卜艷紅

摘 要：德育是小學(xué)教育的重要組成部分，對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的影響，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，首先要將德育滲透到班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在德育的環(huán)境中形成良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：德育；班級(jí)管理；滲透

小學(xué)生的良好行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的，而是在每一件事、每一個(gè)活動(dòng)中長(zhǎng)期影響下逐漸發(fā)展而成的，在小學(xué)班級(jí)管理中滲透德育顯得尤為重要。小學(xué)生正處在一個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段小學(xué)生的模仿力較強(qiáng)，而且缺乏是非分辨能力，在這一階段，學(xué)生的道德理念容易受到外界的不良影響，很多消極的理念都對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成造成了很大的影響。這就要求我們?cè)诎嗉?jí)管理中滲透德育，使學(xué)生在班級(jí)中的每一個(gè)動(dòng)作都能受到良好的德育影響，從而促進(jìn)小學(xué)生的行為規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。筆者結(jié)合在班級(jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧诎嗉?jí)管理中滲透德育。

一、打造特色班級(jí)

在班級(jí)管理中開(kāi)展一些紀(jì)律和衛(wèi)生方面的評(píng)比活動(dòng)，提高和改觀學(xué)生的日常行為習(xí)慣，促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。只有在評(píng)比中，學(xué)生才能積極開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，以獲得活動(dòng)的勝利。在班級(jí)管理中，筆者經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展宿舍衛(wèi)生的評(píng)比活動(dòng)，每天早上我都帶領(lǐng)衛(wèi)生班長(zhǎng)去各宿舍進(jìn)行檢查，并對(duì)當(dāng)天的衛(wèi)生情況進(jìn)行打分，并在周末進(jìn)行公布，選出優(yōu)秀的宿舍，并給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就能促使學(xué)生更好地維護(hù)和打掃每天的宿舍衛(wèi)生，促使他們形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、理解學(xué)生，用“寬容”的心去包容他們

在信息社會(huì)化的今天，學(xué)生的生活已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校和家庭，已經(jīng)變得更加豐富多彩，同時(shí)也碰到了很多成長(zhǎng)中困惑的問(wèn)題。對(duì)此，作為小學(xué)班主任教師，在班級(jí)管理中要多方面地了解和關(guān)心學(xué)生，走近學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們內(nèi)心的想法，并對(duì)他們?cè)谏钪杏龅降膯?wèn)題進(jìn)行分析，幫助他們解決生活中遇到的困難。

每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中難免犯錯(cuò)，這時(shí)教師要用寬容的心去對(duì)待學(xué)生，給學(xué)生分析犯錯(cuò)誤的原因，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的影響，從而自覺(jué)改正。這就要求我們要包容他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中做的每一件事，以博大的胸懷去包容班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論他們的優(yōu)點(diǎn)，或所謂的缺點(diǎn)。如有一位學(xué)生特別頑皮，經(jīng)常無(wú)故騷擾同學(xué)，各科教師都批評(píng)他，在了解情況后，筆者針對(duì)此學(xué)生進(jìn)行了開(kāi)導(dǎo)和教育，在經(jīng)過(guò)一個(gè)月的思想教育，他逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，思想紀(jì)律上有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了。

三、身教重于言教，建立良好的家教“行為場(chǎng)”

在德育工作中，教師要重視家長(zhǎng)對(duì)孩子的重要影響?？伤苄源蟆⒛７滦詮?qiáng)是小學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)，他們的學(xué)習(xí)最初是從模仿家長(zhǎng)的行為開(kāi)始的，家長(zhǎng)對(duì)孩子行為習(xí)慣的形成具有非常關(guān)鍵的影響。所以，教師要重視家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響，孩子的德育首先要從家長(zhǎng)做起，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育意識(shí)，使家長(zhǎng)自主地提高自身的道德素養(yǎng)，給孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣。因此，在家長(zhǎng)會(huì)上，筆者給家長(zhǎng)提出了更多的要求，首先要求家長(zhǎng)從自身做起，樹(shù)立高尚的道德觀念，以身作則，凡事要求孩子的家長(zhǎng)一定要先做到，要求孩子不能做的家長(zhǎng)一定不能做。這樣給孩子在家庭中樹(shù)立起學(xué)習(xí)的好榜樣，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿德育的家庭環(huán)境，使學(xué)生在日常生活中能受到良好的德育影響，給學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響，從而影響學(xué)生的行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)

組織學(xué)生參加有意義的課外活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中接受德育的熏陶，在思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣產(chǎn)生良好的影響是德育的重要方式。班主任要組織學(xué)生參加豐富多彩的德育活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐和活動(dòng)中感受德育的作用和影響，從而不斷提高自身的道德素質(zhì)。如在植樹(shù)節(jié)時(shí)，班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生去野外植樹(shù)；在清明節(jié)時(shí)可以組織學(xué)生去烈士陵園掃墓；星期天組織學(xué)生去公園進(jìn)行撿垃圾的活動(dòng)。這樣使學(xué)生在具體的實(shí)踐中形成良好的個(gè)人習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)德育的目的，促進(jìn)學(xué)生道德修養(yǎng)的不斷提高。

五、耐心教育，以表?yè)P(yáng)為主

每個(gè)學(xué)生都渴望得到教師的表?yè)P(yáng)和肯定，特別是小學(xué)生，教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以滿足他們的虛榮心，是對(duì)他們努力的一種肯定，也是他們繼續(xù)努力的強(qiáng)大動(dòng)力。因此，在班級(jí)管理中，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)他們的良好行為和表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定，使他們能夠獲得滿足感，從而激發(fā)他們繼續(xù)努力的熱情，更好地遵守行為規(guī)范，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

綜上所述，在班級(jí)管理中滲透德育，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有非常重要的作用，教師要將德育滲透到班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生形成良好的人生觀和價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋燕敏.淺談班主任如何在班級(jí)管理中滲透德育策略[J].基礎(chǔ)教育論壇，2016.

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編輯 薄躍華