陳功

摘要：體育是一個有計劃、有目的、有組織的教育活動，在體育教育中不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)，其中包含著思想道德品質(zhì)。在體育活動中參與者有著激烈的思想和行為的交鋒，這些都會出現(xiàn)他們在思想道德品質(zhì)方面的考驗，本文旨在探討如何將思政教育寓于體育教育中。

關(guān)鍵詞：思政教育；體育；教育

2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議在北京舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發(fā)表重要講話。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表的重要講話，深刻回答了高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題，具有很強的戰(zhàn)略性、思想性和針對性，是指導(dǎo)做好新形勢下高校思想政治工作的綱領(lǐng)性文獻。在這種新形勢下，如何將思想政治教育更好地寓于體育之中，也是我們高校體育工作中面臨更深層次思考的問題。

一、將思想政治教育寓于體育課堂教學(xué)之中

課堂教學(xué)是學(xué)習教育的主陣地，是教師與學(xué)生直接產(chǎn)生思想交流與知識傳授的最前沿，教師的言傳身教將最直接地傳達影響學(xué)生，因此，教師首先要自身過硬，也就是教師的教學(xué)基本功，教師只有不斷地自我學(xué)習，加強“修煉”，提升教學(xué)基本功，鉆研教材，研究教法。其次，是要精心備課，做好課前準備，預(yù)設(shè)在課堂中可能會出現(xiàn)的各種問題，思考解決方法；對課堂中出現(xiàn)的臨時偶發(fā)性問題能夠及時有效地解決。要上好一堂體育課需要教師付出辛勤的勞動，體育課不僅要修身，還要修心，而且體育課是一門實踐為主的課程，如何在實踐教學(xué)中貫穿思想政治教育內(nèi)容，需要教師精心安排與設(shè)計，若教師只會照本宣讀，即使不會引起學(xué)生厭煩，也必然是起不到良好的教學(xué)效果，所以，教師應(yīng)即使更新自己的知識，注重積累社會信息資源資料，及時補充大量新穎、趣味性性強的內(nèi)容，并在課堂教學(xué)中有效及時地貫穿，使課堂的思政教育教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣，最大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。為了不使學(xué)生盲目地，被動地學(xué)習，教師首先要有一個好的“準備部分”，“好的開端是成功的一半”，體育課中一個好的“準備部分”不僅可以充分活動學(xué)生的身體，還可以在其中貫穿思政教育內(nèi)容，如：遵守紀律、服從指揮、團體協(xié)作等。體育課中課堂常規(guī)是保證教學(xué)工作順利進行的保障，也是防止傷害事故發(fā)生，向?qū)W生進行思想品德教育的基本途徑。通過課堂常規(guī)的落實，使同學(xué)們明確必須學(xué)會遵守基本規(guī)范、養(yǎng)成守紀律、講文明、懂禮貌的良好行為和習慣。

在教學(xué)過程中，對于國家突發(fā)的大事可適時進行教育，如女排精神可以激發(fā)同學(xué)們的民族自豪感和自尊心，鼓勵同學(xué)們愛國、愛學(xué)校，以女排的奮勇拼搏、永不放棄的精神為努力學(xué)習的榜樣。在體育比賽中，遇到對手犯規(guī)，我們是該“以牙還牙，以暴制暴”，還是服從裁判，文明拼搏；遇到失利時是相互埋怨、互相指責，逞個人英雄主義，還是團結(jié)鼓勵，團隊拼搏。在課堂教學(xué)中，教師還要注重“言傳身教”，在教育學(xué)生哪些事情不可為的時候，教師對自己要有更高的要求。課堂上教師不能有不文明的舉止，不能有傷害學(xué)生的不文明言語。而對于課堂中出現(xiàn)的個人主義、自由主義、損壞公物、罵人打架等行為要立刻予以制止，并提出批評教育。

二、寓思政教育于體育課外活動中

課外活動是體育課的補充，也是是學(xué)校體育工作的重要組成部分，是實現(xiàn)學(xué)校體育目標和任務(wù)的重要途徑之一。課外體育活動的內(nèi)容沒有硬性規(guī)定，遠遠超出了體育教學(xué)大綱規(guī)定的范圍，不受教學(xué)大綱的限制。因此，課外體育活動更多地突出了學(xué)生的主體性，在課余時間開展各種各樣形式的體育活動中更能體現(xiàn)學(xué)生的思想品德，大多數(shù)的大型團隊活動都是在課外完成的，這其中教師是指導(dǎo)者，有些甚至全是學(xué)生自己組織管理的活動，這要求學(xué)生具備更好的自覺性、自律性。在課外體育競賽中，學(xué)生通過自己能力的發(fā)揮參與競爭，通過勝負成敗得到刺激，學(xué)會在公平的環(huán)境中體驗追求成功的快樂，培養(yǎng)人與人之間的團結(jié)協(xié)作、友愛互助的精神，養(yǎng)成機智果敢、勇于克服、敢于拼搏的良好品質(zhì)。

三、寓思政教育于體育社會實踐中

一種情感、思想、觀點的形成離不開實踐，參與體育運動的本身也是一種實踐活動。高校大學(xué)生離不開社會實踐，越來越多的大學(xué)生將參加社會實際當作自己人生的歷練，這其中也會參與很多與體育有關(guān)的社會實踐活動。如各級政府在舉辦大型體育賽事或舉辦大型體育活動時，都需要大量的大學(xué)生投入到志愿者的行列，這時候，我們要教育學(xué)生的是集體觀，他們出去就是代表著學(xué)校，不能單純地把自己當作一個個體，在這個行列中大學(xué)生自己的修養(yǎng)、品德行為是代表著自己所在的高校形象，在體育實踐活動中通過愛學(xué)校，以學(xué)校為榮的教育，強化大學(xué)生的集體歸屬感、集體榮譽感、學(xué)校認同感和主人翁意識。

四、結(jié)束語

當代中國正面臨深化改革的重要階段，大學(xué)生是中國未來改革的主力軍，他們處在這樣一個承上啟下、充滿挑戰(zhàn)、又充滿希望的時代，將思政教育寓于體育教育之中培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義，培養(yǎng)健全的人格，具備高尚的情操尤為重要。

參考文獻：

[1]李廷旺.淺談體育活動在高校思政教育中的作用[J].中國市場，2012，09.

[2]凌暢.體育活動在高校思政教育的影響研究[J].才智，2010，12.

[3]許燕梅.大學(xué)生體育與思政教育融匯的關(guān)繆及途徑探析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版，2010，9.

（作者單位：衢州學(xué)院公體部）