劉俐婧

摘 要：隨著我國對藝術(shù)事業(yè)發(fā)展的高度關(guān)注，大部分綜合類高校都開設(shè)了舞蹈專業(yè)。其中大多數(shù)學(xué)生都來自普通高中，并未專業(yè)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過舞蹈。因此，舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)則成為舞蹈教學(xué)中的重點和難點之一。本文就綜合類高校舞蹈專業(yè)舞蹈學(xué)生表現(xiàn)力培養(yǎng)，分別從轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的等方面進行分析闡述。

關(guān)鍵詞：綜合高校；舞蹈專業(yè)；表現(xiàn)力

隨著我國對藝術(shù)事業(yè)發(fā)展的高度關(guān)注，大部分綜合類高校都開設(shè)了舞蹈專業(yè)。舞蹈專業(yè)的教育在綜合類高校中是一項非常重要的專業(yè)藝術(shù)教育組成部分，更是以課程豐富多樣體現(xiàn)出以培養(yǎng)復(fù)合型人才為主的教學(xué)目標(biāo)。然而，綜合類高校對考生文化水平的要求較高，使得綜合類高校舞蹈專業(yè)在招收學(xué)生時出現(xiàn)了比例不均的現(xiàn)象。造成這一現(xiàn)象發(fā)生的原因有以下幾點：（1）中專生基礎(chǔ)數(shù)量少。很多中等藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生在選擇大學(xué)時，往往優(yōu)先選擇一些高等專業(yè)藝術(shù)院校。另外，由于文化課分數(shù)線較高，部分人也沒有足夠的自信認為自己能夠考上綜合類高校舞蹈專業(yè)。（2）普通高中生數(shù)量快速增長。近些年，藝術(shù)類高考日益火爆，大部分考生認為這是一條通往高水平重點大學(xué)的捷徑。因此，越來越多的普通高中生在經(jīng)過短期的藝術(shù)培訓(xùn)后，進入綜合類高校舞蹈等藝術(shù)類專業(yè)。

然而，舞蹈是一門博大精深的藝術(shù)，舞蹈表現(xiàn)力是這門藝術(shù)的靈魂體現(xiàn)。舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)則成為綜合類高校舞蹈專業(yè)教學(xué)中的重點和難點之一。如果學(xué)生在接受舞蹈訓(xùn)練的過程中沒有培養(yǎng)一定的舞蹈表現(xiàn)力，那么即使舞技再為嫻熟或者高深，也只能是游走在舞蹈的表皮，進入不了藝術(shù)的真正所在。當(dāng)然，并非是要把所有的學(xué)生都訓(xùn)練成一代舞蹈大師，旨在教學(xué)的過程中，能夠讓學(xué)生體會到舞蹈這門藝術(shù)的美妙及精深，讓學(xué)生對舞蹈這一項事業(yè)有敬畏之心，摒棄能夠在精神層次更上一個高度。

一、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念

舞蹈作為一種表演藝術(shù)形式，它的最終體現(xiàn)目標(biāo)是讓觀眾在舞者的舞蹈動作中領(lǐng)會其中所蘊含的內(nèi)涵及精神。每一部舞蹈作品都有其經(jīng)典之處，尤其是一些經(jīng)典之作，更能體現(xiàn)出明顯的時代特征以及歷史的影子。在欣賞一個舞蹈作品時，不應(yīng)該只觀察技巧動作有多么的高難度，而更應(yīng)該用心去體會舞蹈中蘊藏的藝術(shù)表現(xiàn)力。一名舞者真正的偉大之處，就在于他舞動過程中所呈現(xiàn)出來的形象帶給觀眾由衷的震撼，而這種震撼就是源自于舞蹈表現(xiàn)力。所以，普通高中生進入高校學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)時，作為舞蹈教師應(yīng)幫助學(xué)生迅速轉(zhuǎn)換角色，從普通高中生到舞蹈專業(yè)的大學(xué)生。通過鑒賞舞蹈作品，強化學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的認識及了解，積極轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)觀念，從而激發(fā)他們的舞蹈表現(xiàn)力。

