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        談?dòng)變簣@音樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題及有效的應(yīng)對(duì)措施

        2017-05-26 15:38:28劉友玲
        讀與寫(xiě)·上旬刊 2017年5期
        關(guān)鍵詞:音樂(lè)課存在問(wèn)題幼兒園

        劉友玲

        摘要:幼兒園對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟蒙教育,因此,幼兒園階段的教學(xué)如何,直接影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,幼兒園階段就要對(duì)學(xué)生開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)。本文就目前幼兒園音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,并提出有效的應(yīng)對(duì)措施。

        關(guān)鍵詞:幼兒園;音樂(lè)課;存在問(wèn)題;解決策略

        中圖分類號(hào):G610文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1672-1578(2017)05-0228-01

        本人作為一名幼兒園音樂(lè)教師,在實(shí)際的教學(xué)中,深深的感受到有效進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的重要性,并在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),目前幼兒園音樂(lè)教學(xué)中還存在一些問(wèn)題,影響了小朋友更加有效的進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí),本文據(jù)此展開(kāi)論述。

        1.目前存在于幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的問(wèn)題分析

        雖然目前幼兒園十分注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì),在教學(xué)組織的過(guò)程中,也對(duì)音樂(lè)教學(xué)引起了重視。然而在實(shí)際的教學(xué)中,音樂(lè)教學(xué)依然存在一些不盡如人意之處,在一定程度上影響了音樂(lè)教學(xué)的有效性,也影響了小朋友在幼兒園階段就有效的進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)。結(jié)合實(shí)際的幼兒園音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),本人首先就目前存在于幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析:

        1.1教師對(duì)學(xué)生的要求過(guò)低。幼兒園的小朋友在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)教師有很強(qiáng)的依賴性,因此,教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮著十分重要的作用。就音樂(lè)教學(xué)而言,教師在教學(xué)的過(guò)程中如果能夠?qū)W(xué)生提出合適的學(xué)習(xí)目標(biāo),那么對(duì)學(xué)生有效進(jìn)行音樂(lè)學(xué)科學(xué)習(xí)有很大幫助。這樣既不會(huì)使學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)壓力過(guò)大的情況,也不會(huì)使學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲不佳。然而在實(shí)際的教學(xué)中,存在幼兒園教師對(duì)學(xué)生要求過(guò)低的情況,導(dǎo)致小朋友在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)了懈怠心理,進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生難以有效的進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)。

        1.2課堂教學(xué)方法較為單一。將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué),是現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)重要指導(dǎo)思想,不僅對(duì)教師更加有效的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解有很大幫助,而且對(duì)提升課堂教學(xué)的趣味性也有很大幫助。作為幼兒園音樂(lè)教師,不管是從學(xué)科的特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),還是從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)展開(kāi)教學(xué),都要求教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化。而目前幼兒園音樂(lè)教師在授課的過(guò)程中,存在采用的教學(xué)方法較為單一的情況,導(dǎo)致音樂(lè)課堂教學(xué)的趣味性不強(qiáng),同時(shí)對(duì)學(xué)生有效的理解一些音樂(lè)知識(shí)也產(chǎn)生了不良影響。

        1.3不注重為學(xué)生提供更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)??释憩F(xiàn)自我,是幼兒的一個(gè)重要特征。幼兒音樂(lè)教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中,也應(yīng)該與幼兒的這一特點(diǎn)有效結(jié)合起來(lái),為學(xué)生提供更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),進(jìn)而更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)而也更好的激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。而目前幼兒音樂(lè)教師在授課的過(guò)程中,在為學(xué)生提供更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)方面沒(méi)有引起重視。除了幼兒園組織的一些活動(dòng)之外,教師難以結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況組織一些活動(dòng),進(jìn)而減少了學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),這也在一定程度上影響了教學(xué)的有效性。

        2.解決存在于幼兒園音樂(lè)教學(xué)中問(wèn)題的有效措施

        通過(guò)上文的分析我們不難看出,目前幼兒園音樂(lè)教學(xué)中還存在一些影響教學(xué)有效性的因素。對(duì)于存在的這些問(wèn)題,應(yīng)該引起教師的重視,并能夠采取有效措施加以解決。本人作為一名幼兒園音樂(lè)教師,在實(shí)際的教學(xué)中不僅積極的分析存在于課堂教學(xué)中的問(wèn)題,還積極的尋找應(yīng)對(duì)的方法,針對(duì)上文中提到的目前存在于幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的問(wèn)題,本人提出如下幾種有效的應(yīng)對(duì)措施:

        2.1為學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。針對(duì)目前幼兒園音樂(lè)教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生要求過(guò)低,難以制定學(xué)生有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況,要求教師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,為學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師如果對(duì)學(xué)生要求過(guò)低,不利于學(xué)生有效進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),如果教師對(duì)學(xué)生提出的要求過(guò)高,又會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的心理壓力,打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此,教師只有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定有效的教學(xué)目標(biāo),才能收到良好的教學(xué)效果,使學(xué)生在幼兒園階段就能夠收獲更多的音樂(lè)知識(shí)。

        2.2將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。針對(duì)目前幼兒園音樂(lè)教學(xué)的方法較為單一的情況,也要求幼兒園教師在教學(xué)的過(guò)程中,能夠積極的將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。當(dāng)然,為了將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué),需要幼兒園教師首先學(xué)習(xí)多種多樣的教學(xué)方法。本人認(rèn)為幼兒園教師可以積極的借鑒新課改過(guò)程中提出的新的教學(xué)方法,并能夠與幼兒園教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)。當(dāng)然,由于幼兒園音樂(lè)教學(xué)的特殊性,教師在教學(xué)的過(guò)程中還應(yīng)該積極的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況提出一些與學(xué)生相適應(yīng)的方法,幫助教師更加有效的開(kāi)展課堂教學(xué)。

        2.3為學(xué)生創(chuàng)造更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。針對(duì)目前幼兒園音樂(lè)教師在為學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)方面存在不足的情況,要求教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,為小朋友創(chuàng)造更多展示自我的機(jī)會(huì)。一方面,對(duì)于幼兒園組織的音樂(lè)活動(dòng),教師要積極的組織學(xué)生參加,并積極的組織學(xué)生排練。另一方面,教師要積極組織一些以班級(jí)為單位的活動(dòng),使每一個(gè)學(xué)生都能夠參加,為每一個(gè)學(xué)生都提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),進(jìn)而更好的激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)激情。

        本文首先對(duì)目前幼兒園音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析,并提出了有效的應(yīng)對(duì)措施。當(dāng)然,除了文中提到的因素之外,還有其他一些影響音樂(lè)教學(xué)有效性的因素,教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并采取有效措施解決問(wèn)題。

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