加拿爾

摘 要：一個(gè)剛踏入小學(xué)一年級(jí)的民族孩子對(duì)漢語并不陌生，但聽到陌生的從未聽過的字詞說：“聽不懂”、“再說一遍”，你還能在這樣的對(duì)話中體驗(yàn)多少樂趣呢？這就是為什么漢語教師總是對(duì)學(xué)生建議：聽，聽，聽，漢語非母語的學(xué)生聽懂漢語需掌握聽的技巧，因此淺談聽的規(guī)律。

關(guān)鍵詞：雙語教學(xué)；漢語聽力；重要性

首先強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，在雙語教學(xué)中學(xué)習(xí)漢語，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的四項(xiàng)基本技能是“聽”、“說”、“讀”和“寫”。而在這四者中，“聽”是排在第一位的，由此可見聽力的重要性非同一般。據(jù)統(tǒng)計(jì)，人們?cè)谡Z言交際中45%的時(shí)間用于聽，說占30%，讀占16%，寫占9%。因而民族學(xué)生在雙語班盡快提高漢語能力，不僅要進(jìn)行閱讀和寫作能力的訓(xùn)練，更要重視聽說能力的培養(yǎng)。

目前雙語教學(xué)對(duì)聽力教學(xué)越來越關(guān)注和重視，人們對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)也進(jìn)一步加深，進(jìn)入聽力學(xué)生怎樣提高聽的水平呢？以下幾點(diǎn)能幫忙。

一、雙語學(xué)生聽力所達(dá)到的要求

聽力理解部分針對(duì)應(yīng)雙語學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、教師和同學(xué)交往過程中對(duì)一般性交談和講話的聽力理解能力，能否聽懂正常語速的對(duì)話和講話，包括聽力基礎(chǔ)課程的內(nèi)容；廣播、電視中時(shí)事新聞、專題節(jié)目和娛樂 節(jié)目；日常生活和社會(huì)交往中常用的熟語、俗語。具體要求是：

領(lǐng)會(huì)理解對(duì)話或講話的基本大意或內(nèi)容要點(diǎn)；跨越一般性語言、文化知識(shí)等障礙，獲取所聽語料的主要事實(shí)、關(guān)鍵信息和重要細(xì)節(jié)；根據(jù)所聽語料迅速做出正確辨別、判斷和推理；領(lǐng)會(huì)和把握說話人的傾向、態(tài)度、語氣和情緒；聽力速度為從弱變強(qiáng)。

二、民族漢考聽力對(duì)話的構(gòu)成對(duì)雙語學(xué)生聽力速成有很大的幫助

民族漢考聽力理解部分由兩部分試題構(gòu)成：第一部分：這部分聽力都是由一個(gè)男聲和一個(gè)女聲進(jìn)行的簡短對(duì)話，然后由第三個(gè)人提出一個(gè)與對(duì)話有關(guān)的問題，考生只可以聽一遍錄音材料，然后 從試卷上所提供的 4 個(gè)選擇項(xiàng)中選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮Ｃ恳粏栴}后有 17 秒的答題 時(shí)間。

第二部分：這部分試題包括：由兩人進(jìn)行的一段內(nèi)容為一般性交 際對(duì)話；

由一個(gè)人講述的獨(dú)白、講演、故事、新聞廣播、一般性論述或科普性 短文等。

其中，對(duì)話篇幅約為 150—200 字；講話篇幅為 150—400 字不等。每段 話之后提出若干問題，同樣，每題只聽一遍，每聽完一個(gè)問題，考生應(yīng)有4個(gè)選擇項(xiàng)中選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

第二部分對(duì)話錄音對(duì)雙語小學(xué)生聽力能力來說比較復(fù)雜，因此讓學(xué)生在聽的過程中多學(xué)答題和聽的技巧，再用有以下幾部分注重介紹一下提高聽力準(zhǔn)確率的技巧，學(xué)會(huì)了技巧對(duì)雙語學(xué)生學(xué)聽和說不是問題了。

