趙欣欣

（江西省九江市永修縣新城幼兒園 江西 永修 330300）

摘要：籃球作為我園的球類主題活動，在教研活動中堅持"教法的有效性與多樣性的辯證統(tǒng)一"，有利于幼兒身心的健康成長。

關(guān)鍵詞：教研活動；幼兒園；趣味性；籃球活動；快樂成長

【中圖分類號】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）34-0-01

球是幼兒園常用的體育器材之一，球類運動本身具有較為豐富的功能性以及趣味性，能夠?qū)⒂變簩w育的興趣激發(fā)出來，提高幼兒的整體素質(zhì)。怎樣根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、組織形式多樣的球類活動，對幼兒教育有著十分重大的意義。

個人認(rèn)為，幼兒園球類無論無論教法如何多樣，都應(yīng)該具有以下三個基本的特征：1、開展活動時必須考慮孩子的心理年齡特點和球類運動的特點。2、要有充分的時間讓孩子接觸球類運動。3、活動的目的要明確，要能夠達(dá)到增強幼兒身心健康發(fā)展的作用。

一、將籃球活動內(nèi)容游戲化，讓幼兒主動學(xué)習(xí)趣味大。

幼兒是身心發(fā)展最為迅速的時期，也是生長發(fā)育和技能鍛煉的關(guān)鍵期.由于幼兒的注意力維持時間比較短，所以在籃球活動中必須滲入趣味性，提高幼兒對籃球教學(xué)的興趣，使幼兒主動地參與到活動中，把體育活動的主動權(quán)還給幼兒，從而提高籃球活動的有效性，使每一個幼兒在籃球活動中受益。

為了提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，我園立足園本教研，開展趣味籃球活動，開展了趣味球類早操活動，我們采用了各種練習(xí)法讓幼兒練習(xí)。例如在“拋拋樂”體育活動中我設(shè)計了青蛙捉蟲的游戲，把青蛙球往上拋，讓它去捉網(wǎng)上的小青蟲。幼兒主動探索怎樣讓“青蛙”“跳”得高的方法，興致勃勃，每每青蛙球碰到小蟲發(fā)出鈴鈴的響聲時更是歡呼雀躍。

如果把幼兒學(xué)習(xí)玩球比作航船，那么真正的舵手不是教師，而是幼兒自己。在指導(dǎo)幼兒玩球的實踐中，我們變“以集體游戲為主”為“以分散活動為主”，讓幼兒獲得更多的自主鍛煉機會，使幼兒在與周圍的人或物互動的過程中鍛煉身體，發(fā)展基本動作技能，同時形成對人、對事、對物的正確態(tài)度，促進其社會性的發(fā)展。例如在活動中讓幼兒自由選擇，先讓幼兒分散自由玩，教師在一旁觀察幼兒的玩法。當(dāng)幼兒盡情地玩了以后，教師再讓玩得好的幼兒來介紹他們的方法，并組織幼兒集體練習(xí)。這樣分散集中交替進行不僅能調(diào)控幼兒的運動量，還能體現(xiàn)幼兒在前、教師在后的原則。

二、計劃制定好有趣籃球課程，創(chuàng)設(shè)良好的運動環(huán)境

幼兒園的籃球教學(xué)還需創(chuàng)設(shè)童趣的運動環(huán)境，讓幼兒在樂趣的活動中體驗，促進幼兒產(chǎn)生運動的興趣。學(xué)習(xí)的內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，在教學(xué)中以兒歌、游戲、錄像、看碟、趣味比賽等多種的形式展開籃球活動，練習(xí)基本動作，掌握動作要領(lǐng)，強化動作規(guī)范到位。在籃球活動日、節(jié)日表演、春冬季運動會、親子游戲等活動中展示籃球的魅力。在大環(huán)境和走廊樓梯轉(zhuǎn)角處及區(qū)域活動的地方，創(chuàng)設(shè)教學(xué)游戲環(huán)境，凸顯籃球特色。

在幼兒期，每一個年齡段幼兒的身心發(fā)育水平都有明顯的差異，因此，首先體育活動要根據(jù)幼兒不同年齡的體力、智力和能力條件，科學(xué)地選擇和安排。在小班我們要求幼兒喜歡籃球，愿意和籃球做朋友，掌握定點拍球和滾接球等技能；中班要求幼兒會邊走邊拍球和自拋自接球等技能；大班要求跑步運球雙手投籃等技能；其次，活動量、運動的強度安排科學(xué)合理，同時也注意了動靜交替，玩球累了球可以坐小板凳。再說籃球活動的內(nèi)容和形式都是以游戲化來開展的，非常適合幼兒的情緒特點。小班幼兒喜歡情節(jié)單一且具有呼應(yīng)性的籃球游戲。如：“我和球?qū)殞氉雠笥选?、“我跟球兒來賽跑”“袋鼠媽媽跳跳”。老師扮演兔子媽媽，看那只小兔跑得過球?qū)殞毜鹊?；中大班幼兒則喜歡一些有競爭性的籃球游戲，如：“你爭我奪”開始兩人在一個大圈里你爭我多玩球，然后逐步增加人玩球，直到一個班的孩子都能在一個大圈一起玩；還可以和老師一起玩“開火車”的籃球游戲，從一節(jié)車廂連接到多個車廂的合作運球，可以直線走、轉(zhuǎn)彎走、倒退走等等。有趣味性的籃球游戲改變了以往單一的機械練習(xí)，既然吸引幼兒全身心地參與并投入籃球活動中來，又達(dá)到了鍛煉身體的目的。

三、通過游戲培養(yǎng)幼兒的個性品質(zhì)，使幼兒在原有水平上獲得發(fā)展

幼兒的運動包括拍球、拋接球、運球走、投球等方面的內(nèi)容，每個方面的內(nèi)容對幼兒的球技發(fā)展都有不同的促進作用。為了培養(yǎng)幼兒球感我們采用了蹲跪拍球、站立拍球、閉目拍球、対墻拍球、拍球走階梯、“8”字繞球走等方法，來增加幼兒的新鮮感，提高練習(xí)的興趣，使幼兒感覺是在做不同的游戲，而且每個游戲都是不同的、新鮮的、有趣的，從內(nèi)心喜歡籃球活動，進而自主進行練習(xí)活動，以達(dá)到促進幼兒身體整體、均衡、協(xié)調(diào)地發(fā)展。如小班的“小猴耍球”發(fā)展孩子的拍球、拋接球能力；中班的“你拍我接”發(fā)展幼兒左右手拍球的平衡能力；大班的“投球高手”注重幼兒的投擲能力的鍛煉。

幼兒在籃球運動中不僅運動能力會得到發(fā)展，個性品質(zhì)也會有所發(fā)展。如有的幼兒膽小，在老師的幫助、鼓勵下、會和其他孩子一起“牽手玩球”；有的幼兒性格孤僻，不愿意參加集體活動，不喜歡和小朋友一起玩，在老師和小朋友有意識的引導(dǎo)和邀請下，在游戲“你拍我接，我拍你接”慢慢敢于參加集體活動，這樣的幼兒就能有更多的機會參加集體活動和游戲，從中感受快樂與成功，使他愿意并喜歡和小朋友一起游戲。

總之，教師要積極地尋找著適合幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律的游戲，通過開展多種形式的籃球活動，讓孩子們喜歡并愛上這項運動，使他們玩在球中、樂在球中，在球中進步、發(fā)展，在球中健康快樂成長。讓孩子們的籃球特色活動成為我園籃球基地的亮麗風(fēng)景。