二、加強學(xué)生舞蹈基本功訓(xùn)練

舞蹈基本功，是指從事舞蹈這門藝術(shù)的人員所需具備的若干基礎(chǔ)能力，其中包括：身體的柔韌度、外開度、控制能力、平衡能力、反應(yīng)能力、爆發(fā)力等多種能力的綜合，以上是對舞蹈專業(yè)學(xué)生的基本要求。舞蹈基本功不能一蹴而就，一朝一夕的付出不能夠立竿見影，而是要依靠平日大量地付出以及訓(xùn)練，才能夠練就一身扎實的基本功。每一名舞蹈中專生從10歲左右已經(jīng)開始接受舞蹈基本功的訓(xùn)練，進入高校后都能具備相應(yīng)的能力。但對于高中后開始進行舞蹈培訓(xùn)的普通高中生來說，舞蹈基本功成為了舞蹈專業(yè)學(xué)習(xí)中的一大難點。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)加強舞蹈基本功的訓(xùn)練，舞蹈教師應(yīng)為學(xué)生樹立信心，同時堅定他們的訓(xùn)練恒心。只有練好了基本功，才有后面舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)可言，就好像是建筑房子之前都要打好地基，這樣高樓才能穩(wěn)固。同理，把舞蹈基本功抓好，使學(xué)生能夠熟練地運用自己身體各個部位來演繹舞蹈作品中所蘊含的文化精髓，才能有舞蹈表現(xiàn)力的展現(xiàn)可言。這樣的舞蹈才能真正引起觀眾心中的共鳴，在此過程中，自身的舞蹈表現(xiàn)力也就得到了提高。

三、注重舞蹈理論學(xué)習(xí)

舞蹈理論課作為舞蹈教學(xué)環(huán)節(jié)中的一部分，在綜合類高校舞蹈專業(yè)中是必不可少的。注重舞蹈理論知識的學(xué)習(xí)，能夠提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)底蘊。同時，更能促進他們對于舞蹈藝術(shù)的了解與認識，將“舞蹈”作為一種文化而不僅僅是一門技術(shù)來進行學(xué)習(xí)，從內(nèi)在培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力。在舞蹈過程中，不只是隨著節(jié)奏運動肢體，而是能夠?qū)ξ璧缸髌酚懈钊氲恼J知，從內(nèi)而外的抒發(fā)情感、表現(xiàn)肢體。

四、重視藝術(shù)實踐展示

藝術(shù)實踐主要目的是通過舞者在舞臺上的表現(xiàn)，來判斷舞者的舞蹈技能水平和舞臺表現(xiàn)力。因此，藝術(shù)實踐是學(xué)生對習(xí)得的舞蹈專業(yè)知識和技能進行鞏固和展現(xiàn)的有效途徑，它能夠指導(dǎo)學(xué)生在舞臺上全面展現(xiàn)出舞蹈技能，進而表達出舞蹈的內(nèi)涵及情感。舞蹈藝術(shù)實踐具有豐富、靈活的方式，其中主要有專業(yè)舞蹈比賽、大型文藝演出、社區(qū)與校園文化演出等方式。學(xué)生通過積極參與舞蹈藝術(shù)實踐，能夠?qū)W會詮釋作品、刻畫人物、熟悉舞臺方位等。通過這樣的方式，學(xué)生能夠?qū)Ρ硌莸某晒M行分析、總結(jié)，從而不斷提升他們的舞蹈表現(xiàn)力。

舞蹈是一門優(yōu)美深邃的表演藝術(shù)，需要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法、手段進行傳授和學(xué)習(xí)。教師在訓(xùn)練學(xué)生舞蹈方面的能力，以及挖掘舞蹈藝術(shù)方面的表演潛力時，應(yīng)當(dāng)要注意這些事項，這樣才能夠較高程度地傳授課業(yè)知識。

綜合類高校舞蹈專業(yè)教育在注重學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)在傳授過程中，培養(yǎng)學(xué)生們對舞蹈精髓的理解與領(lǐng)悟，培養(yǎng)他們的舞蹈表現(xiàn)力，使其能夠自主地領(lǐng)會藝術(shù)、鑒賞藝術(shù)、演繹藝術(shù)，并成為真正意義上的高素質(zhì)舞蹈人才。

參考文獻：

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【3】王立燕.高校舞蹈專業(yè)開展藝術(shù)實踐教育的思考[J].齊魯師范學(xué)院學(xué)報，2012（6）

（作者單位：濟南大學(xué)音樂學(xué)院）