推廣羽毛球的教學(xué)目標(biāo),實踐教學(xué)中對每位學(xué)生提出嚴(yán)格的要求,詳細(xì)記錄學(xué)生的日常表現(xiàn)及訓(xùn)練成績,并與今后的成績考核相掛鉤。此外,教育者教學(xué)中還要吸引學(xué)生的注意力,向其傳授羽毛球?qū)I(yè)理論知識與技能,并注重理論與實踐的緊密結(jié)合,這對提高羽毛球教學(xué)的時效性有很大意義。

        (三)完善硬件設(shè)施

        由于高校缺乏完善的體育設(shè)施,致使高校體育事業(yè)發(fā)展非常緩慢,所以出于對羽毛球教學(xué)時效性的考慮,高校應(yīng)加大體育設(shè)施的投入力度,盡最大可能構(gòu)建專門的室內(nèi)羽毛球場地,這對羽毛球教學(xué)的時效性提升同樣重要,也有助于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。高校應(yīng)采用多元化的資金籌集渠道,并安排組織體育教育者參加專業(yè)的培訓(xùn),比如由學(xué)校提供相應(yīng)的經(jīng)費,安排體育教育者到外進修,這對教育者教學(xué)時效性的提升也很有意義。

        (四)構(gòu)建高質(zhì)量的師資隊伍

        當(dāng)前,高校應(yīng)培養(yǎng)一批高質(zhì)量的師資隊伍,進而為社會提供大量專業(yè)的羽毛球人才,同時高校應(yīng)致力于培養(yǎng)羽毛球方面的博士研究生,盡最大力量培養(yǎng)羽毛球理論知識深厚、專業(yè)技能強和綜合素質(zhì)高的羽毛球師資隊伍。高校還應(yīng)和其他高校保持密切的溝通與合作,深入探討羽毛球教學(xué)的好處與壞處,并同時邀請羽毛球領(lǐng)域中的專家來校傳授成功的經(jīng)驗與技巧。

        三、結(jié)論

        綜上所述可知,羽毛球這一體育項目從表面上看毫無技巧可言,但所有看似簡單的事物均蘊含了豐富的涵義。所以高校體育教育者在進行羽毛球教學(xué)時,應(yīng)傳授學(xué)生系統(tǒng)的羽毛球理論知識,不斷強化學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。為了提高高校羽毛球教學(xué)時效性,高校體育教育者可通過分層教學(xué)法、完善硬件設(shè)施等途徑來實現(xiàn)。

        參考文獻:

        [1]李亞.對高校羽毛球教學(xué)實效性的探討[J].赤峰學(xué)院學(xué)報,2014.

        [2]侯東雷.高校羽毛球教學(xué)的目標(biāo)和現(xiàn)狀及發(fā)展分析[J].當(dāng)代體育科技,2016.

        [3]陳志軍.普通高校羽毛球教學(xué)中的問題及策略探究[J].科技經(jīng)濟導(dǎo)刊,2016.

        [4]劉格.淺談如何加強羽毛球教學(xué)與實踐[J].青少年體育,2016.

        [5]彭輝.試論如何在羽毛球教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].戲劇之家(上半月),2014.

        (作者單位:江西中醫(yī)藥大學(xué))

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