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        中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)法研究

        2017-05-27 05:45:03蘇海洋
        中文信息 2016年12期
        關(guān)鍵詞:海報(bào)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教改

        蘇海洋

        摘 要: 論文內(nèi)容是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與上課的積極性,提高學(xué)生的以此來提升中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,提升獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的整體經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力和動手能力,激發(fā)他們的創(chuàng)造力,使本科生更好地把宏觀經(jīng)濟(jì)理論與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系起來,同時培養(yǎng)學(xué)生們對于經(jīng)濟(jì)時事和熱點(diǎn)的關(guān)注,增強(qiáng)他們分析問題、解決問題的能力。

        關(guān)鍵詞:宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 教改 創(chuàng)新 海報(bào)

        中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-9082(2016)12-0227-01

        本教改項(xiàng)目原計(jì)劃通過新教學(xué)方案的實(shí)施,在進(jìn)行中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的授課時獨(dú)立安排總共18個課時的實(shí)踐課,將全班150名學(xué)生分成小組,10名學(xué)生一組總共15組,讓每個小組去社會上調(diào)研,研究遇到的每一個宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的現(xiàn)象與熱點(diǎn)問題,研究結(jié)果將以兩種形勢,“課堂展示ppt”和“海報(bào)”展示出來,兩者將在課堂上展示并進(jìn)行評比,最后將海報(bào)將貼在專業(yè)辦公室以及校園教師走廊內(nèi)進(jìn)行展示,美化裝潢學(xué)校辦公與學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)學(xué)校學(xué)生對經(jīng)濟(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的興趣。

        其中,項(xiàng)目組必須在中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)試點(diǎn)中,實(shí)施學(xué)生分組,安排課題,與制作課堂演示ppt等項(xiàng)目內(nèi)容,以得到第一手的研究資料與成果。

        通過研究發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生們發(fā)揮主動性去做課題研究,能最大程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的研究能力與交際能力以及動手能力和社會實(shí)踐能力,讓學(xué)生在快樂的活動中學(xué)到經(jīng)濟(jì)學(xué)的專業(yè)知識,增強(qiáng)其對于經(jīng)濟(jì)學(xué)的專業(yè)素養(yǎng),其次,通過一定的獎勵機(jī)制,能將學(xué)生的積極性發(fā)揮到最大,如從項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中抽出大部分錢用于學(xué)生的海報(bào)制作與打印費(fèi)用,對最后的海報(bào)評出“狀元”,“榜眼”,“探花”三組,可從項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中拿出一部分錢購買獎品進(jìn)行獎勵,最后獲獎作品將掛放在大學(xué)里的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系辦公室或者相關(guān)專業(yè)辦公室與課堂進(jìn)行永久展示,剩余作品都將作為裝飾用品貼在學(xué)校走廊與教室內(nèi)供全校學(xué)生觀看等,這些激勵措施極大的增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感和責(zé)任感,讓他們能夠更加努力的運(yùn)用所學(xué)的知識并結(jié)合自身能力去做調(diào)查研究。

        試點(diǎn)班級必須按時進(jìn)入到海報(bào)制作的環(huán)節(jié),接下來項(xiàng)目組成員可以下?lián)芙?jīng)費(fèi)給學(xué)生用于制作經(jīng)濟(jì)學(xué)項(xiàng)目研究所得出的結(jié)果的宣傳海報(bào),這要求學(xué)生緊跟課程進(jìn)度,選擇與課程內(nèi)容相應(yīng)的時事熱點(diǎn)與經(jīng)濟(jì)新聞,以及我國或世界最新的宏觀經(jīng)濟(jì)動向,選擇一個課題項(xiàng)目進(jìn)行研究。最終海報(bào)都將經(jīng)過評比獲得分?jǐn)?shù)作為學(xué)生的平時成績,具體評比標(biāo)準(zhǔn)為:海報(bào)設(shè)計(jì)創(chuàng)意占60%,海報(bào)文案,占40%。

        研究過程中發(fā)現(xiàn),最大的問題出現(xiàn)在學(xué)生的配合方面,尤其是個別組員的懶惰性方面,為了防止部分同學(xué)懶惰,小組協(xié)作不積極出現(xiàn)搭便車的現(xiàn)象,特做出以下規(guī)定:(1).小組長對小組工作進(jìn)行詳細(xì)分工并進(jìn)行標(biāo)注,具體工作有“資料收集,文案制作,編輯,制圖,撰寫,外聯(lián),采訪,筆錄,總策劃,創(chuàng)意”等幾類。組長有絕對權(quán)威分配任務(wù)與組織,但必須誠實(shí)負(fù)責(zé),對于不合作的同學(xué)平時成績?yōu)榱?。?).所有旁聽同學(xué)必須積極聽講認(rèn)真評分,最后每位同學(xué)都要進(jìn)行記名投票,不準(zhǔn)棄權(quán),沒人一票,分?jǐn)?shù)用票數(shù)進(jìn)行折算,棄權(quán)者平時成績?yōu)榱恪?/p>

        此試點(diǎn)項(xiàng)目取得了豐碩的成果,例如,學(xué)生ppt代表作之《論一路一帶的支點(diǎn)之自貿(mào)區(qū)》,是其中典型的代表作,其中學(xué)生們通過查找數(shù)據(jù),找到一路一帶的相關(guān)資料,并結(jié)合廣州實(shí)際情況親自前往南沙等自貿(mào)區(qū)調(diào)研,研究的內(nèi)容圖文并茂思路清晰,通過此研究以及在課堂上的展示可以最大程度的讓參與項(xiàng)目的學(xué)生們感受到經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,尤其是使得學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)身邊的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象與問題隨處可見,由此增長見識,學(xué)到經(jīng)濟(jì)學(xué)知識,并且增加對經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣,同時為教師的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究尤其在國際貿(mào)易方面提供了極大的啟發(fā)。

        第二組優(yōu)秀學(xué)生成員的代表作ppt是《網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)研究之TFBOYS是怎樣紅起來的》,此研究題目新穎,尤其對廣大90后的大學(xué)生吸引力極強(qiáng),同時能在結(jié)合興趣的同時,對網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的原理有一定程度的探究,能得到自己的獨(dú)立的見解,有一定的深度,此研究通過探究網(wǎng)紅音樂男團(tuán)組合TFBOYS的背景與成長經(jīng)歷,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理得到一定的啟發(fā),尤其通過大眾的態(tài)度和反映,尤其是網(wǎng)絡(luò)熱搜數(shù)據(jù)等一系列的大數(shù)據(jù)說明了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)之所以火熱的原因。對于探究社會深層次的經(jīng)濟(jì)問題和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的研究提供了初步的數(shù)據(jù)資源與研究成果,為學(xué)生們升入了解現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)打好基礎(chǔ),教會他們善于利用網(wǎng)絡(luò),合理利用網(wǎng)絡(luò),并從中找到有益和有價(jià)值的資源,此研究結(jié)果具有強(qiáng)烈的時代氣息和氛圍,同時對于教師從事網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的研究提供了第一手資料,有助于教師對網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的深入研究與探索。

        上述兩個代表性成果在課堂上展示時獲得了轟動的效果,學(xué)生們反映強(qiáng)烈,小課題組成員的學(xué)生們在展示時得到的同齡人的贊許使他們得到了極大的滿足。

        最后,我的結(jié)論是:通過這樣的課程設(shè)置,可以極大的提高學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣,同時可以扎實(shí)的學(xué)到經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論與知識,對任課教師也是一種學(xué)術(shù)上的啟發(fā),對以后得中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)方面,都將起到了積極的借鑒作用和啟發(fā)作用。

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