焦媛媛

摘要：為了更好的適應社會經濟的發(fā)展就必須要在高校的會計專業(yè)中大力提倡創(chuàng)業(yè)教育，這也能夠有效的改善現(xiàn)階段大學生就業(yè)困難的問題。在現(xiàn)階段進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是未來發(fā)展的主要方向。

關鍵詞：就業(yè)壓力；會計；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

一、現(xiàn)狀

高校是培養(yǎng)學生職業(yè)能力的重要陣地，高校在對各個專業(yè)學生進行教學培養(yǎng)的過程中，應當加強注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技術能力，能夠在工作中形成實訓能力。當前社會中，就業(yè)壓力不斷增加，每年的高校畢業(yè)生就業(yè)率雖然有一定程度的提升，但整體就業(yè)壓力仍不容小覷，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當前社會經濟發(fā)展的重要助推力，當前我國經濟正處在重要的轉型時期，創(chuàng)新是催生現(xiàn)代經濟發(fā)展實現(xiàn)結構調整的重要推動力。當前，國家對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導和支持政策不斷推出，而在高校中，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和發(fā)展現(xiàn)狀還存在一些問題。

二、存在的問題

（1）缺乏規(guī)范制度

如今，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為社會經濟發(fā)展的一種潮流，不僅輔助高校在一定程度上緩解了就業(yè)壓力，同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境也給學生融入社會提供了更多空間，讓學生能夠有更多機會在社會中發(fā)揮自己的能力。但是，高校對于鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面還缺乏一定的制度保障，特別是在教學中對學生的創(chuàng)業(yè)指導缺乏規(guī)范的課程標準要求，讓學生缺少機會去了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。此外，從制度角度來看，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學制度建設方面還存在一定的制度規(guī)范漏洞，需要通過不斷的實踐和針對l生的調研來進行制度規(guī)范補充。

（2）缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機會

激勵高校會計專業(yè)學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不僅需要制度和教學安排方面的支持，更重要的是，要給學生創(chuàng)造一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐渠道。只有通過實踐，學生才能夠真正了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內涵，才能夠從中了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對于自身未來的發(fā)展意義和成長意義。當前，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)過程中，很多院校還沒有實現(xiàn)為學生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，學生在創(chuàng)業(yè)過程中還面臨著種種困境，資金、技術、平臺以及項目的具體調研等方面都存在壓力。

（3）缺少積極性

會計專業(yè)的學生不僅需要掌握豐富的理論知識，同時，在具體的會計專業(yè)技能方面也要具備專業(yè)的知識儲備。在當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮下，會計專業(yè)學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的實現(xiàn)也有很大的空間。在高校中，會計專業(yè)學生學習能力更加偏向于實戰(zhàn)方面的技術知識學習，這更給學生提供了良好的創(chuàng)業(yè)基礎。縱觀目前高校學生的創(chuàng)業(yè)情況，很多學生對于創(chuàng)業(yè)還缺乏積極性，學生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)方向也不明確，自身的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識受阻，這些情況的出現(xiàn)在很大程度上制約了高校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)揮。

三、改善措施

高校作為技術型人才的培養(yǎng)陣地，在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技術型人才方面也肩負著重要責任。當前，在高校會計專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展中還面臨著一些不足，未來，需要針對目前存在的問題，做好對會計專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

（1）完善制度建設

面對當前社會的就業(yè)壓力，作為院校，應該充分認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對于學生就業(yè)的輔助作用，在院校的整體教學中，為學生提供更多的創(chuàng)業(yè)支持和保障，其中，制度的完善就是其中一個重要方面。因此，在高校制度建設過程中，要充分與國家政策實現(xiàn)對接，根據(jù)國家對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提出的政策要求來建立合理的輔助大學生創(chuàng)業(yè)的教學制度。近日，《普通高等學校學生管理規(guī)定》發(fā)布，其中一條規(guī)定是：實施彈性學制，放寬學生學習年限，允許學生分段完成學業(yè)。教育部有關部門負責人表示，為鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，新生可以申請保留入學資格開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，入學后也可以申請休學開展創(chuàng)業(yè)。參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動及發(fā)表論文、獲得專利授權等與專業(yè)學習和學業(yè)要求相關的經歷或成果，可以折算為學分，計入學業(yè)成績。在這樣的情況下，高校應該針對性的做好院校內部的制度建設，完善創(chuàng)業(yè)教學制度的同時，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在大學生中更加有帶動作用。

（2）提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺

平臺是大學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢最必不可少的內容，一個好的創(chuàng)業(yè)項目需要創(chuàng)業(yè)平臺的搭建以及技術等多方面的支持，而大學生本身資源有限，在創(chuàng)業(yè)過程中很難尋找到適合自身的創(chuàng)業(yè)平臺，這無疑給學生創(chuàng)業(yè)造成了困難。針對這樣的情況，高校應該強化對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的構建，為學生提供更加廣闊的平臺和空間，讓學生能有更多機會去接觸創(chuàng)業(yè)、體驗創(chuàng)業(yè)。加大對初創(chuàng)企業(yè)的場地支持、設施提供、房租減免、住房優(yōu)惠等政策扶持力度，降低創(chuàng)業(yè)成本。這種政策上的支持無疑給高校提供了支持，院校要強化與外部資源的聯(lián)系，借助有力的外部政策環(huán)境，與社會上的創(chuàng)業(yè)資源和創(chuàng)業(yè)平臺實現(xiàn)對接，這樣不僅能夠降低院校本身在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺方面的搭建成本，也能夠為創(chuàng)業(yè)學生引進更多的創(chuàng)業(yè)資源，讓學生能夠在創(chuàng)業(yè)之路上有更多的實踐機會。

（3）培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)知識

通過高校內部的教學工作來強化對學生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識的培訓，讓學生在創(chuàng)業(yè)之路上不再是一張白紙。高?？梢葬槍π缘脑O計合理的創(chuàng)業(yè)教學課程，幫助學生在創(chuàng)業(yè)的過程中學習到更多的創(chuàng)業(yè)知識。創(chuàng)業(yè)要面臨的是社會整體的大環(huán)境，學生對社會經濟環(huán)境和政策環(huán)境的了解都非常欠缺，院校就可以設計相關的政策和經濟方面的課程，幫助學生了解創(chuàng)業(yè)環(huán)境現(xiàn)狀。會計專業(yè)的學生本身具備一定的財務知識和金融知識，這對于他們在創(chuàng)業(yè)過程中解決資金問題有一定的幫助。所以，要利用好學生優(yōu)勢，幫助他們補充需要的知識，以更好地促進他們創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)揮。

四、結束語

綜上所述，在現(xiàn)階段大環(huán)境下，會計專業(yè)的學生就業(yè)壓力越來越大，院校教育就應當鼓勵學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。高校要加強培養(yǎng)會計專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結合到教學當中，有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使學生的創(chuàng)業(yè)思維得到開拓，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。