肖煒 高麗潔

摘 要：文章以《電梯結(jié)構(gòu)與原理》課程為例，進行了基于項目驅(qū)動法的課程教學(xué)改革與研究， 這一課程改革大大提高了學(xué)生的積極性與主動性。項目驅(qū)動教學(xué)能夠較好地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及老師與學(xué)生的互動性， 能夠迎合企業(yè)需求， 進而培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新精神，項目教學(xué)的特點是能夠鍛煉學(xué)生：培養(yǎng)其有創(chuàng)造力、有團隊工作能力、有溝通能力、有自我批評能力、有使用工具和查閱資料的自學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：《電梯結(jié)構(gòu)與原理》；項目驅(qū)動法；教學(xué)改革

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）10-0098-02

Abstract： This paper takes "elevator structure and principles " curriculum as an exemplar， conducts a study of teaching reform and research based on the project-driven method， which greatly improves students' enthusiasm and initiative. The project driving teaching can better stimulate students' learning interest and teachers' interaction， and cultivate students' practical ability and innovation spirit.

Keywords： "elevator structure and principle" project-driven teaching reform

引言

《電梯結(jié)構(gòu)與原理》 課程是電梯專業(yè)的一門核心課程， 也是考取特種設(shè)備作業(yè)人員證（電梯作業(yè)人員）證的必備課程?！峨娞萁Y(jié)構(gòu)與原理》這門課程也是電梯工程技術(shù)專業(yè)的核心課程，因此如何根據(jù)這門課程的特點來培養(yǎng)技能人才符合企業(yè)的要求，符合市場對電梯人才的要求是研究的重點。本文對該課程進行了研究與探索，并提出了項目驅(qū)動法的教學(xué)模式。

一、項目驅(qū)動法開發(fā)思路

按照項目化教學(xué)的精神，以電梯結(jié)構(gòu)為載體和以學(xué)生為主體，通過任務(wù)驅(qū)動，結(jié)合企業(yè)崗位能力需求，實現(xiàn)學(xué)生各種能力的訓(xùn)練和素質(zhì)的培養(yǎng)。堅持“以學(xué)生為本”的教育教學(xué)理念，培養(yǎng)面向電梯企業(yè)的生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、管理、服務(wù)一線需要的具有良好職業(yè)道德的高技能應(yīng)用型專門技能人才，著眼于學(xué)生自學(xué)能力和思維能力的培養(yǎng)，完成電梯結(jié)構(gòu)與原理的教學(xué)。

二、項目驅(qū)動法在電梯結(jié)構(gòu)與原理課程教學(xué)中的可行性

項目教學(xué)法是老師和學(xué)生共同實施一個的項目而進行的教學(xué)。其目的是在課堂教學(xué)中把理論與實踐教學(xué)有機地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力。項目教學(xué)是以電梯結(jié)構(gòu)與原理中的內(nèi)容為基礎(chǔ)來挖掘課程資源。根據(jù)電梯結(jié)構(gòu)與原理這門課程的特點，電梯結(jié)構(gòu)分為四大空間和八大系統(tǒng)。我們可以按照八大系統(tǒng)對這么課程進行項目安排。如按照曳引系統(tǒng)、導(dǎo)向系統(tǒng)、轎廂、門系統(tǒng)、重量平衡系統(tǒng)、電力拖動系統(tǒng)、電氣控制系統(tǒng)、安全保護系統(tǒng)，分別編寫成八個項目。那么學(xué)生就可以根據(jù)這八個項目進行預(yù)習(xí)，查找資料，方案制定，開始項目決策、最后項目完成，然后進行項目評估。

三、項目驅(qū)動法教學(xué)實踐

（一）前期準(zhǔn)備工作

首先是根據(jù)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行分組，按照成績高低配合來組隊，這樣可以在小組內(nèi)部進行互相學(xué)習(xí)和幫助。每個小組安排56人，他們自己推選出隊長1人，活動以小組為單位開展。另外，為引起學(xué)生對項目任務(wù)的重視、保證項目任務(wù)的順利有效進行，老師要前期引導(dǎo)。如簡單講述本次實踐活動的目的和所用到的有關(guān)知識，以及將來到電梯企業(yè)的工作任務(wù)與本次項目的關(guān)系，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

