李孝亮?張麗萍?陳盧鍇

摘要：本文針對(duì)高職院校排球教學(xué)發(fā)展情況進(jìn)行探究，并以改革創(chuàng)新為基礎(chǔ)，探索高職排球教學(xué)形式化嚴(yán)重、教學(xué)內(nèi)容不規(guī)范，且缺少科學(xué)的排球教學(xué)評(píng)價(jià)等現(xiàn)狀。并就此提出改進(jìn)高職排球教學(xué)改進(jìn)措施，包括排球教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念、培養(yǎng)學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣、強(qiáng)化排球教學(xué)的綜合訓(xùn)練。積極總結(jié)促進(jìn)排球文化教育的發(fā)展、增強(qiáng)排球教師的專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新排球教學(xué)實(shí)踐的必要性。

關(guān)鍵詞：高職；排球；教學(xué)模式；改進(jìn)；措施

隨著教育改革的不斷深入，教育改革伴隨著社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)發(fā)展的特征，尤其是過度注重專業(yè)素質(zhì)教育，忽視體育素質(zhì)教育的的弊端已經(jīng)日益凸顯。高職院校作為教育工作的發(fā)展單位，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和體育素質(zhì)。而排球作為體育素質(zhì)培養(yǎng)的主要項(xiàng)目之一，在提高高職院校學(xué)生體能素質(zhì)的基礎(chǔ)上，可以有效的增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。讓學(xué)生在排球活動(dòng)中逐漸增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的體能發(fā)展。所以排球是培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的重要項(xiàng)目。而且高職院校排球教學(xué)具有重要的地位，但其在具體發(fā)展過程中仍然存在不足之處，難以達(dá)到高職院校體育教學(xué)的目標(biāo)要求，需要不斷加強(qiáng)改進(jìn)，推進(jìn)高職院校排球教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

一、高職排球教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）排球教學(xué)形式化

高職院校排球教學(xué)形式化現(xiàn)象普遍，而且高職院校學(xué)生的素質(zhì)整體較低，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)積極性不高。同時(shí)，高職排球教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)排球的必要性認(rèn)知不足，從思想上存在著僥幸心理。且受到排球教學(xué)思想觀念的約束，排球教師多以呆板的教學(xué)方式妨礙高職院校排球教學(xué)創(chuàng)新能力的發(fā)展，自身排球教學(xué)的水平停滯不前。從而忽視高職院校學(xué)生的體育素養(yǎng)培養(yǎng)。另外，傳統(tǒng)的排球教學(xué)師生之間的互動(dòng)交流少，以灌輸式學(xué)習(xí)為主，對(duì)于學(xué)生是否能夠掌握排球的學(xué)習(xí)方法并不是十分的在意，只是為了完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)。這就導(dǎo)致了高職院校排球教學(xué)過程中教師往往流于形式，而不注重學(xué)生的體育技能以及體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）教學(xué)內(nèi)容不規(guī)范

高職院校排球的教學(xué)工作者，針對(duì)教學(xué)過程中的教學(xué)內(nèi)容及形式排球教學(xué)體制改革認(rèn)知不足。仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和形式。主要包括基本的排球墊球、傳球動(dòng)作練習(xí)，內(nèi)容十分單調(diào)缺少創(chuàng)新，動(dòng)作難度較低，致使動(dòng)作缺乏優(yōu)雅。教師對(duì)于學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)到的排球知識(shí)，訓(xùn)練內(nèi)容缺乏真知灼見，忽略動(dòng)作之間的協(xié)調(diào)性，長(zhǎng)期重復(fù)的動(dòng)作，使得高職學(xué)生產(chǎn)生了排球練習(xí)的反感心理。一旦學(xué)生對(duì)排球教師的教學(xué)產(chǎn)生反感，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣的形成，不利于高職學(xué)生培養(yǎng)良好的體育素養(yǎng)。

