李闖

摘 要：興趣是最好的老師，在小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛能，非常關(guān)鍵。學(xué)生如果擁有濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，就會(huì)產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生注意力集中于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度投入學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)教學(xué)中，要引導(dǎo)他們樂(lè)學(xué)英語(yǔ)、學(xué)會(huì)英語(yǔ)，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，培養(yǎng)他們克服困難的意志以及在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短尤為重要。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)方法 導(dǎo)入 學(xué)習(xí)興趣 英語(yǔ)

課標(biāo)指出：“基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神等?！睘榱烁玫赝瓿苫A(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣尤為重要。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)興趣

開(kāi)課之初，如果想快速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，非常關(guān)鍵。根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教材及小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我主要采取以下幾種方式進(jìn)行導(dǎo)入。

（一）利用歌曲和chant導(dǎo)入

上課之初，如果采用學(xué)生喜愛(ài)的英文歌曲或富有節(jié)奏感的chant導(dǎo)入，就會(huì)營(yíng)造出非?；钴S的學(xué)習(xí)氛圍，會(huì)快速吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

例如，在學(xué)習(xí)Unit1《Hello》這一課時(shí)，開(kāi)課之初，播放英文歌曲“Hello！”教師可以讓學(xué)生邊聽(tīng)邊學(xué)“Hello！Hello！Mommy./Hello！Hello！Daddy./Hello！Hello！Hello！/Hello！Mydear./”例如，在學(xué)習(xí)Unit7《Look at me ！》一課時(shí)，利用chant導(dǎo)入：“A，A，A！Come and play ！/B，B，B！Listen to me .G，G，G， Show me your teeth ！P，P，P ！Bend your knees！”利用歌曲和chant導(dǎo)入，既為新課做了很好的鋪墊，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（二）借助實(shí)物導(dǎo)入

教師在導(dǎo)入新課時(shí)，如果能借助學(xué)生身邊熟悉的事物，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)Unit 4《I have a new ruler .》一課時(shí)，教師充分利用學(xué)生身邊的實(shí)物，“I have a new ruler / bag / knife / crayon .” 并進(jìn)一步地學(xué)習(xí)各種學(xué)具單詞。形象直觀又聯(lián)系生活，讓學(xué)生對(duì)單詞記得扎實(shí)。

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境激發(fā)興趣

（一）營(yíng)造課堂英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，就要盡可能多地在課堂上營(yíng)造出濃厚的英語(yǔ)教學(xué)氛圍。可以利用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)形象直觀地教學(xué)情境，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，制作出相應(yīng)的多媒體動(dòng)畫(huà)課件，利用課件教學(xué)英語(yǔ)對(duì)話、單詞，形象直觀。還可以利用配有圖畫(huà)的單詞卡片，隨手可拿的實(shí)物模型、簡(jiǎn)單易畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)等，為學(xué)生提供直觀的視覺(jué)情境，這樣對(duì)于調(diào)節(jié)活躍的課堂氛圍起到很好的作用，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，也會(huì)大大提高教師的教學(xué)效率。

（二）優(yōu)化校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

為學(xué)生營(yíng)造出良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，在校園中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境也非常重要，我們可以充分利用校園環(huán)境資源，開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)交流活動(dòng)，定期舉辦英語(yǔ)課本劇、英語(yǔ)演講比賽，創(chuàng)辦英語(yǔ)小報(bào)等。

三、課堂活動(dòng)激發(fā)興趣

（一）肢體語(yǔ)言

根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們比較活潑好動(dòng)，模仿力強(qiáng)，而且孩子們的注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，孩子們可以通過(guò)肢體語(yǔ)言，活躍課堂氛圍。例如：在學(xué)習(xí)Unit 6 《Fllow me ！》一課時(shí)，為了讓學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固，我讓學(xué)生跟著我邊讀邊做動(dòng)作： “Bend your knees. / Stamp your foot . / Touch your head . / Move your body ./”孩子們?cè)谧鰟?dòng)作的時(shí)候，所學(xué)的短語(yǔ)脫口而出，非常興奮，印象深刻。利用肢體語(yǔ)言教學(xué)，能夠較大程度地激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，也增加了學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

（二）合作表演

在每節(jié)課的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，都離不開(kāi)合作表演環(huán)節(jié)?？墒呛⒆觽円话愣疾桓业浇淌仪斑M(jìn)行表演，都害怕說(shuō)錯(cuò)讓別的同學(xué)笑話，學(xué)生們寧愿當(dāng)觀眾看別人表演，也不敢自己輕易展示。這樣不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，他們的語(yǔ)言交際能力也就得不到應(yīng)有的提高。針對(duì)這種現(xiàn)象，我靈活組織一些全班性的表演活動(dòng)，并且讓自己也參與其中。例如：在練習(xí)對(duì)話“Whats your name ？ My name is …”時(shí)， 我首先教學(xué)生讀會(huì)句子，然后開(kāi)始表演活動(dòng)，教師先發(fā)問(wèn)，找一名學(xué)生合作表演，表演完成后，充分表?yè)P(yáng)這位學(xué)生。其它學(xué)生會(huì)紛紛舉手，然后教師適時(shí)安排學(xué)生分組合作表演，并給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言，讓全班每位學(xué)生都參與表演。

（三）游戲教學(xué)

愛(ài)玩是孩子們的天性，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中，游戲是他們最喜歡的英語(yǔ)活動(dòng)，游戲能最大限度地活躍英語(yǔ)課堂的氛圍。在設(shè)計(jì)英語(yǔ)小游戲的時(shí)候，一定要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，有目的的進(jìn)行游戲，設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，我們可以把全班學(xué)生劃分為若干個(gè)小組，進(jìn)行小組間游戲競(jìng)賽。把學(xué)生喜愛(ài)的游戲應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)之中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，而且會(huì)增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，對(duì)所學(xué)的知識(shí)理解地更加牢固。

總之，教師用心思考，在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，一定能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

參考文獻(xiàn)

[1]馬海燕.如何創(chuàng)設(shè)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境.素質(zhì)教育，2013（3）：114.