摘要：新課程背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)形式已經(jīng)落后于素質(zhì)教學(xué)發(fā)展，隨之而來的新型教學(xué)模式。新課程教學(xué)要求教師創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)形式，跟上現(xiàn)代化發(fā)展步伐。對此，筆者以中職思想政治教學(xué)為例，就教學(xué)中存在的問題進(jìn)行簡要分析，并提出相關(guān)教學(xué)對策，為中職思想政治教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：中職 思想政治教學(xué) 問題 對策方法

中職思想政治主要針對學(xué)生思想意識、綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。但是根據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)狀態(tài)而言，思想政治教學(xué)存在較多不足，有待進(jìn)一步完善。中職思想政治教學(xué)在教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，對學(xué)生思想意識、價(jià)值觀念的樹立具有重要影響，因此，解決中職思政政治教學(xué)問題勢在必行。

一、中職思政政治教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)缺少重視

現(xiàn)階段，一些中職學(xué)校一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)水平、實(shí)踐能力的提升，將學(xué)生的思想意識、綜合素質(zhì)等引導(dǎo)拋之腦后。在教學(xué)上缺少重視，思政政治教學(xué)更多的只是形式上的存在，由于學(xué)校缺少教學(xué)重視，進(jìn)而造成教師在教學(xué)中較為形式化，一成不變的按照教學(xué)計(jì)劃教學(xué)，缺少學(xué)生學(xué)習(xí)能力考量。另一方面，中職階段，思政政治教學(xué)課時(shí)較少，教學(xué)內(nèi)容缺少有效考量，課程考試形式化進(jìn)而影響學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的重視程度，教學(xué)效率平平而影響學(xué)生思想意識、價(jià)值觀念的樹立。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低，教學(xué)形式化

興趣是人最好的老師，是推動人向前發(fā)展的催化劑；而現(xiàn)階段，中職學(xué)生對于思想政治這門課程并未有較高的學(xué)習(xí)興趣，并且一些中職學(xué)校注重學(xué)生理論課程的提升，未從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手；缺少興趣培養(yǎng)，而造成學(xué)生對思政政治課程認(rèn)識存在偏差，甚至出現(xiàn)抵觸情緒。另一方面，盡管學(xué)生理論知識過硬，每個(gè)學(xué)生都能說出一大推大道理，但在實(shí)際行動中缺少體現(xiàn)，使得教學(xué)較為孔洞。

（三）教學(xué)方法滯后

思政政治課堂中，教師按部就班的教學(xué)形式，將教材內(nèi)容照搬照抄的灌輸至學(xué)生思想意識中，教學(xué)方法單一、課堂氛圍枯燥，學(xué)生更是左耳進(jìn)右耳出。相對于新課程教學(xué)改革，這種教學(xué)方法已經(jīng)落后現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，缺少理論與實(shí)踐結(jié)合，難以達(dá)到學(xué)以致用的目的進(jìn)而影響效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。

（四）課程考試形式簡單

思想政治這門課程需要跟上現(xiàn)代化發(fā)展，但在實(shí)際教學(xué)中，教材內(nèi)容缺少現(xiàn)代元素的融入，教材幾年更換一次，學(xué)生即使掌握教材知識點(diǎn)，但是缺少運(yùn)用，與現(xiàn)代化發(fā)展背道而馳；在其考試形式上也較為簡單，主要以試卷問答為主，缺少實(shí)踐能力考查。受應(yīng)試教育影響，學(xué)校以分?jǐn)?shù)為衡量，這對學(xué)生而言是不公平的，考試成績的高低并不能說明學(xué)生思想意識問題，而成績高也并不代表學(xué)生綜合素質(zhì)較高，因此，考試成績不能作為衡量好與壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

二、中職思想政治教學(xué)對策方法

針對思想政治教學(xué)中存在的問題，筆者認(rèn)為：還需要從根本問題入手，貫徹落實(shí)新課程教學(xué)要求，立足于本校實(shí)際教學(xué)問題，進(jìn)而解決教學(xué)中存在的問題。對此，筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將中職思想政治教學(xué)方法分為幾點(diǎn)。

（一）創(chuàng)新教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

客觀而言，思想政治教學(xué)是一門充滿趣味性的課程，學(xué)生之所以沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主要因?yàn)榻虒W(xué)形式的單一化。新課程改革下，教師需要創(chuàng)新教學(xué)形式，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)入手。其實(shí)，思想政治教學(xué)其中包含經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法律學(xué)等多個(gè)學(xué)科，盡管他們具有一定的理論性，但是只要通過多樣化的方法、統(tǒng)籌安排，依然可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。問題教學(xué)法、情境教學(xué)法等。例如：在職業(yè)規(guī)劃教學(xué)中，教師首先可以以“夢想”為題，讓學(xué)生暢談自己的理想，或是說一說自己的特點(diǎn)、特長，而后引出教學(xué)內(nèi)容，教師適當(dāng)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。主要引發(fā)學(xué)生思考，而后產(chǎn)生情感共鳴，給予學(xué)生充分的想象空間，提升教學(xué)氛圍，進(jìn)而讓學(xué)生感受到思想政治教學(xué)的神奇魅力，提升學(xué)習(xí)興趣。

（二）教師自身思想意識的提升

首先，學(xué)校方面需要提高思想政治教學(xué)的重視程度，嚴(yán)格要求教學(xué)，擴(kuò)大教師團(tuán)隊(duì)；其次，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者、知識的傳遞者，只有自身具有較高的思想意識，才能在教學(xué)中更好的引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的思想意識。因此，教師要提升自身思想意識，在課余時(shí)間閱讀書籍、新聞等武裝頭腦，將其心得體會與學(xué)生分享，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的意識；此外，在教學(xué)前，教師做到全面掌握教材，端正教育態(tài)度，分層教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體性提升進(jìn)而提升教學(xué)效率。

（三）健全課程考試內(nèi)容

打破應(yīng)試教育觀念影響，健全課程考試內(nèi)容，讓學(xué)生充分認(rèn)識到思想政治學(xué)習(xí)的重要性。考試成績要綜合學(xué)生日常課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、出席率、課堂參與性等幾方面進(jìn)行綜合考量，確保課程考核的綜合性、公平性，全面落實(shí)新課程教學(xué)改革要求，全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而有針對性的制定教學(xué)方法。

三、結(jié)語

中職思想政治教學(xué)對學(xué)生一生發(fā)展具有重要影響，教師任重而道遠(yuǎn)，在教學(xué)中還需要從教學(xué)方法、綜合素質(zhì)、教學(xué)形式上入手，不斷創(chuàng)新、多樣化，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手、尊重學(xué)生主體意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，進(jìn)而滿足企業(yè)人才要求，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]潘寵娟.我院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)存在的問題及對策分析[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，（05）.

（作者簡介：馮海英，副教授，單位：山東醫(yī)藥技師學(xué)院，思想政治教育專業(yè)。）