（三）排球教學(xué)評(píng)價(jià)缺少科學(xué)性

高職排球?qū)W習(xí)主要以掌握基礎(chǔ)的動(dòng)作為主，并沒有形成科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，以及對(duì)于排球教學(xué)的效果、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)一的考核的評(píng)價(jià)體系。單純的以學(xué)生的體能素養(yǎng)和動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)化程度為基本要求的綜合考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，容易造成學(xué)生對(duì)于排球?qū)W習(xí)失去了基本的信心，且不同學(xué)生的體能素質(zhì)不同，極易導(dǎo)致高職排球?qū)W習(xí)評(píng)價(jià)失衡的現(xiàn)象。以往高職院校學(xué)生排球?qū)W習(xí)情況的評(píng)價(jià)，具有單一性、片面性，缺少科學(xué)性，導(dǎo)致學(xué)生的排球?qū)W習(xí)效果不佳，限制了高職院校排球教學(xué)體系的改革與發(fā)展。

二、高職排球教學(xué)改進(jìn)措施

（一）排球教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念

高職排球運(yùn)動(dòng)中技能的培養(yǎng)關(guān)鍵在于思想觀念的轉(zhuǎn)變，在具體的排球教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該充分的貫穿科學(xué)育人的思想，將科學(xué)育人的目標(biāo)放在首要地位。以不斷鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)為共同發(fā)展為目標(biāo)，充分結(jié)合專業(yè)技能培養(yǎng)以及體育技能二者之間優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)興趣奠定良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然排球教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀之時(shí)，仍然要不斷提高學(xué)生對(duì)排球的思想認(rèn)知，充分認(rèn)可排球?qū)W習(xí)的重要性，并從中領(lǐng)悟體育素質(zhì)對(duì)專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的促進(jìn)作用。讓高職院校排球教師積極的投身于提高自我教學(xué)水平的隊(duì)伍中，努力提高個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，定期對(duì)排球教師的教學(xué)水平進(jìn)行考核，保證排球教師的教學(xué)能力穩(wěn)定的提升。從而為高職院校排球教學(xué)奠定良好的師資基礎(chǔ)，促進(jìn)高職院校排球教學(xué)的全面改革發(fā)展，使得高職院校的學(xué)生能夠習(xí)得良好的排球?qū)W習(xí)習(xí)慣，并培養(yǎng)終身鍛煉的思想意識(shí)，增強(qiáng)高職院校學(xué)生的體育素養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣

興趣是最好的老師。因此，排球教學(xué)的學(xué)習(xí)必須以興趣為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣，從興趣入手，使得學(xué)生保持愉悅的學(xué)習(xí)心情，能夠在排球?qū)W習(xí)中事半功倍。一方面，排球教師以學(xué)生為主體，在教學(xué)中讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到排球?qū)W習(xí)中，在不斷訓(xùn)練個(gè)人的排球技能之時(shí)，教師給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，讓學(xué)生可以盡快的認(rèn)清在排球?qū)W習(xí)中的誤區(qū)，并加以改正，迅速提升個(gè)人的排球?qū)W習(xí)效果。另一方面，教師在制定排球教學(xué)計(jì)劃時(shí)，突出學(xué)生排球?qū)W習(xí)的實(shí)踐效應(yīng)，并且可以通過排球?qū)嵺`，獲得實(shí)踐真知，從而對(duì)排球?qū)W習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，自我加強(qiáng)練習(xí)。如排球教師定期舉辦排球比賽活動(dòng)，讓學(xué)生通過比賽競(jìng)技的形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)排球的自信心和興趣，滿足學(xué)生內(nèi)心渴望獲得肯定的認(rèn)可需求，并通過比賽這一形式的刺激，完成對(duì)學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^舉行排球知識(shí)表演的形式，讓學(xué)生通過表演的方式了解排球比賽的歷史以及排球的發(fā)展過程，尤其是我國(guó)在奧運(yùn)會(huì)排球上取得的卓越成效，可以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和對(duì)排球?qū)W習(xí)的興趣。除此之外，教師應(yīng)加強(qiáng)自身排球技能的提高，通過提高教師自身的技能，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生崇拜感，刺激高職學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)排球，并熱愛排球，對(duì)排球產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，高職排球教學(xué)模式的改革應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣。

