王廣悅

摘 要：隨著社會(huì)各界對(duì)教育的重視程度越來(lái)越高，為了能夠更好地培養(yǎng)社會(huì)人才，有必要對(duì)高效的教學(xué)方法進(jìn)行研究。無(wú)論是在小學(xué)、初中還是高中課程中，數(shù)學(xué)都是三大主科之一，數(shù)學(xué)知識(shí)是必學(xué)知識(shí)之一，但是由于數(shù)學(xué)知識(shí)比較繁瑣復(fù)雜，學(xué)生的接受能力有限，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到各種問(wèn)題，這就需要探索高效的數(shù)學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。高效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法是在教師不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的，只有全面系統(tǒng)了解各種數(shù)學(xué)教學(xué)方法，才能探索新的有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。本文主要對(duì)高校數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行了研究，從數(shù)學(xué)教學(xué)方法應(yīng)用的作用以及高效數(shù)學(xué)方法的探索這兩個(gè)方面進(jìn)行了具體的闡述。

關(guān)鍵詞：高效；數(shù)學(xué)教學(xué)方法；作用；探索

一、數(shù)學(xué)教學(xué)方法應(yīng)用的作用

數(shù)學(xué)教學(xué)方法是指完成教學(xué)任務(wù)所使用的工作方法，它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。因此，教學(xué)方法應(yīng)全面地理解為：是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)及其相互結(jié)合；是為完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)到教學(xué)目的服務(wù)的；包括各種各樣的具體方式和手段。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)對(duì)主要的一些數(shù)學(xué)教學(xué)方法有一個(gè)全面、系統(tǒng)的了解。這樣，才能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象和不同的課型合理地選用不同的教學(xué)方法，而且還可以在這些教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，自己去探索和創(chuàng)立一些新的教學(xué)方法。總的來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)教學(xué)方法主要分為傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法這兩大類，其中傳統(tǒng)教學(xué)方法主要包括講解法、演示法、談話法和討論法等，而現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)方法主要有發(fā)現(xiàn)法、程序教學(xué)法和范例教學(xué)法這三種，現(xiàn)代教學(xué)方法比傳統(tǒng)教學(xué)方法更加科學(xué)合理，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力不斷提高。隨著新課改的執(zhí)行，政府對(duì)教育投入了更多資金和人力，也設(shè)定了更高的教學(xué)目標(biāo)，這在一定程度上對(duì)教師和學(xué)生提出更高的要求。為了更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)分析教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，本著改善數(shù)學(xué)教學(xué)方法和提高教學(xué)效率的原則，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高。在這樣的大背景下，探索高效的數(shù)學(xué)教學(xué)法能夠解決當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，能夠不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，只有將學(xué)生、課堂和教師進(jìn)行結(jié)合，探索新的有效的教學(xué)方法，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的進(jìn)程，才能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

二、高效數(shù)學(xué)方法的探索

（一）堂教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)新理念和解題技巧的融入

面對(duì)新課標(biāo)改革的契機(jī)，將數(shù)學(xué)教學(xué)新理念和解題技巧融入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中是數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革的必然之路。所謂的數(shù)學(xué)教學(xué)方法其實(shí)就是運(yùn)用各種方法以便學(xué)生能夠更容易、更快速、更深刻的將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)牢記于心，并理解、掌握，然后運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)去解決學(xué)習(xí)中遇到的新的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能做到舉一反三，熟練運(yùn)用。

在數(shù)學(xué)實(shí)際課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行講授數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)要積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的解題思路和解題方法去思考、分析并解答數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在思考的過(guò)程中加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶和理解，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中不斷的強(qiáng)化學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)解題方法的能力，從而提高學(xué)生的解題能力。另外教師還可以應(yīng)用“輔助教學(xué)、引導(dǎo)教學(xué)”等新的教學(xué)理念來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主思考、求知欲望，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲取新的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（二）不同學(xué)生的不同特點(diǎn)實(shí)行分層教學(xué)，重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以及社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，學(xué)生們有了更多選擇的空間，現(xiàn)如今的學(xué)生的個(gè)性都特別強(qiáng)，學(xué)生們出現(xiàn)了個(gè)性化、獨(dú)特化和差異化現(xiàn)象，從目前的教學(xué)情況來(lái)看，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法以及不能更好滿足個(gè)性的學(xué)生的需求了，為了改變這種現(xiàn)狀，國(guó)家開(kāi)始實(shí)施新課標(biāo)改革，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法提出了新的要求，即在滿足大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需求的同時(shí)還要滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，從而促進(jìn)學(xué)生差異化發(fā)展，以求學(xué)生們的個(gè)體素質(zhì)與整體素質(zhì)平衡發(fā)展。

（三）采用案例教學(xué)的方式，使學(xué)生能夠在輕松愉悅的課堂上進(jìn)行教學(xué)

對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)而言，本身就是一項(xiàng)相對(duì)枯燥的事情，加上數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，如果教師單純地復(fù)述課本上的知識(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦的情緒，而且被動(dòng)地接受新知識(shí)。因此，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)引入生活中的案例，讓學(xué)生通過(guò)案例情境進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組，實(shí)行小組討論自主完成教師布置的任務(wù)，通過(guò)置身案例，學(xué)生能夠獨(dú)立思考，與同學(xué)進(jìn)行討論能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新思維激發(fā)出來(lái)，而且使學(xué)生能夠在輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)，能夠更容易地接受新知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再討論完以后，教師讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的盲點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行糾正和反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這樣有利于學(xué)生及時(shí)鞏固新知識(shí)，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、總結(jié)

綜上所述，在當(dāng)前新課改的大背景下，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)很難適應(yīng)教學(xué)發(fā)展需求，教師只有不斷探索新的有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，注重以學(xué)生為主，注重新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，實(shí)行分層教學(xué)和案例教學(xué)的方式，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)的不斷提高。