日常生活、同學(xué)和老師之間多交流，漢語做第一交際工具、學(xué)習(xí)以及多學(xué)科、多領(lǐng)域的科普知識(shí)。

常見的場景有：借書還書、選課上課、參加考試；醫(yī)院就診、應(yīng)聘工作；體育運(yùn)動(dòng)、美容節(jié)食；逛街購物、餐館用餐；旅游住宿、機(jī)場車站；郵局寄信、藝術(shù)欣賞；環(huán)境保護(hù)、天氣氣候；地理歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等等學(xué)學(xué)生陌生的環(huán)境。

常見的題型有：主題題、詞匯題、推理題、語氣題等。

主要側(cè)重：理解、判斷和歸納所聽 內(nèi)容的主要信息，要求考生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。它不僅需要學(xué)生具有辨詞、辨 音的能力，更重要的是要求學(xué)生具備在日常生活、學(xué)習(xí)的交際中正確理解對(duì)方言、具備在日常生活語信息的能力、語信息的能力。所以雙語孩子必須多接觸陌生領(lǐng)域提高自己聽的能力。

關(guān)鍵多聽短對(duì)話聽力題，學(xué)會(huì)從簡單到復(fù)雜復(fù)述自己所聽的故事，怎樣才能快速度能聽懂，把聽懂的話說出來呢？主要有這么幾類：①情景判斷題，要求雙語學(xué)生聽懂談話在何時(shí)何 地進(jìn)行的。所提問題諸如：男的/女的是在哪兒說這句話的？現(xiàn)在幾點(diǎn)？等等。②話題內(nèi)容判斷題，要求雙語學(xué)生回答談話內(nèi)容的相關(guān)問題，

如：兩人在談?wù)撌裁矗?③態(tài)度判斷題，從對(duì)話中可以知道什么？男的/女的的意思是？等等。說話人語氣、通常由交談?wù)咭环皆儐柫硪环綄?duì)某人、某事看法。

如：女的認(rèn)為衣服 怎么樣？男的/女的對(duì)這件事怎么看？女的表現(xiàn)了一種什么心情？等等。人物身 ④份或關(guān)系判斷題，要求雙語學(xué)生聽懂談話雙方的身份和關(guān)系。

如：說話人 可能是做什么的？男的和女的是什么關(guān)系？⑤特定詞語、成語、慣用語理解題。如：男的/女的要表達(dá)什么意思？等等。眾所周知，決定雙語學(xué)生聽力好壞的因素很多，如：學(xué)生辨音能力的強(qiáng)弱，對(duì)語法知識(shí)掌握的情況，詞匯量的大小和詞語運(yùn)用的熟練程度，以及對(duì)錄音材料涉及的背景知識(shí)的了解情況等。

三、雙語小學(xué)學(xué)生提高聽力速度，可注意以下幾個(gè)方面：

①抓住短對(duì)話的情景大意和談話要點(diǎn)，捕捉關(guān)鍵詞語 ②學(xué)會(huì)抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人稱、順序、因果關(guān)系等方面的“標(biāo)識(shí)語” ③根據(jù)上下文，推測談話者的目的、意圖及因果關(guān)系等。此外，平時(shí)練習(xí)時(shí)，還應(yīng)注意掌握口語常用的表達(dá)格式，具體同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)“集中注意力”的訓(xùn)練，因?yàn)榧词故?母語為漢語的人，如果未經(jīng)過很好的訓(xùn)練，也會(huì)出現(xiàn) “聽了后頭的，忘了前頭的” 這種情況。要做到有效的獲取信息，訓(xùn)練時(shí)間的把握很重要，太長或太短都不好。有效開始時(shí)以每次 15-20 分鐘為宜，以后逐漸增加到 30-40 分鐘或者更長。學(xué)習(xí)聽力的一個(gè)十分重要的目的就是同活生生的人進(jìn)行交際。而聽力水平的高低與聽的方法和熟練程度直接有關(guān)。

（作者單位：和布克賽爾縣城關(guān)小學(xué)）