田玉萍

摘 要：興趣是學(xué)習(xí)知識的動(dòng)力。運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提，努力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生享受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，是新課程理念下中學(xué)體育教學(xué)的任務(wù)之一。 如果學(xué)生對體育課不感興趣，就會(huì)因?yàn)轶w育活動(dòng)需要付出較多的體力而感到“枯燥乏味”。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；興趣培養(yǎng)；教學(xué)手段

新課標(biāo)明確指出：“學(xué)校體育是終生體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持體育鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺積極地進(jìn)行體育鍛煉?！币虼?，在體育教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生加強(qiáng)體育興趣的培養(yǎng)，以提高教育教學(xué)的效果。現(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生體育興趣的幾點(diǎn)做法。

一、創(chuàng)設(shè)愉快和諧的環(huán)境氛圍，激發(fā)學(xué)生的體育興趣

教育心理學(xué)認(rèn)為，寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。怎樣才能建立和諧的氛圍呢？我認(rèn)為首先必須建立融洽的師生關(guān)系，因?yàn)?，在體育教學(xué)中，師生間無時(shí)不在進(jìn)行著微妙的情感交流，學(xué)生的情感直始直終都伴隨著教學(xué)的各個(gè)階段。因而教師在教學(xué)過程中的一言一行都直接影響和諧氛圍。例如，學(xué)生做新動(dòng)作或完成動(dòng)作失敗時(shí)，教師要用親切的語言、信任的目光、反復(fù)的示范與幫助，增加他們完成動(dòng)作的信念。反之，教師如果無意或有意流露出不滿、急噪的表情或嚴(yán)厲的指責(zé)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生緊張心理就更加難以完成動(dòng)作。平時(shí)，教師應(yīng)主動(dòng)接觸學(xué)生，深入了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，興趣愛好，生活習(xí)慣和心理健康狀況，做到心中有數(shù)。教學(xué)中對身體素質(zhì)差的學(xué)生更應(yīng)該給予關(guān)心和幫助，和學(xué)生建立親密友好的關(guān)系，使他們在和諧的氛圍中增強(qiáng)集體凝聚力。其次，教師要贊賞每一位學(xué)生的體育興趣、運(yùn)動(dòng)特長、進(jìn)步閃光點(diǎn)以及學(xué)習(xí)中所付出的努力，喚起他們求知的欲望，這樣，不僅能充分挖掘?qū)W生的體育潛能，也有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，形成健全的人格。

二、精練形象的語言、優(yōu)美嫻熟的示范激發(fā)學(xué)生的體育興趣

在體育教學(xué)中，知識技術(shù)與技能的傳授、思想品德的培養(yǎng)以及教學(xué)任務(wù)的完成情況都與教師的語言和示范有著密切的關(guān)系。教師的語言力求精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣，講解要抓住動(dòng)作要領(lǐng)，要一針見血地概括出動(dòng)作要點(diǎn)，讓學(xué)生好理解、好記憶、好掌握。例如，教學(xué)彎到跑技術(shù)，把動(dòng)作要領(lǐng)編成“彎到跑，彎到跑，身體稍微向里倒，擺臂外大里面小”的順口溜，又如，在教學(xué)技巧后滾翻技術(shù)時(shí)，我把團(tuán)身緊，后倒快速及時(shí)滾翻編成富有兒童色彩的“團(tuán)身如刺猬，后滾像皮球”話語，學(xué)生容易掌握，接受快，大大提高了學(xué)生的識記效果。同樣，教師優(yōu)美、嫻熟的示范動(dòng)作，不僅在學(xué)生的大腦中建立嶄新、正確的動(dòng)作表象，給學(xué)生美的享受，而且強(qiáng)烈地震撼學(xué)生的心靈，使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的心理。示范要做到準(zhǔn)確、熟練、輕快、優(yōu)美、大方，要把握好示范的時(shí)機(jī)、方向、位置和角度。當(dāng)然，良好的示范效果還要與講解互相補(bǔ)充，要根據(jù)教材的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行講解與示范。

三、以新穎多變的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的體育興趣

體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的新穎和教學(xué)手段的多變，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段要符合教材特點(diǎn)，從教學(xué)的目任務(wù)和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，適當(dāng)?shù)鼐幣乓恍└傎愋杂螒蛉ゾ毩?xí)，使每一位學(xué)生在活潑、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)體育知識，掌握體育技能，鍛煉身體，不僅使學(xué)生增添了其樂無窮的新鮮感，又能創(chuàng)造熱烈的體育氛圍，從而達(dá)到累而想練，疲而不厭學(xué)習(xí)興趣。例如，我在快速跑教學(xué)中，在學(xué)生基本掌握快速跑的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)后，如再讓他們重復(fù)的跑，學(xué)生就會(huì)感到枯燥厭倦，注意力不集中，興趣下降。如果把學(xué)生分成強(qiáng)弱組或者男女混合組進(jìn)行追逐賽跑、接力跑賽和障礙跑等等。練習(xí)的熱情和效果就截然不同。又如，耐久跑是秋冬季節(jié)體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但其在實(shí)際的操作中枯燥、艱苦，對體能、技術(shù)、意志力要求過高，對大部分學(xué)生來說，多少有些“談虎色變”的感覺。如果利用校內(nèi)的自然地形跑，在跑的路線上設(shè)置路標(biāo)、障礙指引學(xué)生跑的方向，在跑的跑線中設(shè)置宣傳隊(duì)（見習(xí)生當(dāng)宣傳隊(duì)隊(duì)員）喊口號或唱歌鼓勵(lì)學(xué)生讓其克服運(yùn)動(dòng)極點(diǎn)，忘記了項(xiàng)目的枯燥、單調(diào)以及身體的疲勞，從而自覺地完成了跑的練習(xí)任務(wù)。同樣是跑，但它更加注重了學(xué)生的參與性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，將快樂帶給了學(xué)生，活躍了課堂氣氛，同時(shí)，通過分組游戲比賽滿足了素質(zhì)好的學(xué)生，適應(yīng)了素質(zhì)差的學(xué)生的需求；通過比賽使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣得到了激發(fā)，還使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，無意間養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。

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