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        中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升策略

        2017-05-30 10:48:04冀永峰
        體育風(fēng)尚 2017年8期
        關(guān)鍵詞:中職體育教學(xué)興趣策略

        冀永峰

        摘要:隨著中職體育教學(xué)受到的重視越來越多,教師在中職體育的授課過程中也開始引入更好的教學(xué)方法,可以更好的培養(yǎng)中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。提升中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,可以幫助學(xué)生營造輕松愉悅的課堂氛圍,使得體育課程的學(xué)習(xí)更具有趣味性,提高中職體育教學(xué)的課堂質(zhì)量。本文就中職體育教學(xué)中如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提出具有實(shí)踐性的策略建議,以便為中職體育教學(xué)的發(fā)展做出綿薄之力。

        關(guān)鍵詞:中職體育教學(xué);興趣;策略

        傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)課堂較為閑散自由,有條件、重視體育教學(xué)的中職院校會給學(xué)生提供專門的體育場地,配備專業(yè)的體育教師,進(jìn)行專業(yè)的體育課程教學(xué);而沒有條件或者對體育教學(xué)不是很重視的中職院校,則是由兼職的體育老師進(jìn)行授課,課程比較松散,大多以自由活動為主,相應(yīng)的體育教材得不到充分使用,體育課程的課程效率也較差。兩級分化的中職體育教學(xué)現(xiàn)狀都存在同樣的問題,就是授課過程中學(xué)生對于體育課程的學(xué)習(xí)興趣較低,因此,教師有必要改進(jìn)教學(xué)方式方法,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,使得學(xué)生能夠?qū)w育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,發(fā)揮學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主觀能動性,提高中職生體育課程的學(xué)習(xí)效率,實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的意義。

        一、提升中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義

        (一)幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

        中職院校體育教學(xué)的性質(zhì)就是動靜結(jié)合,提升中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,可以讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)有更深刻的了解。在中職院校體育教學(xué)過程中,可以為中職生創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境,讓學(xué)生積極主動的參與課程學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生主動思考問題的能力,知其然而知其所以然,對于體育理論知識的掌握不再局限于背要點(diǎn),而是理解理論的來源和意義,開拓學(xué)生創(chuàng)造性的思維,引導(dǎo)學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)和思考。

        (二)豐富學(xué)生的精神世界

        體育是一項(xiàng)競技課程,提升中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,可以提升學(xué)生的合作和競爭意識。教師在授課過程中要為學(xué)生營造平等良好的課堂氛圍,無論是教師還是學(xué)生,都是相對自由平等的。學(xué)生想要完成某項(xiàng)體育活動,除了需要本身的實(shí)力之外,還需要團(tuán)隊(duì)的幫助,當(dāng)然,在完成學(xué)習(xí)的過程中,必不可少的會產(chǎn)生競爭狀態(tài)。中職院校的學(xué)生年齡層次偏低,情感處于精神成長的階段,提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣,可以幫助學(xué)生掌握更多的課本以外的知識,可以豐富中學(xué)生的精神世界,幫助學(xué)生形成良好的價值觀、世界觀。

        (三)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力

        中職體育課程的教學(xué)是多變的,其產(chǎn)生的教學(xué)環(huán)境也是各不相同的。提升中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,可以幫助學(xué)生更好的掌握體育知識,就需要幫助學(xué)生提高環(huán)境適應(yīng)能力。而情境教學(xué)法就是根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生的生活現(xiàn)狀,創(chuàng)設(shè)多變的、貼近生活的學(xué)習(xí)情境,幫助學(xué)生更好的接納環(huán)境,在不同的情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,提高自己的學(xué)習(xí)能力、思維能力、適應(yīng)能力以及人際交往能力等。

        二、中職體育教學(xué)中存在的問題

        (一)學(xué)生本身對體育學(xué)習(xí)缺乏熱情

        中職院校學(xué)生大多更喜歡自由活動,對體育不積極,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵,培養(yǎng)他們的體育鍛煉興趣,這樣才能養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,也有個別學(xué)生不喜歡體育鍛煉,對運(yùn)動不感興趣。學(xué)校把重點(diǎn)放在學(xué)生的這部分。具體分析具體情況,耐心指導(dǎo),并逐步發(fā)展,鼓勵他們積極參與,提高學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的熱情。

        (二)體育教學(xué)不能滿足學(xué)生體育運(yùn)動的需要

        由于校方不重視體育教學(xué)活動,因此很難有合理的體育課程安排,基本上體育課形同虛設(shè),除了球類、田徑類等傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,中職院校的學(xué)生更希望能夠安排休閑、娛樂體育等體育活動,能夠符合自己的愛好和時尚,例如舞蹈、太極等。同時,結(jié)合學(xué)生今后工作、生活等因素,中職院校要加大對體育課程的重視力度,在傳統(tǒng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加一些新興體育項(xiàng)目,滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)的需求,引發(fā)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣與熱情。

        (三)教學(xué)內(nèi)容和形式陳舊單一

        體育課程的教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的重要條件,也是學(xué)校開展體育教學(xué)活動的依據(jù),它會直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。但目前的中職院校并不重視體育課程的教學(xué)活動,教學(xué)內(nèi)容陳舊單一,沒有時代感,影響了學(xué)生鍛煉熱情,降低了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣,不利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識、能力和習(xí)慣。

