鄧云兵

摘要：羽毛球教學(xué)是高校體育教育的基礎(chǔ)內(nèi)容，吸引了眾多學(xué)生群體的參與，然而現(xiàn)階段，高校羽毛球教學(xué)的時效性還較差，所以我們應(yīng)盡快制定有利于提高高校羽毛球教學(xué)時效性的對策。

關(guān)鍵詞：高校；羽毛球教學(xué)；時效性；對策

當(dāng)前，羽毛球已經(jīng)被正式納入到高校體育教學(xué)活動中，吸引了大量的學(xué)生群體參與。然而目前，高校羽毛球教學(xué)的時效性不容樂觀，無法落實高校體育教學(xué)要求。本文首先分析了影響高校羽毛球教學(xué)時效性的因素，其次提出了強化高校羽毛球教學(xué)時效性的對策。

一、影響高校羽毛球教學(xué)時效性的因素

（一）硬件設(shè)施匱乏

要想順利開展羽毛球教學(xué)，就需要有高品質(zhì)的訓(xùn)練場所，這對羽毛球教學(xué)的時效性起到了決定性作用。但是當(dāng)前，多數(shù)高校都未建立專門供學(xué)生進行羽毛球鍛煉的室內(nèi)場地，經(jīng)常在一個場地中開展羽毛球、排球、籃球等體育運動。倘若高校缺乏室內(nèi)羽毛球場地，那么應(yīng)考慮室外場地的建設(shè)，但是在室外進行羽毛球教學(xué)往往會被各種自然因素干擾，導(dǎo)致羽毛器教學(xué)進度緩慢，影響了課程時間安排。隨著參加羽毛器運動的學(xué)生數(shù)量不斷增多，進一步加劇了羽毛球場地的緊缺性，很多時候?qū)W生們不得不共用一個場地，這將直接削弱了羽毛球教學(xué)的時效性，達不到預(yù)期的教學(xué)要求。

（二）缺乏課外體育活動機制

高校體育教育者除了通過課堂教學(xué)來提高學(xué)生的身體素質(zhì)外，還應(yīng)開展課外體育鍛煉活動。實踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有不少高校學(xué)生參與課外羽毛球運動的積極性較低，這是因為負(fù)責(zé)課外羽毛球教學(xué)的教育者專業(yè)化程度不夠，活動組織十分分散，存在較大的盲目性和隨意性，整體教學(xué)效果差，長此以往，課外羽毛球活動就逐步被遺忘。

（三）對基礎(chǔ)理論知識的關(guān)注度不夠

由于體育室外教學(xué)模式經(jīng)常會受到各種自然因素的影響，所以高校體育教育者實際中需要應(yīng)對的困難有很多。但是當(dāng)前，多數(shù)高校體育教育者對羽毛球的基礎(chǔ)理論知識關(guān)注度不夠，這將一定程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣，無法充分掌握羽毛球的精髓。教育者必須在傳授學(xué)生羽毛球基本理論知識的基礎(chǔ)上，詳細(xì)說明羽毛球的實踐教學(xué)意義。學(xué)生只有對羽毛球的涵義真正了解后，才會產(chǎn)生強烈的求知欲及學(xué)習(xí)興趣，進而獲得較高的羽毛球技能，了解羽毛球的運動規(guī)律，促進羽毛球教學(xué)的時效性。

（四）羽毛球教師專業(yè)程度不夠

隨著高校學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣不斷提高，羽毛球?qū)ｍ椊逃邤?shù)量嚴(yán)重不足，更有甚者出現(xiàn)了一位體育教育者負(fù)責(zé)諸多體育教學(xué)任務(wù)的情況，在選修羽毛球課程學(xué)生數(shù)量的增加下，進一步加大了教學(xué)負(fù)荷，因此有不少項目專項教育者在經(jīng)過短時間的培訓(xùn)后就投入到羽毛球教學(xué)中，由于理論知識不完善和實踐經(jīng)驗匱乏，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿足不了羽毛球教學(xué)要求，最終影響了羽毛球教學(xué)時效性的提升。

