田錫榮

摘 要：要想讓學(xué)生喜歡上歷史，上課能自主地去探究歷史知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最關(guān)鍵所在。我認(rèn)為我們可以通過本文以下幾種導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

關(guān)鍵詞：激發(fā)；學(xué)習(xí)歷史；興趣

一篇好的文章，一開頭就要能抓住大家的眼球，那樣人們才有了閱讀的欲望。同樣的，一堂好課，也必須要有一個好的開頭，那樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有興趣學(xué)下去。歷史學(xué)科作為一門古老的學(xué)科，主要是記載和解釋作為一系列人類進程歷史事件，因此很多學(xué)生都覺得歷史課太枯燥，沒意思，不愿意花功夫?qū)W。著名物理學(xué)家楊振宇先生說過：“成功的真正秘訣是興趣?！?/p>

一、故事導(dǎo)入法。

歷史是對過去人物活動及重大事件的記述，具有極強的故事性。中學(xué)生大多愛聽故事，教師可充分利用這一心理特點，用講故事的方法導(dǎo)入新課，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)《鴉片戰(zhàn)爭》一課時，為了引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我就是先給他們講了《林則徐禁煙》的故事，一聽故事，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣空間高漲。緊接著我追問他們：“林則徐問什么要禁煙？清政府在聽從他的建議后，實行了禁煙政策，那么造成了什么樣的后果？”學(xué)生七嘴八舌地議論開了結(jié)果，他們的求知欲被激發(fā)了，學(xué)習(xí)興趣也得到了極大地提升，同時還了解到了鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景，后面再講鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因這個難點自然就是水到渠成了。

二、歌曲導(dǎo)入法。

在我們的歷史課堂上，由于歌曲能夠很好地調(diào)節(jié)課堂氣氛，歌曲導(dǎo)入法也是我們常常使用的一種方法。比如在學(xué)習(xí)《北伐戰(zhàn)爭》，我一上課就用多媒體把《國民革命軍軍歌》播放出來。由于那首歌的旋律是學(xué)生們耳熟能詳?shù)膬焊琛秲芍焕匣ⅰ返男?，學(xué)生都輕輕哼唱起來，課堂氣氛活躍。緊接著我就問：“你們有誰知道80年前這是一首什么歌？”學(xué)生面面相覷，無人回答。這是我告訴他們：“這首歐洲兒歌，在上個世紀(jì)二十年代傳入中國，立刻改變了兒歌的身份，以不變的旋律為仁人志土添入宣揚北伐宗旨的歌詞。成為《國民革命軍軍歌》，今天就讓我們唱著這首軍歌，走入那場轟轟烈烈的大革命。”學(xué)生從歌詞“打倒列強，除軍閥”中大致知道這節(jié)課的主要內(nèi)容了。所以可收到事半功倍的效果。再如學(xué)習(xí)《難忘九一八》這課，我們也可以用《松花江上》這首歌導(dǎo)入，把學(xué)生先代入到那沉痛的情緒里，以此激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、成語典故導(dǎo)入法。

成語是我國語言寶庫中的財富，它概括性強，寓意深刻，適當(dāng)引用能起到畫龍點睛的作用。比如在學(xué)習(xí)《三國鼎立》一課時，我先出示了成語“三顧茅廬、草船借箭”，讓學(xué)生說一說這兩個成語的意思，并問他們知不知道出處，當(dāng)學(xué)生說是出自《三國演義》中時，我又追問，“那么這三國是那三個國家呢？三國鼎立是什么時期形成的呢？為什么會出現(xiàn)三國鼎立的局面呢？今天老師就和大家一起來探討這些問題?！边@樣先由成語導(dǎo)入新課，再層層設(shè)問，既引發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生在以后只要看見這些成語，就想起了相應(yīng)的歷史事件，加深了對歷史事件的記憶。

四、詩詞導(dǎo)入法。

詩詞由于其語言凝練，情感抒發(fā)強烈，深受學(xué)生的喜愛。在上課的時候，我們就可以充分利用這一點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)《紅軍不怕遠征難》一課時，我先朗誦了毛澤東同志的《七律·長征》一詩，“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑，五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒，更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！比缓髥枌W(xué)生“你們理解毛主席的這一七律詩的意義嗎？長征到底是怎么一回事呢？這節(jié)課我就給同學(xué)們講一講《紅軍不怕遠征難》?！庇捎趯W(xué)生被詩的意境所感染了，聽起課來聚精會神，這節(jié)課收到了較好的效果。

五、懸念導(dǎo)入法。

我們常說“好奇心會害死一只貓?！焙闷嫘娜巳硕加?，中學(xué)生的好奇心尤為強烈，利用學(xué)生的好奇心提出疑問、設(shè)置懸念導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。比如學(xué)習(xí)《五四運動和中國共產(chǎn)黨的成立》一課時，我問學(xué)生：“在新中國成立時，毛主席在主席臺上，向全世界人民宣告了什么？此后，54門禮炮齊鳴28響。你們知道為什么不多不少就是54門禮炮，而且一定要鳴炮28響？”這時學(xué)生的好奇心已經(jīng)被挑起來了，大家議論紛紛，大膽猜測。等大家說出很多的答案后，我告訴學(xué)生，54門禮炮是為了紀(jì)念五四運動，28響代表中國共產(chǎn)黨經(jīng)過了28年的浴血奮戰(zhàn)，才取得了新民主主義革命的勝利。接著去追問學(xué)生，為什么要在如此重要的時刻來紀(jì)念五四運動和中國共產(chǎn)黨的成立呢？通過這樣的層層設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生的好奇心，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

此外，表演導(dǎo)入法、情景導(dǎo)入法、實物導(dǎo)入法等也是一些不錯的導(dǎo)入方法，都可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

教學(xué)有法，而無定法，貴在得法。教師無論以什么形式引入新課，只要能迅速創(chuàng)造一種融洽的教學(xué)氛圍，極大的引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶進一個與教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的理想境界，讓學(xué)生很快投入到學(xué)習(xí)中去，就都是好的導(dǎo)課方法。

“良好的開端是成功的一半?！敝灰蠋熡脤α藢?dǎo)入方法，必將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而大大提高我們的課堂效率。