劉娜

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步，人們逐漸開(kāi)始重視教育問(wèn)題，因此我國(guó)提出了新課程標(biāo)準(zhǔn)，在這一標(biāo)準(zhǔn)下，農(nóng)村小學(xué)校園中學(xué)生的學(xué)習(xí)受到廣泛重視，特別是英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量更是受到重視。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫、任務(wù)繁重、壓力也非常大，英語(yǔ)老師想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓每一位學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)到有用的英語(yǔ)知識(shí)，建立一個(gè)高效的英語(yǔ)課堂就是非常重要的一項(xiàng)任務(wù)。下面本文就新課程理念下打造農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)提供建議，希望能夠?yàn)槲覈?guó)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 小學(xué)英語(yǔ) 高效課堂

現(xiàn)階段，在我國(guó)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，人們?cè)絹?lái)越重視校園教育工作的開(kāi)展情況，特別是在農(nóng)村地區(qū)，校園的教育狀況更是受到人們的重視。而在我國(guó)農(nóng)村地區(qū)很多小學(xué)校園都幾乎沒(méi)有開(kāi)展英語(yǔ)課程，即便是有開(kāi)展課程也僅僅是填鴨式教學(xué)，所以學(xué)生很難接受正確的知識(shí)，對(duì)于課堂的積極性也并不高，這會(huì)在很大程度上影響學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，所以開(kāi)展高效課堂對(duì)于農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。因此本文重點(diǎn)探討和分析打造農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的方式，為高效課堂的開(kāi)展找到最新的方式，以期能夠更好的促進(jìn)我國(guó)小學(xué)校園的發(fā)展和進(jìn)步。

一、營(yíng)造良好的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)氛圍

想要提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂的效率，首先需要做的就是轉(zhuǎn)變老師傳統(tǒng)教學(xué)的思維，把教學(xué)的方式完全改革，例如：創(chuàng)造一個(gè)比較輕松的課堂氛圍，這樣就能夠讓小學(xué)生在良好的環(huán)境中學(xué)會(huì)英語(yǔ)知識(shí)，這也是提高課堂效率的主要方法。在社會(huì)發(fā)展的最新階段，我國(guó)也對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了最新的要求，所以老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中還需要關(guān)注到學(xué)生的主體地位，這樣才能夠把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以及自身的情況充分的在課堂中展現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)老師還需要經(jīng)常與學(xué)生溝通，讓學(xué)生能夠縮短和老師之間的距離，把自己心里的想法和學(xué)習(xí)的狀況向老師所表達(dá)，以此更好的提高課堂氛圍，這也是打造高效課堂的基礎(chǔ)內(nèi)容。同時(shí)老師需要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力，利用更好的教學(xué)方式提高整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)課堂的氛圍。

二、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入模式

同時(shí)現(xiàn)階段，想要保證農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的課堂能夠達(dá)到最佳的效果，還可以利用導(dǎo)入的方法，主要就是老師在上課之前把需要學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)和內(nèi)容，利用合理的方式進(jìn)行引導(dǎo)，以此保證學(xué)生能夠根據(jù)課前的導(dǎo)入情況，了解即將接受的知識(shí)內(nèi)容，以此更加順利的開(kāi)展英語(yǔ)課程。而在農(nóng)村校園中，由于學(xué)生所見(jiàn)所聞比較少，所以在這樣的情況下，老師如果能夠利用新鮮的導(dǎo)入方式，學(xué)生就會(huì)提高學(xué)習(xí)的積極和主動(dòng)性，更好的融入到課堂之中。例如：在學(xué)習(xí)how old are you這一單元的時(shí)候，老師就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，或者是相關(guān)的視頻資料，找到外國(guó)人之間詢問(wèn)年齡的方式，這樣再課前進(jìn)行播放，也可以選擇動(dòng)畫片進(jìn)行播放，這樣學(xué)生能夠在課前就被短片所吸引，同時(shí)學(xué)生也能夠在視頻和短片的引導(dǎo)之下，明確這堂課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在課上就能夠更加積極的跟著老師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，也能夠掌握外國(guó)人的正宗口語(yǔ)和說(shuō)話方式。

三、鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)自主探究

在現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，想要保證課堂的高效率，還需要老師在課堂上引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自身所具有的合作學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也需要老師引導(dǎo)學(xué)生能夠發(fā)掘出自己內(nèi)在的探究精神，只有這樣才能夠保證學(xué)生英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的效果，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。例如：在學(xué)習(xí)what Color is it的時(shí)候，老師就可以在上課之前收集有關(guān)色彩的卡片，讓后在卡片上用英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)顏色，在上課的過(guò)程中讓學(xué)生辨認(rèn)這些顏色，然后用英語(yǔ)交給學(xué)生，還可以讓學(xué)生用英語(yǔ)辨認(rèn)自身穿的衣服的顏色，這樣學(xué)生就能夠積極和老師學(xué)習(xí)顏色的單詞，也能夠更加清楚的了解到每一個(gè)顏色用英語(yǔ)的說(shuō)法，這也能夠在很大程度上提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。

四、選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

想要保證農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂提高其教學(xué)的效率，不能夠單純的使用原始的教學(xué)方法，老師需要避免傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，還需要注重英語(yǔ)在學(xué)生生活中的使用情況，在課堂上老師也不能夠僅僅是單詞和語(yǔ)法的傳播，還需要讓學(xué)生能夠清楚的了解到所學(xué)習(xí)知識(shí)的應(yīng)用。這樣學(xué)生就能夠把學(xué)習(xí)的知識(shí)和日常生活相結(jié)合，以此更好的利用英語(yǔ)知識(shí)，這也是提高課堂教學(xué)效率的最佳方式。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)階段，進(jìn)一步提升我國(guó)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)狀況和教學(xué)質(zhì)量是并不是一天兩天能夠完成的工作，也不是一個(gè)簡(jiǎn)單的教育革新，還需要找到正確的方式，并且在根本上提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)狀況，這樣才能夠保證學(xué)生們接受到最好的教育內(nèi)容。同時(shí)由于農(nóng)村小學(xué)生的所見(jiàn)所聞比較少，所以很多時(shí)候如果老師能夠利用最新的教學(xué)方式，不僅提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力，還在很大程度上拓寬了學(xué)生的視野，對(duì)其未來(lái)的發(fā)展有著非常重要的促進(jìn)作用。所以農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的打造，對(duì)于小學(xué)生是非常重要也是非常有必要的教育工作改革，能夠幫助學(xué)生積累英語(yǔ)知識(shí)素養(yǎng)，也能夠?yàn)檗r(nóng)村校園發(fā)展做出良好的貢獻(xiàn)。

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（作者單位：河北省唐山市路南區(qū)稻地鎮(zhèn)劉唐保小學(xué)）