        三、提升中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

        (一)培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的觀念

        相比較而言,我國在學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)上,力度就有所不足了。因此,中職院校學(xué)校更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參加課外體育鍛煉,養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,進(jìn)而形成終身體育的理念。體育教師應(yīng)具備的教育理念和教育質(zhì)量觀,懂得如何進(jìn)行課程建設(shè)和如何運(yùn)用教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。體育與健康教育的要求是充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的主體作用,注重培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育意識和習(xí)慣,養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了提高學(xué)生參加課外體育鍛煉的積極性和積極性,中職院校應(yīng)采取相應(yīng)的管理措施,從學(xué)生的實(shí)際需求,根據(jù)不同群體的學(xué)生參加體育鍛煉興趣、技能水平、安排不同種類的課外體育活動,重視學(xué)生個性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識和興趣

        (二)完善中職院校體育設(shè)施與環(huán)境

        目前中職院校體育設(shè)施的情況:一方面數(shù)量還不足,仍無法滿足學(xué)生的全面需求;另一方面,在設(shè)施管理上也存在問題,如開放時間不足、開放的收費(fèi)不合理、存在挪用等現(xiàn)象,例如游泳館收費(fèi)、羽毛球場收費(fèi)等。如果讓更多的中職院校體育設(shè)施能夠按照規(guī)定向?qū)W生開放,必將能使更多的學(xué)生參與健身有地可去。學(xué)校要完善中職院校體育設(shè)施和環(huán)境,加大對大學(xué)生的興趣和愛好的運(yùn)動項(xiàng)目。把學(xué)校體育設(shè)施利用起來,讓學(xué)校學(xué)生能夠在課余和假期利用學(xué)校體育設(shè)施開展健身活動。中職院校應(yīng)具備更多的健身場所、體育場館和設(shè)施應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行體育興趣的培養(yǎng),注重學(xué)生課外體育鍛煉的需要,補(bǔ)充和完善學(xué)校訓(xùn)練場地和設(shè)施。建立各種體育俱樂部是一個學(xué)生組織和系統(tǒng)中的一種有效形式的體育鍛煉,加強(qiáng)對學(xué)生骨干的培養(yǎng),使體育活動更加具體化,內(nèi)容形式更加豐富,從而提高學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣,達(dá)到更好的鍛煉效果。這樣不僅能夠促進(jìn)體育健身活動的開展,還能更好地增進(jìn)學(xué)生間的交流,促進(jìn)校園生活的豐富與和諧。

        (三)多元化中職院校體育教學(xué)方法

        第一,多媒體教學(xué)法。充分利用現(xiàn)代教學(xué)技巧,有效解決體操教學(xué),達(dá)成直觀,生動的教學(xué)問題,顯示標(biāo)準(zhǔn)圖像靜態(tài)、動態(tài)現(xiàn)象,使學(xué)生在視覺刺激,教學(xué)內(nèi)容以理性思考為主,在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)下,實(shí)現(xiàn)直觀、標(biāo)準(zhǔn)、高效的學(xué)習(xí)和教學(xué)成果,最終培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。第二,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法。充分利用校園互聯(lián)網(wǎng)資源,通過網(wǎng)絡(luò)平臺將一些有用的體育知識傳授和學(xué)生,也及時開通教師與學(xué)生的互動環(huán)節(jié),學(xué)生可以通過在線平臺向教師咨詢一些問題,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。第三,教學(xué)討論法。體育課程的學(xué)習(xí),是動靜結(jié)合的學(xué)習(xí),有理論也有實(shí)踐。提問情境的設(shè)置,一般是針對體育理論課程的學(xué)習(xí)。教師除了要求學(xué)生要掌握一些基礎(chǔ)的體育理論知識,還要在課程教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生多問問題,教師要予以耐心的解決。根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容,教師將主題提交給學(xué)生,然后將學(xué)生分為幾個小組,安排小組成員集體找到主題,圍繞主題寫文章,然后討論主題課堂。一方面可以讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的效果,學(xué)會獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力,另一方面還可以加強(qiáng)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)合作精神,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

        四、總結(jié)

        中職體育教學(xué)對于中職生的身心健康發(fā)展有著很重要的作用。提升中職體育教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不僅可以幫助中職體育教學(xué)提高課堂效率,還可以培養(yǎng)中職生良好的體育情操和體育情懷。使得中職生在體育學(xué)習(xí)的過程中能夠積極主動的參與到課堂中來,發(fā)揮主觀能動性,促使其更好更快的掌握中職體育知識,從而更好的提高中職體育課堂的教學(xué)質(zhì)量,幫助中職學(xué)生生健康快樂的成長。

        參考文獻(xiàn):

        [1]肖威.高師體育教育專業(yè)課程考核內(nèi)容與辦法的實(shí)驗(yàn)研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2004(06).

        [2]李曙光,裴德超.中中職體育教師繼續(xù)教育課程設(shè)置改革探究[J].宿州學(xué)院學(xué)報,2009(04).

        [3]李曙光.高校體育教師教育課程設(shè)置改革探究[J].安徽科技學(xué)院學(xué)報,2009(04).

        [4]李儉珊.高職課程體系改革現(xiàn)狀分析[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2010(12).

        [5]王智洋.中中職體育教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)研究[D].山東師范大學(xué),2014.

        [6]張麗娟.上海師大體育教育專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀與對策研究[D].上海師范大學(xué),2014.

        (作者單位:寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

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