陳本江

摘要：高中體育教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)，是新課程理念影響下的教育教學(xué)活動(dòng)中大力倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，它不同于傳統(tǒng)的教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了過度講解之后，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單、機(jī)械、重復(fù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組之內(nèi)通過自主探究學(xué)習(xí)和合作交流探究學(xué)習(xí)的形式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，使自己對(duì)所學(xué)習(xí)的動(dòng)作技能得到有效訓(xùn)練，使自己的學(xué)習(xí)理念得到強(qiáng)化，使自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)，使自己的合作交流能力得到提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)；高中體育教學(xué)；應(yīng)用

小組合作學(xué)習(xí)是一種起源于20世紀(jì)70年代的學(xué)習(xí)方法，可以在最大限度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生深入?yún)⑴c到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，可以說是一種已經(jīng)取得了極大成功的學(xué)習(xí)方法。在高中體育教學(xué)中，教師因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)的教學(xué)理念的影響較深，陳舊的教學(xué)觀念和教學(xué)方法不能及時(shí)進(jìn)行更新和轉(zhuǎn)變，還在采用與時(shí)代發(fā)展和學(xué)生發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入、透徹的動(dòng)作要領(lǐng)講解，之后給學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作示范，然后讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。這種教學(xué)方法太過于重視教師的講解，卻忽視了學(xué)生的學(xué)，既不利于學(xué)生綜合能力的發(fā)展也不利于高中體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。在高中體育教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，則大大改善了這種不利現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)效果的強(qiáng)化起到極大的促進(jìn)作用。

一、深入了解學(xué)生情況，保證學(xué)習(xí)小組的劃分科學(xué)、合理

想要保證小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)在高中體育課堂中的高效使用，首要任務(wù)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并同時(shí)還要保證學(xué)習(xí)小組劃分的科學(xué)、合理。這就要求教師首先要在對(duì)全體學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好、個(gè)性特長(zhǎng)、組織能力等方面進(jìn)行綜合、深入的了解之后，依據(jù)學(xué)生的不同情況，在保證學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、彼此促進(jìn)的前提下給學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組。小組一般人數(shù)既不能太少也不能太多，以四至六人為宜。需要保證在每個(gè)小組中有一名學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、組織能力強(qiáng)、號(hào)召威望高的學(xué)生，任命這名學(xué)生為組長(zhǎng)，對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行管理和督促，保證小組合作學(xué)習(xí)的有效開展。比如在廣播體操的教學(xué)中，組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)速度快，學(xué)習(xí)質(zhì)量高，可以指導(dǎo)組長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生之間傳、幫、帶的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性，同時(shí)融洽了學(xué)生關(guān)系，使小組學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚了。

二、深入研究體育教材，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)科學(xué)、合理

盡管小組合作學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)效果高、學(xué)習(xí)氛圍好的學(xué)習(xí)方法，但是也并不是說所有的教學(xué)內(nèi)容都適合采用小組合作學(xué)習(xí)的，尤其那些學(xué)習(xí)難度較大、對(duì)學(xué)習(xí)者要求較高的內(nèi)容，就需要慎重對(duì)待了。比如武術(shù)，對(duì)學(xué)生的基本素質(zhì)要求極高，對(duì)學(xué)生的領(lǐng)悟能力要求也極高，因此學(xué)生學(xué)習(xí)難度大，這樣的內(nèi)容如果采用小組合作學(xué)習(xí)的方式開展，學(xué)習(xí)效率一定不會(huì)理想，同時(shí)課堂秩序也將變得混亂起來。因此，深入研究體育教材，科學(xué)合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生經(jīng)過合作探究交流之后能夠較好掌握的，處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”之內(nèi)的。例如在二十四式簡(jiǎn)化太極拳的教學(xué)過程中，我們可以首先對(duì)各個(gè)小組的組長(zhǎng)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)，保證組長(zhǎng)能夠深入理解每一式的動(dòng)作要領(lǐng)，之后由組長(zhǎng)在學(xué)習(xí)小組之內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，對(duì)小組成員進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)過程中教師要對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行巡視，及時(shí)糾正小組長(zhǎng)教學(xué)過程中的不正確或者不規(guī)范的地方，并對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)之處進(jìn)行深入的講解，保證小組合作學(xué)習(xí)的高效開展。

三、深入指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，保證學(xué)習(xí)效果的實(shí)現(xiàn)科學(xué)、合理

小組合作學(xué)習(xí)并不是說教師可以將所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)教給學(xué)生開展，教師就可以高枕無憂、袖手旁觀了，因?yàn)閷W(xué)生畢竟是學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中還存在許多的問題，還存在許多需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正的地方。因此高中體育課堂教學(xué)中教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)、合理的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。比如在雙杠上動(dòng)作的教學(xué)過程中，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面動(dòng)作示范和要領(lǐng)規(guī)范的過程中，還需要加強(qiáng)兩個(gè)方面的活動(dòng)：一方面要對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)組長(zhǎng)動(dòng)作要領(lǐng)，保證組長(zhǎng)的動(dòng)作規(guī)范、完整，才能夠保證組長(zhǎng)在下一步的小組學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)正確、到位；另一方面，教師還要對(duì)組員進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)組員學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，要讓他們懂得認(rèn)真傾聽組長(zhǎng)的動(dòng)作要求，要保證將動(dòng)作做到位，保證動(dòng)作的規(guī)范性，也能夠有效避免身體傷害的發(fā)生。經(jīng)過這樣的一番指導(dǎo)，整個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)行為變得有秩序起來，組長(zhǎng)的教和組員的學(xué)緊張有序的開展著，動(dòng)作的達(dá)標(biāo)率也有了明顯的提高。

總之，在高中體育教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)，是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式的一種改革，是以新課程理念為指導(dǎo)的，是以學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)的，是以將學(xué)生培養(yǎng)成為知識(shí)豐富、能力突出、素質(zhì)出眾的人才的必經(jīng)之路。只有在高中體育教學(xué)中深入貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課改的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組在體育教學(xué)中的重要作用，高中體育教學(xué)效果才能獲得更大的進(jìn)步與飛躍。

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（作者單位：普安縣第一中學(xué)）