二、強化高校羽毛球教學(xué)時效性的對策

（一）注重分層教學(xué)法

通過分組教學(xué)能夠促進學(xué)生之間的和諧交流，建立良好的情感，并調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以往的體育課堂教學(xué)非常籠統(tǒng)，缺乏針對性意識，導(dǎo)致成績差和接受能力弱的學(xué)生無法跟上成績好與接受能力強的學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。將分組教學(xué)法運用到羽毛球教學(xué)活動中，能夠有效增強羽毛球教學(xué)的時效性。教育者應(yīng)針對每個學(xué)生的特點、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，進行高、中、低三個小組的劃分。之所以這樣分組，是因為能夠激發(fā)學(xué)生在羽毛球?qū)W習(xí)中的自主性，保證學(xué)生之間的良性競爭。教育者針對各小組設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，為各小組學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)方式。

（二）加強思想教育

對學(xué)生進行思想教育的主要目的是確保學(xué)生對羽毛球教學(xué)目標(biāo)的充分認(rèn)識，進而選擇適合自己的課程內(nèi)容，為此，體育教育者應(yīng)不斷宣傳和推廣羽毛球的教學(xué)目標(biāo)，實踐教學(xué)中對每位學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，詳細(xì)記錄學(xué)生的日常表現(xiàn)及訓(xùn)練成績，并與今后的成績考核相掛鉤。此外，教育者教學(xué)中還要吸引學(xué)生的注意力，向其傳授羽毛球?qū)I(yè)理論知識與技能，并注重理論與實踐的緊密結(jié)合，這對提高羽毛球教學(xué)的時效性有很大意義。

（三）完善硬件設(shè)施

由于高校缺乏完善的體育設(shè)施，致使高校體育事業(yè)發(fā)展非常緩慢，所以出于對羽毛球教學(xué)時效性的考慮，高校應(yīng)加大體育設(shè)施的投入力度，盡最大可能構(gòu)建專門的室內(nèi)羽毛球場地，這對羽毛球教學(xué)的時效性提升同樣重要，也有助于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。高校應(yīng)采用多元化的資金籌集渠道，并安排組織體育教育者參加專業(yè)的培訓(xùn)，比如由學(xué)校提供相應(yīng)的經(jīng)費，安排體育教育者到外進修，這對教育者教學(xué)時效性的提升也很有意義。

（四）構(gòu)建高質(zhì)量的師資隊伍

當(dāng)前，高校應(yīng)培養(yǎng)一批高質(zhì)量的師資隊伍，進而為社會提供大量專業(yè)的羽毛球人才，同時高校應(yīng)致力于培養(yǎng)羽毛球方面的博士研究生，盡最大力量培養(yǎng)羽毛球理論知識深厚、專業(yè)技能強和綜合素質(zhì)高的羽毛球師資隊伍。高校還應(yīng)和其他高校保持密切的溝通與合作，深入探討羽毛球教學(xué)的好處與壞處，并同時邀請羽毛球領(lǐng)域中的專家來校傳授成功的經(jīng)驗與技巧。

三、結(jié)論

綜上所述可知，羽毛球這一體育項目從表面上看毫無技巧可言，但所有看似簡單的事物均蘊含了豐富的涵義。所以高校體育教育者在進行羽毛球教學(xué)時，應(yīng)傳授學(xué)生系統(tǒng)的羽毛球理論知識，不斷強化學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。為了提高高校羽毛球教學(xué)時效性，高校體育教育者可通過分層教學(xué)法、完善硬件設(shè)施等途徑來實現(xiàn)。

參考文獻：

[1]李亞.對高校羽毛球教學(xué)實效性的探討[J].赤峰學(xué)院學(xué)報，2014.

[2]侯東雷.高校羽毛球教學(xué)的目標(biāo)和現(xiàn)狀及發(fā)展分析[J].當(dāng)代體育科技，2016.

[3]陳志軍.普通高校羽毛球教學(xué)中的問題及策略探究[J].科技經(jīng)濟導(dǎo)刊，2016.

[4]劉格.淺談如何加強羽毛球教學(xué)與實踐[J].青少年體育，2016.

[5]彭輝.試論如何在羽毛球教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].戲劇之家（上半月），2014.

（作者單位：江西中醫(yī)藥大學(xué)）