（三）強(qiáng)化排球教學(xué)的綜合訓(xùn)練

高職院校教師需要強(qiáng)化基礎(chǔ)理論教學(xué)，以科學(xué)的方法幫助學(xué)生掌握排球的基礎(chǔ)知識(shí)，配合學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好更快的掌握排球技能。教師在學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)練過程中應(yīng)該注重掌握排球的教學(xué)內(nèi)容，從深刻的內(nèi)涵入手，言簡(jiǎn)意賅的講述排球的運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷程。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)排球文化的認(rèn)知，從文化的角度，奠定高職學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)排球知識(shí)的基礎(chǔ)。如在排球比賽中，以經(jīng)典熟練的動(dòng)作技巧贏得比賽，在排球教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練技巧和訓(xùn)練積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)高職學(xué)生在探究學(xué)習(xí)排球過程中把握個(gè)人的價(jià)值取向能力，并與科學(xué)有效的訓(xùn)練相結(jié)合，激發(fā)個(gè)人的排球技能與智力的同步發(fā)展。

總而言之，高職院校排球教學(xué)模式的改進(jìn)，必須以強(qiáng)化排球教學(xué)的綜合訓(xùn)練為基礎(chǔ)，使得高職院校的學(xué)生能夠從根本上發(fā)揮排球?qū)W習(xí)的效用。同時(shí)對(duì)高職院校排球教師的教學(xué)水平有了更高的要求，有助于高職排球教師增強(qiáng)理論與實(shí)踐性結(jié)合的教學(xué)能力，并在教學(xué)中不斷提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，構(gòu)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新排球教學(xué)模式，促進(jìn)高職排球教學(xué)模式改革與創(chuàng)新發(fā)展。無論從教師亦或是高職學(xué)生的角度進(jìn)行排球教學(xué)改進(jìn)，都是對(duì)學(xué)生體育技能培養(yǎng)的重視，更是高職教學(xué)改革的有力佐證和重要表現(xiàn)。此外，高職院校排球教學(xué)應(yīng)該重視應(yīng)用創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)，豐富排球教學(xué)的內(nèi)容和形式，進(jìn)而提高高職學(xué)生排球?qū)W習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。

三、高職排球教學(xué)的模式改進(jìn)的必要性

（一）促進(jìn)排球文化教育的發(fā)展必要性

排球文化素養(yǎng)的培養(yǎng)是教師在教學(xué)過程中應(yīng)該著重考慮的問題，在強(qiáng)調(diào)排球?qū)嶋H運(yùn)用能力時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行排球文化素養(yǎng)的知識(shí)講解，使得學(xué)生從思想意識(shí)中接受排球，強(qiáng)化對(duì)排球文化教育和技能的有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生深入了解排球文化內(nèi)涵，使得學(xué)生可以更好的掌握排球文化和技巧。思想情感上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于排球的熱愛，使得學(xué)生充的了解排球運(yùn)動(dòng)歷史，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)排球熱愛，更加關(guān)注排球，并保持對(duì)排球的終身熱愛。所以高職排球教學(xué)模式的改進(jìn)，促進(jìn)了排球文化教育的發(fā)展，讓學(xué)生可以充分的感知文化的魅力，在文化中暢快的吸收排球帶來的正能量，并無形中繼承排球事業(yè)，為國(guó)家排球事業(yè)的發(fā)展起到一定的推動(dòng)作用。對(duì)高職院校體育文化傳播建設(shè)以及排球教學(xué)具有相當(dāng)高的促進(jìn)作用。