（二）項目設(shè)置

項目教學(xué)活動不是指學(xué)生在教室里被動地接受教師傳遞的知識，而是著重于實踐，在完成每一個任務(wù)的過程中獲得技能、知識和一定的能力。電梯結(jié)構(gòu)與原理課中的項目教學(xué)法，就是根據(jù)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，結(jié)合電梯結(jié)構(gòu)與原理課的特點來進行。 電梯結(jié)構(gòu)分為四大空間和八大系統(tǒng)，我們可以按照八大系統(tǒng)對這么課程進行項目安排。如按照曳引系統(tǒng)、導(dǎo)向系統(tǒng)、轎廂、門系統(tǒng)、重量平衡系統(tǒng)、電力拖動系統(tǒng)、電氣控制系統(tǒng)、安全保護系統(tǒng)，分別編寫成八個項目。那么學(xué)生就可以根據(jù)這八個項目進行預(yù)習(xí)，查找資料，方案制定，項目決策、最后項目完成，然后項目評估，小組合作，共同完成整個項目活動。課程項目教學(xué)使學(xué)習(xí)過程成為了一個人人參與的實踐活動。

（三）實施過程

項目任務(wù)的主體是學(xué)生，老師參與討論。電梯零部件的種類和分類方法很多，要對哪些進行選型與配置，既要考慮本門課程的主要教學(xué)內(nèi)容，又要考慮課時的數(shù)量，更要注意零部件的代表性和典型性。每個項目任務(wù)的時間由老師設(shè)置，預(yù)留匯報時間，其余，時間由每個小組自己支配。項目小組根據(jù)本部門的任務(wù)職責(zé)，結(jié)合項目教學(xué)的任務(wù)要求，制定適合本項目完成的計劃，包括項目任務(wù)的執(zhí)行者、任務(wù)完成時間、完成任務(wù)的方法以及任務(wù)內(nèi)容等。要求每個項目任務(wù)都要全員參與，小組的隊長自己決定分工，如查找資料、整理資料、報告確認等。

（四）項目評價

首先，各小組對自己的成果進行自評。其次，按照評定標(biāo)準(zhǔn)，小組之間互評；對項目評價結(jié)果、學(xué)習(xí)過程、經(jīng)歷和經(jīng)驗進行討論評估， 討論在完成項目的過程中取得的經(jīng)驗以及出現(xiàn)的錯誤和成果。最后，由老師進行點評。在教學(xué)評估中，教師圍繞項目任務(wù)對項目結(jié)果進行理論性深化，有意識地將理論和實踐結(jié)合起來，提高學(xué)生分析問題的能力。同時，各個小組進行總結(jié)及補充完善。

四、項目驅(qū)動法教學(xué)后的心得體會

（一）電梯結(jié)構(gòu)與原理課教學(xué)內(nèi)容改革與課程改革

我們學(xué)院電梯專業(yè)通過項目教學(xué)法在高職電梯結(jié)構(gòu)原理課教學(xué)中的應(yīng)用研究，使得對教學(xué)思路、課程項目的設(shè)置、時間教學(xué)方法的實施、評價體系等得到了全面的改變與更新。

（二）項目驅(qū)動法的實施，調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性，增強了教學(xué)效果

項目活動的整個過程，從組建小組、選題到項目活動的開展都由學(xué)生自主完成。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，增強了教學(xué)效果。項目的實施，讓原來負責(zé)的問題變成一個個讓學(xué)生容易理解的項目。如果難度降低了，學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松了，效果就明顯提高了。

（三）培養(yǎng)了學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作的精神

在項目教學(xué)活動中，學(xué)生以小組合作的方式進行分工，共同協(xié)作完成整個項目。通過共同的探究活動，學(xué)生培養(yǎng)了學(xué)會尊重他人、善于合作、有責(zé)任心的團隊精神。同時通過自我提問、互相學(xué)習(xí)，提高了共同完成一項工作的能力。

參考文獻

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