（二）增強(qiáng)排球教師的專業(yè)素質(zhì)必要性

高職排球教學(xué)模式的改進(jìn)，有助于增強(qiáng)排球教師的專業(yè)素質(zhì)提高。排球教師突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，并積極探索新的教學(xué)方法，從根本上保證高職排球教學(xué)所需的師資水平以及教學(xué)模式創(chuàng)新基礎(chǔ)不動(dòng)搖。當(dāng)然，高職排球教學(xué)模式改進(jìn)，最主要的是教師專業(yè)素質(zhì)的提高，教師作為教學(xué)的主體，在排球教學(xué)中起到引導(dǎo)、輔導(dǎo)的重要作用，讓學(xué)生可以在排球?qū)W習(xí)中增強(qiáng)體魄，鍛煉思維以及身體的靈敏度，發(fā)展高職學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。排球教師的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)排球來講起到至關(guān)重要的作用，決定著學(xué)生的排球?qū)W習(xí)習(xí)慣、技能掌握、技巧運(yùn)用等，尤其是排球?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和高難度的學(xué)習(xí)，都與排球教師專業(yè)素質(zhì)水平高低密不可分。因此，高職排球教學(xué)模式的發(fā)展，對(duì)排球教師專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)具有十分重要的意義，奠定了高職學(xué)生學(xué)習(xí)排球?qū)I(yè)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)，讓學(xué)生可以更好的掌握排球技能。

（三）創(chuàng)新排球教學(xué)實(shí)踐的必要性

高職排球教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，在改進(jìn)教學(xué)模式的過程中，高職排球教學(xué)模式的發(fā)展促進(jìn)了創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐體系的構(gòu)建。對(duì)整個(gè)高職排球教學(xué)實(shí)踐的研究具有良好的指導(dǎo)效果，從根本上促進(jìn)了高職排球教學(xué)體系的完善，使得高職排球教學(xué)模式創(chuàng)新有據(jù)可依，加強(qiáng)了高職院校排球教學(xué)實(shí)踐課程建設(shè)的力度，無形中促進(jìn)了高職排球教學(xué)實(shí)踐改革建設(shè)的資金以及技術(shù)投入。如借助贊助以及國(guó)家撥款教育經(jīng)費(fèi)的形式，舉辦排球比賽，分別以春季、秋季等名目舉行排球比賽，讓學(xué)生可以在比賽中鍛煉排球技能，增進(jìn)友誼，提升各個(gè)團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作能力，促進(jìn)高職學(xué)生各方面能力的綜合發(fā)展。讓學(xué)生在創(chuàng)新排球教學(xué)實(shí)踐中，獲得能力與技能的雙豐收，培養(yǎng)個(gè)人正確的運(yùn)動(dòng)價(jià)值取向，從而奠定個(gè)人終身鍛煉，熱愛排球的良好習(xí)慣基礎(chǔ)。

四、結(jié)論

文中充分的研究高職排球教學(xué)的現(xiàn)狀以及改進(jìn)措施的基礎(chǔ)上，在高職排球教學(xué)中明確教師的重要地位、教學(xué)方法創(chuàng)新的重要性，以及如何運(yùn)用科學(xué)的方法提高高職教師的排球技能，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的運(yùn)動(dòng)價(jià)值觀，科學(xué)的運(yùn)動(dòng)觀念，以及不斷創(chuàng)新排球?qū)W習(xí)方法的思想觀念等。塑造高職院校學(xué)生專業(yè)素質(zhì)以及體育素質(zhì)綜合發(fā)展的高素質(zhì)人才，使得高職學(xué)生能夠獲得一技之長(zhǎng)，能夠更好的立足于社會(huì)，參與激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，并在日益激烈的社會(huì)中扮演著堅(jiān)定的角色，為社會(huì)以及個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)奠定身體素質(zhì)以及堅(jiān)定思想品質(zhì)基礎(chǔ)。因此，高職排球教學(xué)模式的改進(jìn)，必須要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展步伐不動(dòng)搖，承載繼承排球文化的歷史重任，逐步加強(qiáng)對(duì)排球教學(xué)模式的創(chuàng)新。

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（作者單位：李孝亮 漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院；張麗萍 漳州城市職業(yè)學(xué)院；陳盧鍇 漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院）